解密16 圖表解讀 (講義)-【高頻考點解密】

解密16圖表解讀[考綱要求]圖表解析題要求考生將圖畫、表格、數(shù)據(jù)、色彩等信息轉換為文字信息，題型靈活多樣，既考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力，也考查分析綜合、抽象概括的能力，考查的綜合性極強。[考卷分析]年份考查內容卷別201820162015全國新課標卷Ⅰ[題干]21.下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。[考點]流程圖(含方位圖、構思框架圖)[題干]17.下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。[考點]流程圖(含方位圖、構思框架圖)[題干]17.下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。[考點]徽標卷Ⅱ[題干]17.下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。[考點]流程圖(含方位圖、構思框架圖)[題干]17.下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。[考點]徽標卷Ⅲ[題干]21.某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。[考點]流程圖(含方位圖、構思框架圖)[題干]17.下面是某高中舉辦迎新生晚會的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。[考點]流程圖(含方位圖、構思框架圖)[備考指導]1．對“圖表解析”題，2017年前全國新課標卷曾連續(xù)四年考查，2018年在全國新課標卷Ⅰ、卷Ⅲ中再次考查，可見，此類題一直是高考的常用命題。因為在如今的讀圖時代、大數(shù)據(jù)時代，圖表解析是一項重要技能。2．“圖表解析”題分別涉及圖片解說、漫畫解讀、流程圖介紹、圖表解讀等，其中對流程圖的考查屬于高頻考點，在備考復習時應高度重視。3．“圖表解析”題的考查具有靈活性、技巧性、創(chuàng)新性、綜合性的特點。它要求考生根據(jù)圖、表中的有關要素，介紹其內容，辨別或挖掘出隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，考查的是考生理解信息、分析綜合、整合信息的能力。4．“圖表解析”題，表面看來是“看圖(表)說話”，實際上是考查考生語言綜合表達運用能力。要注意的是：“圖表解析”題有顯性和隱性兩種，上表中列舉的即為顯性；而2019年全國新課標卷Ⅰ實用類文本閱讀材料二、卷Ⅱ實用類文本閱讀第4題、卷Ⅲ中第22題作文中的圖表以及2021年全國乙卷實用類文本閱讀材料一即為隱性。圖畫解讀[知識清單]圖畫解讀(不涉及數(shù)據(jù)分析)類的試題，或要求解說畫面的內容，解讀畫面寓意；或要求用文字分析畫面的內容，概括其中各要素的變化規(guī)律；或要求用文字表述畫面反映出的事物之間的關系。用作命題材料的圖畫，常見的有徽標、圖片(含攝影作品)、漫畫、流程圖(含方位圖、構思框架圖)四類。[典題導學][題型1]徽標徽標即徽記、標志。一般通過圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，為某一組織、行業(yè)、機構、活動而專門設計，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機構、活動的綱領、宗旨、理念、目標等，多帶有宣傳和鼓動的性質，表現(xiàn)為言簡意賅、意蘊豐富。題1[2015·全國新課標卷Ⅰ]下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。答：_____________________________________【答題思路】①讀懂圖畫。題干交代了徽標的主題“保護地球水環(huán)境”。緊扣這一主題可發(fā)現(xiàn)圖中“手”左右分別為有魚流動的“清流”與“污水”，“手”的作用是阻止污水流入清水，保護水環(huán)境。②組織語言。組織語言作答時，應分步進行，先說明“構圖要素”，再說明寓意。說明“構圖要素”時可以采用“該圖由……構成”的格式。答題示例：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。[題型2]圖片(含攝影作品)圖片(含攝影作品)多為富有一定寓言的作品，一般要求將指定的圖片內容按照要求，用文字表述出來。題2[2015·廣東卷]下圖是北京市控煙協(xié)會遴選的兩個勸阻吸煙的手勢，分別是“我介意”和“不可以”。請寫一段話分析這兩個手勢的勸阻效果。要求語意完整，前后連貫，不少于50字(含標點符號)。答：_____________________________________【答題思路】解此題，首先明確題干要求——分析這兩個手勢的勸阻效果。