2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷-含答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試卷含答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。

3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名:_______

考號：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、下列明清作家與其戲曲作品，對應(yīng)不正確的是（）o

A.李漁一《竇娥冤》

B.孔尚任一《挑花扇》

C.洪昇-《長生殿》

D.湯顯祖一《牡丹亭》

2、為了改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課改所倡導(dǎo)的學(xué)

習(xí)方式是（

A.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

B.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)

3、發(fā)電方式中最低碳、環(huán)保的是（）o

A.水利

B.火力

C.核燃料

第1頁共12頁

D.風(fēng)力

4、“慎獨(dú)”作為提升師德修養(yǎng)的方法。就是（）,>

A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念.自覺按道德要求行事.不因為無人監(jiān)督

而恣意妄行

B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己

C.在自我的世界孤芳自賞

D.獨(dú)立面對自己的種種不足

5、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是（）。

A.小學(xué)教育

B.初中教育

C.高中教育

D.大學(xué)教育

6、某初級中學(xué)在初一的六個班級中設(shè)了一個重點班。該校的做法（）o

A.正確，有利于因材施教

B.正確，有利于提高升學(xué)率

C.不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班

D.不正確，應(yīng)該由教育主管部門設(shè)立重點班

7、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（

A.言行一致

B.衣著整潔

C.舉止端莊

D.談吐文雅

8、某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作造成一定損失，依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)

?？梢婪ǎ?/p>

A.給予孫某行政處分

B.給予孫某行政處罰

第2頁共12頁

C.取消孫某教師資格

D.給予孫某罰款處理

9、某中學(xué)化學(xué)老師宋某正組織學(xué)生上實驗課，學(xué)生李某因借用坐在實驗桌對面的同學(xué)的的鋼

筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學(xué)韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起

事故中,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）o

A.學(xué)校和宋某

B.宋某和李某的監(jiān)護(hù)人

C.學(xué)校和李某的監(jiān)護(hù)人

D.李某的監(jiān)護(hù)人和韓某的監(jiān)護(hù)人

10、滕王閣“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”景色的組景手法是（）o

A.對景

B.借景

C.框景

D.隔景

11、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學(xué)生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時制止，王某

不慎擊中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.鄭某和監(jiān)護(hù)人

B.王某和學(xué)校

C.鄭某和學(xué)校

D.王某和監(jiān)護(hù)人

12、所有甲都屬于乙，有些甲屬于丙，所有乙都屬于丁，沒有戊屬于丁，有些戊屬于丙。

以下哪一項不能從上述論述中推出？（）

A.有些丙屬于丁

B.沒有戊屬于乙

C.有些甲屬于戊

D.所有甲都屬于丁

第3頁共12頁

13、下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是（）o

A.張仲景

B.李時珍

C.華佗

D.扁鵲

14、根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（）o

A.教師負(fù)責(zé)制

B.校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制

C.家長委員會負(fù)責(zé)制

D.校長負(fù)責(zé)制

15、去年的通貨膨脹率是1.2%,今年到目前已經(jīng)達(dá)到4%。因此我們可以得到結(jié)論：通貨

膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。

以下哪項如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論？（）

A.通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)

B.去年油價下跌導(dǎo)致通貨膨張率暫時低于近幾年來4%的平均水平

C.通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4%或更高速度

增長的動力

D.去年1.2%的通貨膨脹率是十年來最低的

16、任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的（）。

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

17、依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定.某地擬設(shè)立一所新學(xué)校.下列不屬于該學(xué)

校設(shè)立必備條件是（）。

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

第4頁共12頁

B.有充足的生源

C.有合格的教師

【）.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

18、某中學(xué)在資助貧困生的公示中，將擬資助學(xué)生的家庭住址、父母姓名、電話號碼、身份

證號等信息予以公布。該校的做法（）o

A.符合校務(wù)公開的辦事原則

B.體現(xiàn)了學(xué)校自主管理權(quán)利

C.侵犯了學(xué)生的個人隱私權(quán)

D.違背公平待生的教育理念

19、下列選項中，由美國發(fā)明家亞歷山大?格雷厄姆?貝爾發(fā)明的是（）,>

A.天文望遠(yuǎn)鏡

B.互聯(lián)網(wǎng)

C.電子計算機(jī)

D.電話

20、快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司競爭能力的最重

要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的

服務(wù)區(qū)域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。

以下哪項如果為真，不能支持上述判斷？（）

A.許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱

B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地

C.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總

額的50%

D.劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計費(fèi)，并不以距離計費(fèi)

21、面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說：“新學(xué)年到來了，你們的人生也翻開了

新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒！”這表明班主

任（）。

A.關(guān)愛全體學(xué)生

第5頁共12頁

B.未能嚴(yán)慈相濟(jì)

