內(nèi)蒙古呼和浩特市開來中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題

PAGE7-內(nèi)蒙古呼和浩特市開來中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題高一第一學(xué)期學(xué)期期中次質(zhì)量檢測(cè)答案1.C2.D3.B【1題詳解】試題分析：此題考核理解文中的重點(diǎn)詞語的實(shí)力，C項(xiàng)，范圍弄錯(cuò)?！笆莵碜脏l(xiāng)村”錯(cuò)誤，第3段，現(xiàn)代詩派的詩人并不是都來自鄉(xiāng)村，“很多人來自鄉(xiāng)土”。故選C。【2題詳解】試題分析：此題客戶信息篩選實(shí)力，D項(xiàng)，曲解文意?！皩徝捞厣袞|方民族沖突心理”錯(cuò)誤，原文“呈現(xiàn)出朦朧而又明朗，單純而又豐富的東方民族審美特色”的意思是多層面的審美特征，不是沖突心理。故選D?！?題詳解】試題分析：此題考核信息篩選實(shí)力，B項(xiàng)，曲解文意。由“而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩人的精神寄予”可知，“使他們的視野投放到……疆域”的只是“大革命失敗對(duì)詩人信念的摧毀”。故選B。4.DD項(xiàng)從修辭的角度考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，設(shè)問是有問有答，原詩是以“誰能把月餅咽下？”結(jié)尾，并沒有答案，同時(shí)此句的意思為“誰也不能把月餅咽下”，是無疑而問，是反問。故選D項(xiàng)。5.想到心靈相通的摯友、骨肉親人，想到與他們的團(tuán)聚的歡樂，以及骨肉分別的苦痛。6.圓形寓意團(tuán)聚，表達(dá)了詩人對(duì)華蜜的期盼，對(duì)親人團(tuán)聚的希望。詩人將抽象、無形的思念寄予在有形的中秋之月、西瓜、蘋果上，化虛為實(shí)，寄情于景，生動(dòng)感人。這句話在詩中反復(fù)出現(xiàn)，前后呼應(yīng)，富有音韻的美感。7.D本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。解答此類題目，首先要仔細(xì)審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)上述材料的理解，不精確的一項(xiàng)是”，要求選出“不精確的一項(xiàng)”，然后閱讀選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出推斷。本題中，D項(xiàng)，第三則材料指出了“高風(fēng)險(xiǎn)和較高風(fēng)險(xiǎn)的國(guó)家均有增多”，因此不能說三則材料都“認(rèn)為該戰(zhàn)略必將加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系，中國(guó)應(yīng)當(dāng)加大與其他各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作力度?！惫蔬xD。8.A本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)上述材料的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“材料一記者運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法”說法錯(cuò)誤，材料一沒有運(yùn)用作比較的方法；C項(xiàng)，“促進(jìn)了中白兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化進(jìn)程”理解錯(cuò)誤，材料指出是“對(duì)白俄羅斯經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化有很大促進(jìn)作用”；D項(xiàng)，“可見其是最權(quán)威的”說法過于肯定，可以說其是客觀的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但不能說“其是最權(quán)威的”。故選A。9.①從歷史的角度看，“一帶一路”戰(zhàn)略具有歷史淵源，曾經(jīng)的茶馬古道、絲綢之路給中國(guó)和沿途各國(guó)帶來了商業(yè)的旺盛。②從發(fā)展的角度看，“一帶一路”能促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使沿線國(guó)家實(shí)現(xiàn)共贏。