然后比較兩幅圖的勸阻效果，第一幅圖，圖中人以手捂鼻，被動承受，動作幅度較小，可見勸阻的效果較弱；第二幅圖，圖中人手掌外翻，主動勸阻，動作幅度大。最后對兩幅圖對比分析即可整理出答案。答題示例：“我介意”的手勢表達委婉，容易讓人接受，但勸阻意味不強，對方可能領會不到或視而不見。而“不可以”的手勢表達直接，勸阻意味強烈，容易讓人領會到，但可能會引起對方反感。[題型3]漫畫漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。它多從政治事件、生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，創(chuàng)設為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。題3[2018·天津卷]閱讀下面的漫畫，按要求作答。魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結合畫面說明理由。答：_____________________________________【答題思路】本題不但要求理解豐子愷的漫畫，還要說明與魯迅的觀點是否矛盾，更進一步考查考生的圖文轉換和語言表達能力。音樂課上人物狀態(tài)最鮮明、最動人的閃光點可以不是眼睛，而是嘴巴和耳朵，于是漫畫特意勾勒了學生們的圓圓的嘴巴、豎起的耳朵，這更能凸顯鄉(xiāng)村學校學生在音樂課上的參與熱情。據(jù)此組織答案即可。答題示例：不矛盾。魯迅先生強調畫眼睛，是因為畫眼睛能集中表現(xiàn)人物的特征；而豐子愷先生的《村學校的音樂課》不畫眼睛，而畫嘴巴，是為了凸顯學生在音樂課上的參與熱情。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，已經展現(xiàn)出了他們積極參與歌唱、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動。[題型4]流程圖(含方位圖、構思框架圖)流程圖(含方位圖、構思框架圖)是通過被標示事物的方位、箭頭的方向以及動作行為，來介紹事物之間的關系或某項工作、活動程序的直觀構圖。在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的頻率高，因此考查的頻率也高。題4[2019·浙江卷]閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。【注】〔兩代表一委員〕黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。答：_____________________________________(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80字。答：_____________________________________【答題思路】本圖畫介紹了社區(qū)“紅色議事廳”工作流程。整體觀察流程圖，不難看出，該圖可分為兩個部分，一是“紅色議事廳”的議事對象——社區(qū)工作室根據(jù)民意收集的難事，一是“紅色議事廳”的參與對象(“兩代表一委員”、監(jiān)督人、相關部門、群眾)開展工作的流程。由此即可概括“紅色議事廳”工作職能的兩個方面。第(2)小題要求考生評價“紅色議事廳”的工作機制，仔細審讀題干“為老百姓辦實事”可知，“實”即為評價的著眼點，“誰為老百姓辦實事”“辦了哪些實事”即為評價的方向，由此不難寫出答案。答題示例：(1)聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。(2)“紅色議事廳”工作很實在：①難事來自民意，很務實；②協(xié)調相關部門、人員解決難事，很切實；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實。[解題指津]題型答題策略徽標①細讀題干，明確徽標名稱及需要回答的問題。②觀察徽標的總體形狀，依據(jù)徽標的名稱或主題觀察徽標的構成要素，明確以下三種關系，從而把握徽標內涵：一是明確各要素之間的關系，二是明確各要素與總體形狀間的關系，三是明確各要素、總體形狀與徽標名稱或主題間的關系。而明確這三種關系，需要我們進行合理聯(lián)想和想象。③將圖案內容和徽標名稱有機結合起來，準確轉述信息，檢驗確認答案。圖片(含攝影品)①整體把握，讀懂圖畫。先找出與主題密切相關的構圖要素(人、物等)，弄清各構圖要素的細節(jié)特征，再厘清構圖要素之間的關系。②合理想象，豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮聯(lián)想、想象，借助生活經驗，再現(xiàn)圖畫情境，甚至可聯(lián)系社會背景，挖掘圖畫主旨。③明確要求，準確作答?；蛎鑼?，或說明，或評述，要選擇正確的表達方式；或寫內心獨白，或評析行動效果，要選擇正確的切入點；或比擬，或排比，要選擇正確的修辭手法。漫畫①整體把握，讀懂漫畫。注意顯性信息與隱性信息的對應關系。標題和畫面是顯性信息，寓意是隱性信息。