2024年小學二年級上冊語文教學總結(jié)

2024年小學二年級上冊語文教學總結(jié)

〃浮二年級上冊語文教學總結(jié)1

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多，點

滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥

下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如"寬"字下邊本

該"見"而非"貝"字，又如"拔"和"撥"字,學生總是分不清是"撥打"還是"拔打"，

"拔河"還是"撥河"。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方

的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等,

我都逐一進行講解或強調(diào)對這些問題加大做題的數(shù)量以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的

學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,

不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟,

常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方

法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對

提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)

上課專心聽講及時對知識進行鞏固然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，

聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓

我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大

家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通

過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學

生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生

的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使

學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞

語收集。如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式,在不斷

收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，

如"把"字句轉(zhuǎn)換成"被"字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了

興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了

一定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識

有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在班級管理中我努力做到以下幾點：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。我盡力用智慧和才干

在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行"的‘效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑”，

而學生最不能原諒的就是教師的T口半解。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。-

言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力

通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學

校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?

它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好

班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)

形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)

校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定

力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做

效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期，我注重教學生由詞說到句，

再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲

言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順

序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧

發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說

出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自

信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的‘同學，能講幾句，就給予表揚，相反，

成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學

期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、耐心輔導用心測評

(1)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。有些同學的語文成

績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,

鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予f"優(yōu)"加以贊許，讓他們找

會自信，找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導，使這些

學

生有較大的進步。

(2)用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真復(fù)習，鞏固所學的知識，然后對學生

掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

教學中的不足：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段。復(fù)習課的教學上尚未完成

由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并

訓練了一些閱讀理解的能力，孩子1口還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度，學生在實

際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1、加強學習，主動地進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學科和各學科

之間的聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

2、加強對課堂教學的研究，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,爭取形成自己的教學風格，努力將新

課程理念落實到課堂上。

浮二年級上冊語文教學總結(jié)3

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優(yōu)點

和缺點。為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯如"寬"字下邊本該"見"

而非"貝"字，又如"拔"和"撥"字，學生總是分不清是"撥打"還是"拔打"，"拔河"還

是"撥河"。類似這樣的問題我進行了力更正，復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種

句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、義詞的積累等,我都逐一進行講解

或強調(diào)，對這些問題加做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采用生動活潑的教學

形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松的教學氛圍，鼓

勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素,引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的

機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程的精神，學生的.學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學

習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主

性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,

不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟,

常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方

法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

四、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

(-)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督

促、提醒。針對這T青況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到

學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨

一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫

作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適

合二年級學生的思維特

〃浮二年級上冊語文教學總結(jié)4

本學期，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年T日的班主任工作。我們走過了一個充實而又

有意義的學期?；仡櫼粚W期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督

促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生

學有所得。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學

習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一

名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成

教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為各課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每

聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己

教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給

學生來講授。在上課前，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習，在

課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給

學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學

生，經(jīng)過我的細，片旨導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己

講課的不足，就認真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐

富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適

合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多

精美的‘頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、

《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投

入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累這學期孩子fl］在積累

內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等,

內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還

能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

四、耐心輔導用心測評

耐心輔導。對于學困生，我是給爰心,講方法。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露、魏

秋香、高星宇、等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。

對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一

個"優(yōu)”加以贊許,讓他們找回自信，找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過

家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

用心測評。每學完一組課文,璘髓導學生認真復(fù)習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知

識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。長期堅持

下去，自然就會讓學生掌握其方法，取得優(yōu)異的成績。本學期語文綜合分。

五、存在的問題

在教學上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位沒有由點及面地顧全所有學生，

導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學生整體照顧不夠等。在今后的

教學中應(yīng)有重點地照顧個別的學困生。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不

濃，還需正確引導。六、今后設(shè)想及努力方向：

進一步加強學生的學法指導，提高教學成績。改變傳統(tǒng)教學方法，增強創(chuàng)新意識，使學生養(yǎng)

成良好的學習習慣。扎實培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。積

極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，爭取有更大進步。

〃浮二年級上冊語文教學總結(jié)5

一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上

心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于本班學生是由我一年級帶上來的，我對學生的優(yōu)缺點還是匕徽了解的。為了讓學生的基

礎(chǔ)知識和基本技能學手屎，我就因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大

力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會

寫錯，如"寬"字下邊本該"見"而非"貝"字，又如"拔"和"撥"字，學生總是分不清是

"撥打"還是"拔打"，"拔河"還是"撥河"。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫

和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的

積累等，我都逐一進行講解或強調(diào).對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句

子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的

學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,

不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟,

常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方

法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、指導學生學習方法

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對

提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)

上課專心聽講及時對知識進行鞏固然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，

聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的.學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又

是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在

不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面

教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學

生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生

的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使

學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞

語收集。如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式,在不斷

收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，

如"把"字句轉(zhuǎn)換成"被"字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了

興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了

一定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識

有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工

作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地，我根

據(jù)學生的接受程度選擇了21篇課文，識字教學和語文園地未作刪減。但是，由于學生的接受能

力有限和學校相關(guān)活動占用了一部分時間，教學進度嚴重受阻，到第18周止，只是教了14篇

課文、五個識字教學和四個語文園地，同時進行了四次的單元測驗。

時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課

外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體

驗到了快樂，更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學中，雖然不能按照教學計劃圓滿完

成教學任務(wù)，但是看到孩子們學有所獲，也是欣慰萬分?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