③從現(xiàn)實(shí)的角度看，“一帶一路”機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，它的投資具有肯定的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃。10.B渡過。11.D，第一個(gè)“為”是“做”，其次個(gè)“為”賜予。A“用來”B“已經(jīng)”C,“并且”“況且”（我覺得稍有不同）12.C晉國(guó)許諾給秦國(guó)割讓焦、瑕二邑。13.翻譯（1）假如放棄滅鄭的準(zhǔn)備，而讓鄭國(guó)作為秦國(guó)東方道路上的主子，秦國(guó)的使者往來，鄭國(guó)可以隨時(shí)供應(yīng)他們所缺乏的東西，對(duì)秦國(guó)來說，也沒有什么害處。關(guān)鍵詞：行李：出訪的人，使者?，F(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名東道主：東方道路上的主子。現(xiàn)泛指主子。（2）越過晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊疆，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？關(guān)鍵詞：以：相當(dāng)于“而”，表目的。鄙：把…當(dāng)作邊邑。名詞的意動(dòng)用法。焉：哪里，怎么。以：相當(dāng)于“而”，連詞，表目的，“來”。陪：增加14．D“示意主子公欲語還休的羞怯心緒”錯(cuò)，“芭蕉不展丁香結(jié)”，“丁香結(jié)”指丁香之花蕾，叢生如結(jié)，此處用以象征固結(jié)不解之愁緒。丁香未開本是客觀的自然現(xiàn)象，無所謂愁，但在主子公眼里卻是滿目哀愁，這是因?yàn)樾闹杏谐?，所以蕉葉難以伸展；滿腹是恨，故而花瓣怨結(jié)難開。人之愁極，故而觸目傷情，而觸目之悲更添離人之恨。移情入景，借景寫情。15．(1)這首詩塑造了一個(gè)渴望見到(思念、惦念)心上人(丈夫、夫君)但又不得見、悲觀孤寂的女子形象。(2)她舉步走到樓頭，想去遠(yuǎn)眺心上人(丈夫、夫君)，但又驀然想到他必定來不了，只得止步不前，自嘗落寞與孤寂。天上的殘?jiān)潞蛥采缃Y(jié)的丁香花，烘托了女子的相思之愁。16.（1）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。（2）靜默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。（3）那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。17.A(B.誨—晦，C.蒿—篙，D.詛—沮)18.D【解析】A.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受，還是追求安靜淡泊的精神境界?B.歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣闊青少年寵愛。C.“我原來是沒有安排運(yùn)用林書豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說，“是他站出來抓住了機(jī)會(huì)。”19.D按字?jǐn)?shù)分類是長(zhǎng)調(diào)20.①汲取水分和吸取養(yǎng)料②固定植物的位置③之所以稱其為假根【解析】由③后面的關(guān)聯(lián)詞“是因?yàn)椤奔捌淝懊娴摹胺Q為假根”，推斷出③的答案；從“它僅有的作用就是固定植株”推出②的答案，由“作用卻并非汲取水分和吸取養(yǎng)料”推出①的答案。此題是語句填空，但事實(shí)上考的是連貫，留意分析前后的勾連關(guān)系即可。21.示例：路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺立呢？你自有你的執(zhí)著?？罩械牟屎?，你何必與堅(jiān)實(shí)的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的絢爛。22.【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的實(shí)力。考生在審題時(shí)要留意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，依據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。