一般先從標題入手，標題大多暗示了漫畫的內容或主題。再觀察漫畫的元素，把握人、物的活動，厘清人、物之間的聯(lián)系，明確其描述的事件的發(fā)展過程及結果。漫畫中的文字往往有重要的提示作用，不可忽略。②明確類型，抓住特征。以人、事為創(chuàng)作素材的漫畫，分析人物應注意其言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關系；分析事物應注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。以自然現(xiàn)象或景物為創(chuàng)作對象的漫畫，往往影射著社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象，應與現(xiàn)實生活作類比聯(lián)想，注意其類比象征意義。③合理想象，豐富畫面。聯(lián)系相對應的生活場景，依據(jù)人、物的活動細節(jié)，發(fā)揮聯(lián)想、想象，合理補充人、物的活動內容與過程，尋求各元素間有機的邏輯關聯(lián)。④聯(lián)系生活，挖掘寓意。概括主題(寓意)時，要找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后聯(lián)系生活挖掘出隱藏在背后的較為抽象的寓意。⑤明確要求，規(guī)范作答。答題時要弄清題干要求，注意考查的角度和要求，在理解其思想內容的基礎上，緊扣畫面作答。流程圖(含方位圖、構思框架圖)①這類試題來自生活實踐，考生需進入情境，設身處地地感知對象及其行為，并聯(lián)系生活經驗，才能準確理解，即使沒有生活經驗，也可聯(lián)系類似的生活體驗加以理解。②流程圖的各項活動有明確的行進程序，一般用箭頭按序依次標示活動項目的先后順序，而方位圖、構思框架圖大多沒標箭頭，但不管如何，其均存在著先后順序、總分關系、并列關系等，弄清關系有助于理解內在的邏輯事理。③描述并列的箭頭時要用總分的說明順序。④組織語言、規(guī)范作答時首先要依據(jù)題干要求，適當代入答案的開頭；然后有序陳述，注意以上所講的幾種關系，確保語言表達簡明、連貫、得體；另外，切忌照搬照抄圖示中的原詞，有時需要根據(jù)事理適當轉換。[即學即練]1.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，廣大文藝工作者以“藝”抗疫，創(chuàng)作出大量的優(yōu)秀文藝作品。下面兩幅剪紙圖片，你更喜歡哪一幅？請簡要說明。不超過100個字。圖1圖2答：_____________________________________【參考答案】首先需要觀察畫面，把握圖片構成，分析圖片折射出的精神情懷，圍繞這些來陳述理由即可。先看圖1，圖片由兩個部分組成，以中間的豎線為分界線，一個人分為兩個部分，左邊是穿著裙子和高跟鞋的人，身處貼著“?！弊值募抑?，家中有桌子、椅子，有綠色植物，右邊已經穿上防護服，戴上防護帽，奔赴抗疫一線，一人兩角，可見角色轉換之快，表現(xiàn)的是逆行者接到國家號召之后舍小家為大家的情懷。再看圖2，圖片也是由兩個部分組成，下面是女護士剪去長發(fā)，上面是女護士和骷髏，這里的骷髏代表死亡，由此可知，這幅漫畫反映的是女護士在疫情面前的勇氣和信心。這些都可以是考生選擇的理由。答題的時候，先表明態(tài)度，然后圍繞上面的內容陳述理由。答題示例：我更喜歡圖1。它構圖設計巧妙，將人物分成兩部分。左邊是溫馨幸福的家庭生活，右邊已經穿上防護服，奔赴抗疫戰(zhàn)場，突出了角色轉換的迅速，表現(xiàn)逆行者響應國家號召，舍小家為大家的情懷?！挝腋矚g圖2。圖片抓住典型細節(jié)構圖，年輕女護士為參加抗疫，剪去長發(fā)，直面死亡(骷髏)。整幅圖片突出逆行者參加抗疫的奉獻精神，以及對抗病毒的堅定信心與無畏氣魄。2．下面是“中國民政”的標志，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。構圖要素：_____________________________圖形寓意：_____________________________【參考答案】圖形的核心是中國民政為人民服務；太陽、光線等的象征意義是對此的擴展與豐富。作答時要注意用語的準確、流暢與文采。答題示例：(構圖要素)“中國民政”的標志由雙手、人體形象、太陽和光線組成。(圖形寓意)雙手象征民政部門的奉獻精神，人體形象象征廣大人民群眾，太陽象征光明和溫暖，太陽兩側的十二道短線象征太陽的光芒(代表一年十二個月)。3．請為下面漫畫擬寫題目(不超過8個字)，并寫出漫畫的寓意。題目：________________________________寓意：________________________________【參考答案】分析漫畫可知，畫面上是一只手拿著一部手機，從手機的底部生出許多植物一樣的根須，根須向下方人的手腕部分延伸，將人的手腕牢牢纏住。反映的是現(xiàn)實中人對手機的依賴，人離不開手機。擬題可以通過概括主題來擬，也可以通過概括畫面主體內容來擬。