備課中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。針對三個層次的學生不

同情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,有取有舍，精心設(shè)計了三個教學目標的教案，使不

同層次的學生都能夠?qū)W有所獲。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、

準備、研究教法，從而再到課堂上給學生來講授。我覺得，只要是自己能努力去做好的，就一定

全力去做，讓孩子們獲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課

的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲

取更加形象生動的知識。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

力求每一節(jié)課能做到：教學目的明確,突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情,能

有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。確確實實向40分鐘要質(zhì)量。

個人認為，聽、說、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要。因此，我會嚴格要求孩

子4門做好充分預(yù)習，在課堂上檢直每個學生，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在

課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中我更是嚴格要求學生，

經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字

常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆，對于第一、二組的同學還是要求使用

鉛筆寫字。

三、注重平時的積累。

本學期我注重學生平時的積累,在課室布置中特意開辟了一“日積月累”的專欄，在課文中

學習到的好詞好句、成語、歇后語等都粘貼，讓學生在積累的基礎(chǔ)上學會運用。對于第三組的四

個同學，要求他們會寫簡單的日記，學會運用學過的詞語記錄看到的、想到的。

四、分層教學落到實處。

通過一學期的努力，結(jié)合開學初制定的三類學生的不同教學計劃來開展教學工作，使學生達

到了相應(yīng)的教學目標，掌握了以下知識：

1.認識268個字，會寫208個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會

寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識

字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2.學會了使用音序杳字法，學生有了獨立識字的能力。

3.大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，第一組的同學會看一些簡單的課外書。第二、三組

會主動閱讀"閱讀角"的課外書，并能夠討論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的

課文片段。

4.全班同學能夠通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動

積累詞語。第三組的四個同學能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了

爰護圖書的習慣。

5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號，會在老師給出的句子

練習中加上恰當?shù)臉它c符號。

6.通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，一、二組的同學能認真聽別

人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有

禮貌。

7.要求第三組的同學對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和

生活中學到的詞語。教會第一、二組的學生觀察圖畫，一句一句地說出圖意，寫出一、兩句意思

連貫的話來。

8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于第一組的同學，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在

不影響大家的學習的旗下，對他們進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。

通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸，不聽老師的話

到現(xiàn)在能夠完成一些簡單的作業(yè)，我也付出了不少的辛勞和汗水，得到他的家長的認同和感謝。

又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什么都不會，到現(xiàn)在會寫出工整的字，完成簡單的作業(yè)，我們

這一路走來十分不易。但是，一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微不足道的。

五、存在的不足。

1.班級發(fā)展不平衡，班上學生情況參差不齊，學法指導工作還有待進一步加強，學生成績有

待上新臺階。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

通過一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育。只有不斷地學習，

不斷地提升，不斷地去摸索去嘗試，才能更好地適應(yīng)教學工作。

/」浮二年級上冊語文教學總結(jié)6

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)籽力，實踐水平的高素質(zhì)

的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學

方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學

習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢直和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認

真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一

個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一直

堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習

熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內(nèi)容教學相結(jié)合,

相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，

我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視.說"和"讀■的訓練。

語文教科書上"口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿

智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學「多說多練“勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再

由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎(chǔ)上教給同學一些說的技巧用不同的詞語或語句表達一種意思怎樣有順序地，

不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

如：我教如何保護小動物時，首先就播放/」當在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接

著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到

鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的

及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的'勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的

要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同

學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能

力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀，俗話說:讀書百

遍，其義自現(xiàn)。語文"讀■的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂

了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再

來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用.

讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力，即學完一個單元，

學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課，以后

的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)新理念新教材新教法必然要和舊有的一切教學觀念，

教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)

努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學，在對學生情

況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項

工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、認真做好每一項

教學常規(guī)工作

本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己

做得更好。

1、備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力

和知識的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確

把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多

媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動

權(quán)交給學生。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實

行"因材施教"：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學

生的分析能力；對于有困難的學生,就當面分析錯因,當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立

作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教

師教學的針對性。4。特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后

輔導中，直缺補漏，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，

二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真獨立按

時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一

些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二

(2)和二(3)班的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，

然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的

基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪

位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù),

也可定任務(wù)而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快就限定一分鐘時間,

我剛說完"開始"，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生的積

極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新

等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。

四、認真對待學情檢測。

每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)則評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關(guān)率達

100%,優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）

班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升。但是也有個

別學生由于基礎(chǔ)差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學

習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去"放"，把更多的

主動權(quán)交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應(yīng)

有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近學

生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，

爭取更大的進步！

〃浮二年級上冊語文教學總結(jié)7

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)教學工作的要求,

我從各方面嚴格要求自己，積極鉆講教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,

兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,

繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，

虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，

并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

L做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。

能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取

有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生,研究教

法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,

各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不

做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生

培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有

效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識528個字，會寫356個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會

寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識

字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背

誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能

閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的‘意識，能認真聽別人講話，聽懂

主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活

中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加

強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極

性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學

生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行

深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學

習，由"要我學"轉(zhuǎn)化為"我要學"、"我愛學"?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提

高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的

問題自然就多了，面也廣了，所以K管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提

高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師,

知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

/」浮二年級上冊語文教學總結(jié)8

時光如流水，本學期的教學又告結(jié)束?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多，點滴作法

涌上心頭，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今后的教育教學工作，不斷地自我完善。

現(xiàn)作以下工作總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識學習和技能的培養(yǎng)

為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實本學期我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥

下藥，因材施教，不斷進步學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯，如旁字下邊本該方而

非力字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進

行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換,對生字新詞的理

解應(yīng)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講授或夸大，對這些題目加大做題的數(shù)目，以進

步學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的.學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生

的學習情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)

自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探

究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感

悟，經(jīng)常鼓勵學生各抒已見，使學生們縱情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方

式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了明顯的教學效果。上課時，經(jīng)常讓學生自主想題目，自

己解答,并且讓他們分組討論交換，做到人人參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導，對進步學

生學習成績是有很大的好處的。為甚么有的同學總是玩，可成績卻不錯呢？我們經(jīng)?？浯笊险n專

心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰

明與否，在因而否是思考。我們要側(cè)重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。實在學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中經(jīng)常是非常輕松的，而成績差的學生卻經(jīng)常來不及。這又是

一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在

不影響大家的學習的條件下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面

教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這類方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成以后，我都進行檢測，針對

學生存在的知識點題目，及時解決。對確切困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握。語

文教學必須重視積累應(yīng)用，只有學生對知識有了一定積累以后，才能應(yīng)用。為了拓展學生的知識

視野，我展開了一系列的語文活動。

〃浮二年級上冊語文教學總結(jié)9

基本情況分析：

我班共有學生36名，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi)，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力，學生在識

字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。但

在優(yōu)等生和潛能生的差距還是匕匕較的，在今后的教學中，應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學期的

努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。

主要教學手段：

一、量運用現(xiàn)代教學技術(shù)和手段，抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學中量采用教學課件上課。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內(nèi)容演示，這就使教學直觀，學生在

圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容；利用課件教學學生的學習興趣很濃；利用課件教學還有利于對學生

進行思想品德教育。

2、課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有"眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生

字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，復(fù)試拼，難寫的字就進行范寫，

有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段復(fù)朗讀，重點指導讀對讀好,

能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書

等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的'習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來

得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)進行了早晚

讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學

聽，能力強的可以背誦。每次的‘背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的司學簽字在課本上，每

周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把

課文讀熟練。班長或?qū)W習員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與

黎明共舞的生活方式，習誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子

的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的

注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師

或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本

筆記本上。

5、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在

他的日記本上貼上“紅蘋果"亮紙/發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺"里讓家欣

賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指

導把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很的差異為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，

注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差

生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學習互助小組成員相互檢查.相互激勵，共同提高，

樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心，?講評及時，有重

點，注意舉一三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多

組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。

3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復(fù)習，然后進行單元測試，及時復(fù)習鞏固，而不

是在全部上完課后再進行測試。

4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二天，必須進行該篇課文詞語、

句子的聽寫。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點；

課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有黑板或課件出示相關(guān)的題目

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應(yīng)對辦法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像"挑、黑"等字；個別

學生還不能自覺地完成如預(yù)習、完成作業(yè)等學習任務(wù)。

4、沒能及時撰寫教學思，記錄教學中的得與失。

六、今后的改進措施：

1、繼續(xù)指導預(yù)習

2、指導寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學思。

4、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務(wù)，也取得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標

還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。

/」浮二年級上冊語文教學總結(jié)10

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每

聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己

教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂

上給學生來講授，在我的意曙,我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能

夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識是作為一名教師最的快樂與成就。二年級仍然還是重點，

每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習，在課堂上檢有每個學生都必

須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩

子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴

格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及

時地進行思，在課后的思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改

進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合

學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

興趣是最好的.老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，

除了讓孩子喜歡我這個語文老師外更多的是我要想辦法如何豐富語文課萍富語文課堂的學習。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動

孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的'頭飾，孩子們喜歡表演，

樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和/」速樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我

均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累這學期孩子們在

積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等

等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，

還能進行恰當?shù)卦炀?，再如名人名言，學生能知其意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,

記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了"課前積累"，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，

收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達

能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導用心測評

(2)耐心輔導。對于學困生，我是給爰心，講方法。使他們不斷進步，如我班陳代意、譚熏

雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而玩，常不完成家庭作業(yè)，

還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴

進步，我都給予一個"優(yōu)"加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家和

電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較的進步。

(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復(fù)習，鞏固所學的知識，然后對學生掌

握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一三。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教

育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西

太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的潮中

不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

4浮二年級上冊語文教學總結(jié)11

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又耨束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整

個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績

偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和颯

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，

以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是

在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢

查都得到肯定。