對(duì)上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個(gè)方面來審題立意：1．學(xué)習(xí)時(shí)沉得住氣——沉穩(wěn)；2．勝利后彎得下腰——謙遜；3．失敗時(shí)抬得起頭——堅(jiān)毅。首先要留意“得”前面的限定語：“學(xué)習(xí)時(shí)”“勝利后”“失敗時(shí)”，這三個(gè)限定語既引導(dǎo)學(xué)生思索自己的生活，讓他們有話可說（如“學(xué)習(xí)時(shí)”），又留意引導(dǎo)學(xué)生思索一些諸如勝利與失敗的人生看法方面的問題。其次，為了防止學(xué)生以材料為綱而拼湊成文，只要求學(xué)生寫其中“一得”，這是一個(gè)特別明確的要求。假如寫第一“得”，是寫學(xué)習(xí)時(shí)要沉得住氣，如記敘學(xué)習(xí)時(shí)沉住氣的表現(xiàn)或詳細(xì)做法（如能拒絕誘惑，能心無旁騖，能放下包袱，不自暴自棄，不怨天尤人等），或論述為什么在學(xué)習(xí)的過程中要沉得住氣的緣由、意義等；人生在世，必需沉得住氣。沉得住氣，是事業(yè)的起先；沉得住氣，是成熟的標(biāo)記。有時(shí)候，沉得住氣，須要韜光養(yǎng)晦，須要高瞻遠(yuǎn)矚，才能有所作為。假如寫其次“得”，是限定在“勝利后”這個(gè)特定的語境下講“彎得下腰”，第“二得”實(shí)際是要求學(xué)生思索如何對(duì)待勝利的問題，“勝利后彎得下腰”可以理解為“不過分沉醉于短暫的勝利而停止不前，仍需‘彎得下腰’接著前行”，或勝利后不能自負(fù)、自傲，甚至功勞獨(dú)攬，否則勝利也是失敗之母。彎得下腰，告知我們處世要低調(diào)，要學(xué)會(huì)忍耐。彎腰是一種姿態(tài)，是為了更好地挺起自己的脊梁；彎腰是一種風(fēng)范，是為了創(chuàng)建更大的人生價(jià)值。假如寫第三“得”，是限定在“失敗時(shí)”，論述為什么要“抬得起頭”，或闡述如何“抬得起頭”，或記敘“抬得起頭”的表現(xiàn)即可。抬得起頭，是少年壯志不言愁的激烈情懷，也是君子心底坦蕩蕩的優(yōu)雅自信。人生天地間，當(dāng)活得豪邁，活得瀟灑，昂首挺胸，顯出一股壓不倒摧不垮的正氣，展示豁達(dá)寬廣的胸懷。只要有自己的觀點(diǎn)和思索，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。留意題干的要求，詳細(xì)寫作時(shí)，還應(yīng)避開抽象的描寫，大而無邊的空泛爭(zhēng)論。例文：微笑著面對(duì)失敗失敗總是不討人寵愛。人們往往躲避失敗，可即使是令人艷羨的勝利者的身后也有走過失敗的路。既然這樣，何不微笑著面對(duì)失敗？美國(guó)令人聞風(fēng)喪膽的五星上將麥克阿瑟曾兩次被西點(diǎn)軍校拒之門外；流行歌壇的無冕之王貓王曾被開除出劇團(tuán)；韓國(guó)當(dāng)紅的人氣天王Rain曾多數(shù)次被“你長(zhǎng)得太丑”這句話拒絕；而現(xiàn)在中國(guó)流行樂壇的周杰倫成名前更是飽受失敗的打擊……現(xiàn)在，這些曾經(jīng)的失敗者們無一不站在勝利的制高點(diǎn)上為人們所牢記。是什么令他們走出失敗的深淵？微笑，是微笑變更了一切。我指的微笑不僅僅是一個(gè)表情，而是包含這個(gè)表情背后的樂觀和堅(jiān)毅。無論是麥克阿瑟還是周杰倫，他們?yōu)榱嘶孟?，付出著多?shù)的努力。他們將追求勝利的過程中遇到的磨難化作了一個(gè)個(gè)燦然的微笑，用樂觀的心態(tài)迎接每一次失敗的打擊。于是命運(yùn)最終垂青了他們，賜予他們與微笑等值的榮耀。失敗不會(huì)是一個(gè)人恒久的烙印。渺小與宏大，斷裂與永恒，瞬間與歷史，全在于你面對(duì)失敗的看法。悲觀者說：“勝利太難了，我做不到?！庇谑浅蠲伎嗄槦o精打采地將命運(yùn)交付給時(shí)間；樂觀者說：“失敗有什么可怕的，我能行！”于是笑容可掬斗志昂揚(yáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)。時(shí)間對(duì)于二者不同的看法，給出了最公正的判決：悲觀者還是失敗，而樂觀者獲得勝利。我們每個(gè)人都會(huì)面對(duì)失敗，與其消極等待春暖花開，不如笑臉相迎。這樣做有兩個(gè)好處，首先，從心理上給自己減壓，不會(huì)被失敗壓抑得喘不過氣來；其次，有了精神支柱，微笑化作動(dòng)力來折服失敗。這兩點(diǎn)帶來的干脆后果是你始終保有自信念，不為失敗擊潰。像詩人汪國(guó)真所說：“我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我?！蔽⑿χ鎸?duì)失敗，微笑著面對(duì)生活，有