理解漫畫的寓意，應細致觀察漫畫內容，漫畫中表現(xiàn)人對手機的依賴已經到了不可分離的地步了，手機的根須已經深深扎入人的身體，由此可以判斷出，此漫畫寓意是反映智能手機給人們生活帶來的負面影響。答題示例：(題目)盤根錯節(jié)，人機難離(寓意)手機已經生根于身體，人已經異化為手機的奴隸。4．[2020·浙江卷]閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。圖1圖2(摘編自《文匯報》)(1)為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。選擇圖()，標題：eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()(2)分別簡要評價圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：_____________________________________圖2：_____________________________________【參考答案】第(1)題要求為圖片擬標題，作答時不僅需要聯(lián)系題干所提供的主題“宣傳抗疫防疫”，還需要聯(lián)系圖片的具體內容，從中發(fā)掘主要信息。圖1由多個小心形組成的大心形、船頭外形的口罩和“萬眾一心”“同舟共濟”的文字構成，可以擬寫標題“凝聚力量，抗擊疫情”等。圖2為兩幅傳統(tǒng)門神年畫，但是畫中人物的名字換成了“霍去病”“辛棄疾”，體現(xiàn)了抗擊疫情的新含意，可以擬寫標題“新門神”。第(2)題要求評價圖片的創(chuàng)意，圖1中小心形組成的大心形、船頭外形的口罩和“萬眾一心”“同舟共濟”的文字相互配合，簡潔有力地表達了抗疫防疫的主題；圖2將傳統(tǒng)的門神的名字換為“霍去病”“辛棄疾”，不但翻新了傳統(tǒng)，還巧妙貼切地表達了人們去病、棄疾的愿望。答題示例：(1)1凝聚力量，抗擊疫情∥2新門神(2)圖1：由多個小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬眾一心”“同舟共濟”點明主題。簡潔凝練，號召有力。圖2：借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達人們去病、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng)，巧妙貼切。5．[2017·天津卷]下面是2006年度和2016年度有關“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國內十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關注度就越高。2006年度“天津旅游”詞云圖2016年度“天津旅游”詞云圖(1)請對比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。答：_____________________________________(2)結合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。答：_____________________________________【參考答案】從“文化”“休閑”“民俗”“特色”等方面進行解說即可。答題示例：(1)2006年游人對自然景觀和人文景觀的關注度較高，側重景觀欣賞；2016年游人對城市文化和民俗特色的關注度較高，側重文化體驗。(2)天津，擁有悠久的歷史和文化，是一座名副其實的古城，700多年來，扮演著運河通道、文化橋梁的重要角色。“泥人張”、特色小吃“耳朵眼炸糕”中外聞名；昆曲、評書、相聲、時調、評劇令世人關注。6．[2018·全國新課標卷Ⅰ]下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。答：_____________________________________【參考答案】根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序表述，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先需要進行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，接著制訂達成目標的操作策略，最后展開評估和信息反饋，結束后，需要再進一步修訂。答題示例：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。7．[2018·全國新課標卷Ⅲ]某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。