5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

珍惜師生情誼七年級(jí)上冊(cè)探究新知板塊一：教學(xué)相長(zhǎng)這里提到的“學(xué)”與“教”的主體，分別是誰？

知識(shí)拓展：教學(xué)相長(zhǎng)，意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。出自《禮記·學(xué)記》。《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！焙献魈骄浚耗隳茏x懂其中的道理嗎？師對(duì)生：傳道授業(yè)解惑生對(duì)師：“吾愛吾師，吾更愛真理”一.教學(xué)相長(zhǎng)1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)？

教學(xué)相長(zhǎng)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。

初中生小明，買了許多參考書和練習(xí)題，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)。上課時(shí)也不認(rèn)真聽講、不參與課堂，不懂的問題也不問老師。結(jié)果，半年后他的成績(jī)退步很多，性格也變得孤僻。

思考：小明接下來應(yīng)該怎么辦呢？（思想上，行動(dòng)上）分享與探究怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。`

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

批評(píng)贊揚(yáng)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？想一想行為塑造01P67探究與分享、表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展意味著提醒、關(guān)心和勸誡，幫助我們反省自己，改進(jìn)不足批評(píng)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。3.師生交往的良好狀態(tài)是什么？筆記3

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟孩僮鹬乩蠋?，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷如何建立良好的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。今天為什么不寫作業(yè)？我今天心情不好。為妥善解決這一問題，請(qǐng)你為該同學(xué)提幾條建議。當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該怎么處理？心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來?、谠谄降认啻⑾嗷ゴ龠M(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該關(guān)心老師、理解老師，正確對(duì)待與老師之間的矛盾。知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。p69方法與技能講授新課拓展空間：P70頁請(qǐng)回憶老師打動(dòng)你的瞬間，描述自己的感受，貼在下面的微博墻上。建議：?盡可能多地尋找老師打動(dòng)你的瞬間；?不要忽略那些你平時(shí)不太喜歡的老師。你也可以通過短信、郵件、書信、便簽、心愿卡等形式向老師表達(dá)你的感受。課堂總結(jié)

教師，不只是學(xué)生的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作者。作為學(xué)生，我們要在了解老師的基礎(chǔ)上接受和尊重老師，在理解老師的前提下愛戴和信任老師，主動(dòng)與老師建立起亦師亦友的和諧關(guān)系，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。隨堂練習(xí)1.《禮記?學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！薄敖虒W(xué)相長(zhǎng)”告訴我們（）A.學(xué)生要聽從老師的話，才能有所長(zhǎng)進(jìn)B.老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有許多長(zhǎng)處C.學(xué)生與老師各有所長(zhǎng)，學(xué)生不能超越老師D.師生之間要相互陪伴，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)√2.我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解與矛盾是難免的。當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該()①進(jìn)行自我反思，多從自身找原因②主動(dòng)找老師交換意見，