C.保護(hù)學(xué)生隱私

【）.未能因材施教

22、王老師在化學(xué)課上講到元素底期表中的“錨”元素時，向?qū)W生們介紹了“錨”的發(fā)現(xiàn)者

居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

C.啟發(fā)性原則

D.發(fā)展性原則

23、根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（）。

A.合成式

B.肯定式

C.分解式

D.否定式

24、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審

判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開

審理。

A.已滿14周歲不滿16周歲

B.已滿16周歲不滿18周歲

C.已滿15周歲不滿17周歲

0.已滿18周歲不滿20周歲

25、下列關(guān)于教科書的說法正確的是（）。

A.國家實行教科書審定制度

B.教科書的審定辦法由省級教育行政部門規(guī)定

C.未經(jīng)審定的教科書。選擇性出版、選用

D.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用

第6頁共12頁

26、小宇上課時經(jīng)常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的

做法（）。

A.錯誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評

B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生

C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格

D.高尚的職業(yè)道德

27、當(dāng)工作遇到挫折時，劉老師總是能夠樂觀、豁達(dá)地面對。這表明劉老師具備（）。

A.健康的職業(yè)心理

B.豐富的學(xué)識修養(yǎng)

C.較強(qiáng)的教育能力

D.高尚的職業(yè)道德

28、當(dāng)一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道：“我的

教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討?！边@表明張老師（）。

A.注意幫助同事的方法

B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.缺乏良性競爭的能力

I）.善于保護(hù)自己的隱私

29、張老師責(zé)令考試成績不及格的小強(qiáng)聽課半天寫檢查.張老師的做法（）o

A.合法，有助于警示其他學(xué)牛

B.合法.教師有管理學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)

D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)

閱卷人|得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、材料分析:

第7頁共12頁

朋友與信

-----梁漱溟

朋友相信到什么程度，關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則己，做了朋友，就得彼此

負(fù)責(zé)。

交情到什么程度，就負(fù)責(zé)到什么程度。朋友不終，是很大的憾事；如同父子之間、兄弟

之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時，要從彼此心性認(rèn)識，做到深刻透達(dá)的地方

才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過密切了。

朋友之道，在中國從來是一聽到朋友便說“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有

信”的意思，就是要有信用。這樣講法固不錯；但照我的經(jīng)驗，我覺得與朋友往還，另有很

重要的一點；這一點也是信，但講法卻不同，不是信實的意思，而是說朋友與朋友之間要信

得及，信得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧

與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，知道他到家。朋友之間，

要緊的是相知：相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系電不是朋友，必須是兩面的關(guān)系，才

能發(fā)生好的感情。因為沒有好的感情便不能相知。彼此有感睛，有了解，才是朋友。既成朋

友，則無論在空間上隔多么遠(yuǎn)、在時間上隔多么久，可是我準(zhǔn)知道他不致背離；此方可謂之

為信。

問題：

(1)朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？

(2)作者認(rèn)為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？

2、學(xué)校規(guī)定高一學(xué)生必須在5點40分參加早自習(xí)。作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早

自習(xí)的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下。可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場,

我看到了這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到了。

還有，高一(3)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)。每次問他為什么，總有原

因：上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來,

我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè),

別來上課。”他這才有所收斂。

第8頁共12頁

問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：上山的人永遠(yuǎn)不要瞧

不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因為他們說不定什么

時候就會爬上來?！?/p>

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

第9頁共12頁

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、A

2、A

3、D

4、A

5、B【解析】教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。

6、C

7、A

8、A

9、C

10、B

11、B

12、C

13、B

14、D

15、B

16、A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點和規(guī)律，教育必須順應(yīng)這些特點，才能收到預(yù)

期效果，否則只能適得其反。

17、B

18、C

19、D

20、D

21、A

22、B

第10頁共12頁

23、B

24、A

25、A

26、C

27、A

28、A

29、D

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、（1）對于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之間要相互了解，相互信任；而普通的

看法是要言而有信，要講信用。

（2）作者認(rèn)為，朋友之間首先要知根知底，包括對對方的智慧與情感、心性與脾氣等方

面的了解，這是建立“信”之道的前提；其次，朋友之間要共同參與，互相了解相互信任，

構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系；然后，朋友之間要堅定，不受時空的阻礙，保持永恒的朋友之

“信”。

2、（1）本材料主要反映了“我”以罰代教的教育方法。

我們看到，采用懲罰的方式的確能夠收到教師預(yù)期的效果，但是懲罰并不能使行為發(fā)生

永久性的改變，它只能暫時抑制行為，不能根除行為，而且，很容易使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理。

這種懲罰是體罰，明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)

規(guī)定，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)

的任務(wù)等。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

背道而馳。

（2）對待那些頑皮學(xué)生，教師應(yīng)該曉之以理、動之以情，以朋友的身份心平氣和地找那些

學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。

當(dāng)學(xué)生感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改正缺點，努力做得更好。另外，如果教師要

運(yùn)用懲罰，也必須慎重，懲罰一種不良行為應(yīng)與強(qiáng)化一種良好行為結(jié)合起來，方能取得預(yù)期

的且長期的效果。

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生

每次重要的考試結(jié)束后，學(xué)生、家長、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中,

分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師授課情況的反映。這種情況導(dǎo)致許多班主任及

第II頁共12頁

任課老師對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛有加，而對成績較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不

能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實踐證明，這樣對待學(xué)生，特別是對待“學(xué)困

生”“后進(jìn)生”，往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心，失去克服困難的勇氣，甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。

因此，作為一名教師，在看待學(xué)生上，要樹立正確的學(xué)生觀一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

每個人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會成長。

此外，在人的成長過程中，學(xué)習(xí)成績一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數(shù)，還有很多人像愛迪生、愛

因斯坦一樣，在很小的時候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。因此，老師對學(xué)習(xí)成績較差的、表現(xiàn)

差的學(xué)生，千萬不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可