答：_____________________________________【參考答案】題干說的是“一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架”，要求“把這個構思框架寫成一段話”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內容上還必須包括四種反應及其應對方式。組織此題答案時，應該要注意語言的完整性和流暢性，因此，在開頭必須有一句話指出語境，后面的內容應該將框架圖中所有的內容組織進去。答題示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。8．下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。答：_____________________________________【參考答案】這是一個某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架圖，圖中由總到分形成三級信息，顯示瑤族村考察共三天，考察之前和考察過程都有相關要求。首先可寫出最大的一級信息內容，也就是“本次瑤族村三日行考察”之類的文段起始語，然后由考察前的準備說到考察中的活動要求，與前期準備活動相關的信息可以表述為“要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝”，與具體考察活動相關的信息可以表述為“考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況”。文字敘述中要避免遺漏信息，還要注意語句的準確以及表達的連貫。答題示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。9．下面是某大學為方便新生報到提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過130個字。答：_____________________________________【參考答案】流程圖主要反映事物的動態(tài)演變過程，讀圖時首先關注該主題由哪些環(huán)節(jié)構成。其次厘清各環(huán)節(jié)之間的結構關系，如順序結構、條件結構、循環(huán)結構等，一般為從左到右，從上到下或從下到上。再次關注各環(huán)節(jié)，各層次之間呈現(xiàn)何種關系，如總分關系，或從屬并列關系等。最后擬寫答案要在整體把握圖表、全面厘清圖表各要素之間的結構關系的基礎上，根據(jù)題目要求進行。語言表達做到遣詞準確、簡明、概括性強，造句條理清楚、富于變化、語氣通暢。答題示例：新生報到時，先到報到點打印《報到程序單》。若已扣學費成功，就直接到自己所住宿舍樓棟管理處辦理入住手續(xù)并繳納住宿費，再到各學院接待點報到，完成報到。若未扣學費成功，則先到計劃財務處辦理點查詢原因或現(xiàn)場存款，再去完成跟已經交學費學生一樣的手續(xù)，完成報到。10．請根據(jù)下面的“團隊共創(chuàng)”工作流程圖，給“團隊共創(chuàng)”概念下一個定義。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字。答：_____________________________________【參考答案】解答此題，首先應讀懂“團隊共創(chuàng)”是圍繞“焦點問題”展開的，并且表述先后順序為“個人發(fā)言”“組際分享”“團隊討論”，然后根據(jù)下定義的形式組織語言作答即可。答題示例：團隊共創(chuàng)是圍繞焦點問題，先由個人發(fā)言形成小組意見，再經組際分享組合各組意見，最后通過團隊討論達成共識的活動過程。圖表分析[知識清單]圖表分析類題型，皆涉及數(shù)據(jù)分析。因圖表往往要用準確的數(shù)據(jù)來顯示某種變化、某種趨勢、某種對比，所以考生就需對數(shù)據(jù)進行研究、比對，尋找一種規(guī)律，得出某種結論，提出某種建議或主張。該類題，如果單獨命題，常見的有四種題型——柱狀圖、行列表、折(曲)線圖、餅狀圖；不過，近幾年來，圖表分析類的試題往往置于實用類文本中加以考查。[典題導學][題型1]柱狀圖柱狀圖一般是在坐標系中通過橫軸和縱軸的數(shù)據(jù)觀察所列柱圖長短變化情況，進而通過比較尋找規(guī)律的直觀構圖。題1[2019·天津卷]某初中校就“喜歡的榜樣類型”對本校學生進行了調查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結果，就今后的榜樣教育向學校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(改編自2019年4月11日《中國教育報》)答：_____________________________________【答題思路】解答此題，可分兩步進行：第一步，讀懂圖形。橫軸上依次是“英模、勞模”“科學家”“父母、師長、同學”“政商界精英”“影視明星”“沒有榜樣”，縱軸表明的是相應的百分比，然后結合題干提示可知，該初中?！跋矚g的榜樣類型”中“父母、師長、同學”占比最高，“影視明星”次之，接著依次為“英模、勞?！薄翱茖W家”“政商界精英”，而“沒有榜樣”的同學為數(shù)也不少。第二步，按要求作答。本題要求根據(jù)統(tǒng)計結果向學校提建議，所以應該針對各榜樣類型占比的現(xiàn)象，提出合理化建議。答題示例：①鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣；②多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡；③對崇拜影視明星的學生要正面引導；④關注榜樣缺失的學生群體。(答出兩條即可)[題型2]行列表行列表是表現(xiàn)數(shù)字資料整理結果的最常用的一種形式，由縱橫交叉線條所繪制的表格來表現(xiàn)統(tǒng)計資料，一般由表頭(總標題)、行標題、列標題和數(shù)字資料四個主要部分組成，統(tǒng)計表的下方有時會有表外附加信息。題2[2014·遼寧卷]閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，根據(jù)其中反映的情況，補充下面文段中空缺的內容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(1)您希望開設禮儀教育的課程嗎？A．非常希望 B．希望C．不希望 D．無所謂調查對象選項學生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認為禮儀教育的承擔者應該是(多項選擇)A．家庭 B．學校C．社會 D．以上都是調查對象選項學生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設禮儀教育課程的問題上，學生與市民中①_______________________________。在禮儀教育承擔者的問題上，學生與市民中②__________________________________________；同時，也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，③______________________________________?！敬痤}思路】本題圖表(1)中，調查的是學生、市民希望開設禮儀教育課程的情況；圖表(2)中，調查的是學生、市民認為禮儀教育的承擔者應該是誰的情況。再看①②③三個空缺的語言環(huán)境，①空缺處上文是“在是否希望開設禮儀教育課程的問題上”，表明此處應從圖表(1)得出結論，結合圖表(1)中的數(shù)據(jù)，學生選C、D兩項的比例一共只占12.14%，而市民選C、D兩項的比例一共只占28.57%，可總結出總體規(guī)律，市民和學生大多數(shù)是希望開設禮儀教育課程的。②空缺處上文有“在禮儀教育承擔者的問題上”的語境，此處應由圖表(2)得出答案，結合圖表(2)中的數(shù)據(jù)，無論是市民還是學生選D項的都超過了半數(shù)，由此可以得出結論，即大多數(shù)市民和學生希望由學校、家庭、社會共同承擔禮儀教育的責任。③空缺處結合上文來看，要求談學生和市民對禮儀教育的需求差異，可結合圖表(1)作答，在圖表(1)中，市民選D項的占了22.62%，而學生選D項的只占了6.94%，由此可以從反面總結出③處的答案，也就是“對禮儀教育的需求”這一點，學生比市民的要求更加強烈。總之，思考問題時一定要注意行標題和列標題下各對象對應數(shù)據(jù)的比對。答題示例：①多數(shù)希望開設禮儀教育課程②多數(shù)認為禮儀教育的責任應由家庭、學校和社會共同承擔③學生比市民更加強烈[題型3]折(曲)線圖折(曲)線圖是在坐標系中以折(曲)線的上升或下降來表示統(tǒng)計數(shù)量的增減變化的直觀構圖。題3[2012·天津卷]閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求回答相關問題。(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調查結果。(數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等)答：_____________________________________(2)請結合自己的閱讀經驗，選取傳統(tǒng)紙質媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點并略作說明。答：_____________________________________【答題思路】解讀折線圖時，要明確縱軸、橫軸所標注的項目。本題其實是兩個折線圖。它們的橫軸表明的是2008年、2009年、2010年、2011年4個時間點。上面一幅圖表示各媒介綜合閱讀率，下面一幅圖表示數(shù)字媒介閱讀率。從圖表中起伏的折線可以看出數(shù)據(jù)的增減變化情況。第(1)題要求根據(jù)圖表說明調查結果。從圖表來看，上面一個折線圖顯示，從2008年到2011年，各媒介綜合閱讀率呈上升趨勢。下面一個折線圖顯示，數(shù)字媒介閱讀率也呈上升趨勢，而且2009年至2011年這三年上升的勢頭很猛。第(2)題要求在傳統(tǒng)紙質媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀之中任選一種方式并概括其特點，考生可結合自己的閱讀經驗，說出其中一種方式的優(yōu)點即可。答題示例：(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)傳統(tǒng)紙質媒介閱讀特點：多數(shù)人的首選閱讀方式，目前獲取知識的最重要的方式，有利于提高青少年的思考能力?！螖?shù)字媒介閱讀特點：獲取便利，信息檢索方便，費用低廉甚至免費。[題型4]餅狀圖餅狀圖是顯示一個數(shù)據(jù)系列中各項所占比例的大小的直觀構圖。餅狀圖中的數(shù)據(jù)點顯示為整個餅狀圖的百分比。題4[2011·重慶卷]下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調查。請仔細閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)10至20字)答：_____________________________________(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學校角度指出其產生的原因。(要求：字數(shù)分別在10至20字)①社會：_______________________________②學校：_______________________________【答題思路】餅狀圖能直觀反映比較項目的大小。第(1)題要求圍繞“‘書寫’的現(xiàn)狀”依據(jù)圖表內容概括出一個結論。根據(jù)圖中信息，在對“平時手寫機會”的調查中，“不多”所占的比例最大；在對“提筆忘字的經歷”的調查中，“經常，好多字都不知道怎么寫”所占的比例最大。由此可得出結論：現(xiàn)在大多數(shù)人寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。第(2)題要求“從社會和學校角度”指出上述現(xiàn)象產生的原因，這要求考生跳出圖表，聯(lián)系生活實際，探究“書寫能力堪憂”的原因。答題示例：(1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)①(社會)因“書寫”機會越來越少而越來越忽視“書寫”。②(學校)因注重分數(shù)而輕視“書寫”。[解題指津]題型答題策略柱狀圖①條柱能直觀反映某一事物或某些事物的數(shù)據(jù)變化或比較，反映一定的發(fā)展趨勢或規(guī)律，所以考生應注意條柱的長短及其所對應的數(shù)據(jù)。②解答這類題時，要弄清橫軸、縱軸上各圖標所表示的項目名稱以及對應的數(shù)值，然后分析出事物的發(fā)展趨勢或規(guī)律。③針對此類試題，一般要看圖示中所有對象的整體趨勢和相對差別。④明確題干要求，選擇相應的主要信息，規(guī)范作答。⑤作答時不能代入具體數(shù)據(jù)，抽象概括更重要。行列表①認真閱讀表頭(總標題)、行標題、列標題和數(shù)字資料四個主要部分，從而形成整體認識。②針對此類試題，需注意行標題下各對象的比對和列標題下各對象的比對。③根據(jù)題干要求，選擇主要信息歸納要點，形成答案；且作答時不能代入具體數(shù)據(jù)，抽象概括很重要。折(曲)線圖①捕捉信息。要注重整體閱讀，先對材料有一個整體的了解，把握大方向。要明確縱軸、橫軸所標注的項目名稱。讀圖時，要抓住折線變化的規(guī)律。②要抓住折(曲)線圖中的拐點，并且要把握一般性規(guī)律，即抓大放?。徊⑶乙⒁獗葘?。③依據(jù)要求，規(guī)范作答。要注意題干中表明關系的詞、表示特殊限制的詞，選用的詞語要準確，不能在表述中出現(xiàn)語病。餅狀圖①解讀餅狀圖時首先要弄清本圖內部的比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等，再依據(jù)題干要求從圖表中選擇相關信息進行分析、歸納，形成答案。②作答時不能代入具體數(shù)據(jù)，抽象概括更重要。[即學即練]1.下面是“中國文化代表元素”問卷調查情況統(tǒng)計表，請把這個調查統(tǒng)計表所反映的內容寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過150個字。答：_____________________________________【參考答案】對于圖表題，要注意分析最高和最低數(shù)字代表的信息的不同。本表調查的是“中國”和“海外”對“中國文化代表元素”的認識，根據(jù)條形統(tǒng)計數(shù)字的不同，可知中國和海外的受訪者的認識不同。國內外受訪者普遍認同最能代表中國文化的元素是中醫(yī)、武術和飲食。而剩下的四個方面，從比例上來看，海外受訪者的認可度明顯高于國內受訪者。答題示例：國內外受訪者對中國文化代表元素的看法存在一定差異。中醫(yī)、武術和飲食是中國受訪者眼中最能代表中國文化的元素；對孔儒思想、書法繪畫篆刻、民俗、戲曲相聲雜技等傳統(tǒng)文化，海外受訪者的認可度明顯高于國內受訪者。2．[2015·浙江卷]閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(1)給圖表擬一個標題。(不超過25字)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關結論。(不超過40字)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【參考答案】解答此題，可分兩步進行：第一步，讀懂圖形。橫軸上依次是“圖書閱讀率”“報紙閱讀率”“期刊閱讀率”“綜合閱讀率”，縱軸表明的是相應項目的百分比，顏色深淺不同的兩種條柱分別表示“全國”與“浙江”百分比的情況，小括號里注明所列數(shù)據(jù)的時間范圍，圖表底部小方框注明圖表反映情況的屬地。第二步，按要求作答。解答第(1)題，要突出比較；解答第(2)題，要得出總體規(guī)律，即后三對條柱顯示浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；再看局部比對，即第一對條柱顯示浙江圖書閱讀率低于全國水平；最后作概括總結。答題示例：(1)2013—2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②浙江圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。3．[2020·江蘇卷]對下面“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解，不正確的一項是()時間節(jié)點1994—20082008—20162016—技術特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結主體電腦互聯(lián)人與人互聯(lián)物與物互聯(lián)代表性應用門戶(郵件、搜索、新聞)博客、微博、微信云、短視頻、VR、AI普及率0—20%20%—50%50%—中外比較追隨階段部分自主階段部分引領階段A．自1994年融入國際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來，中國網(wǎng)民數(shù)量不斷增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經超過50%。B．中國互聯(lián)網(wǎng)經歷了電腦互聯(lián)、移動互聯(lián)后，當下已進入智能物聯(lián)網(wǎng)時代，其聯(lián)結主體是物與人互聯(lián)。C．伴隨著技術的不斷進步，中國互聯(lián)網(wǎng)的應用形式日趨豐富，目前的代表性應用有云、短視頻、VR、AI等。D．中國互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步，通過多年努力，如今已在一些領域實現(xiàn)自主創(chuàng)新，甚至有所超越。【答案】B(解答此類題目，首先要明確圖表類型，本題是表格；然后明確題干要求，本題要求選出對表格理解不正確的一項，要仔細閱讀表格，根據(jù)選項一一對照分析，得出答案。B項，“其聯(lián)結主體是物與人互聯(lián)”錯誤，根據(jù)表格第三行最后一欄可見，“智能物聯(lián)網(wǎng)”的聯(lián)結主體是“物與物互聯(lián)”。故選B。)4．下表列舉的是部分產品在中國參與自主制造前后的國際市場價格，請根據(jù)該表內容，寫出兩條結論。品名中國參與制造前的價格中國參與制造后的價格石墨烯5000元/克3元/克通訊交換機的面板20萬元/塊1萬元/塊水泥廠磨機減速機1000萬元/臺300萬元/臺15英寸液晶面板260美元/個60美元/個烷烴類氣體45000元/千克28000元/千克答：①____________________________________②____________________________________【參考答案】該表很直觀地顯示了中國參與自主制造后所列商品的國際市場價格大幅度下降，價格都是前高后低，且幅度很大，易于總結。結論②則需要相關的背景知識(如中國制造業(yè)水平的提高等)和推理能力(如中國制造業(yè)水平提高后對世界經濟等的影響)的支撐。答題示例：①中國參與自主制造后所列商品的國際市場價格大幅度下降。②中國自強自立，不斷開拓創(chuàng)新，打破了發(fā)達國家的貿易壟斷和壁壘，有利于全球經濟的健康發(fā)展。5．下圖來自《2017年中國健康調查數(shù)據(jù)：肥胖指數(shù)再度飆升17%》。請用對比說明的方法，概括介紹16—18歲青少年飲食習慣發(fā)生的變化，并結合生活實際簡要分析如此變化對青少年產生的不良影響。早飯夜宵【注】上圖分別為青少年吃早飯和吃夜宵的數(shù)據(jù)統(tǒng)計