五 海鷗回來了：《十幾加幾（不進位）的加法》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

五海鷗回來了：《十幾加幾（不進位）的加法》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版在美麗的海濱城市，有一片被學(xué)生們親切稱為“海鷗歸來”的沙灘。今天，我將帶領(lǐng)一年級的孩子們探索《十幾加幾（不進位）的加法》的奧秘。這片沙灘上的海鷗，就像我們今天的學(xué)習(xí)，雖然有些許難度，但只要我們掌握方法，就能輕松應(yīng)對。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)，今天的學(xué)習(xí)重點是第60頁的“十幾加幾（不進位）的加法”。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何將十幾與幾相加，進位的概念將在后續(xù)課程中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解十幾加幾（不進位）的加法原理，能夠獨立完成相關(guān)計算，并能夠應(yīng)用到實際生活中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是學(xué)生們對進位概念的理解，教學(xué)重點是學(xué)生們能夠獨立完成十幾加幾（不進位）的計算。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行教學(xué)，我準備了PPT、黑板、粉筆、十幾加幾的計算卡片以及小海鷗的圖片作為獎勵。五、教學(xué)過程1.情景引入：我向?qū)W生們展示了一片美麗的沙灘，沙灘上有很多小海鷗。我問道：“你們知道為什么小海鷗會回來嗎？”學(xué)生們積極回答，我說：“因為它們知道這里有一個聰明的班級，可以幫助它們解決問題?！?.講解原理：我通過PPT展示了十幾加幾（不進位）的計算方法，用具體例子解釋了原理。例如，13+4，我將13分成10和3，然后將10加上4得到14，將3加上去，得到17。3.例題講解：我出了一個例題15+6，讓學(xué)生們一起計算。我解釋了如何將15分成10和5，將10加上6得到16，將5加上去，得到21。4.隨堂練習(xí)：我給了學(xué)生們一些計算卡片，讓他們獨立完成十幾加幾（不進位）的計算。我在他們身邊走動，幫助他們解答疑問。5.實踐應(yīng)用：我讓學(xué)生們分組，每組用小海鷗的圖片作為獎勵，進行十幾加幾（不進位）的比賽。每組輪流抽取一張圖片，然后計算答案，正確的組可以得到小海鷗。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了“十幾加幾（不進位）的加法”幾個大字，然后用粉筆詳細解釋了計算方法，包括分步講解和例題。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一道作業(yè)：請學(xué)生們回家后，用十幾加幾（不進位）的計算方法，解決一些實際問題，比如計算家里有幾個兄弟姐妹，然后記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但在講解原理環(huán)節(jié)有些迷茫。在下一節(jié)課中，我決定通過更多的生活實例來幫助學(xué)生們理解十幾加幾（不進位）的加法原理。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后多進行類似的實際計算，提高他們的計算能力。重點和難點解析：在《十幾加幾（不進位）的加法》這節(jié)課中，有幾個重點和難點需要我們關(guān)注。學(xué)生們需要理解十幾加幾（不進位）的加法原理，這是本節(jié)課的核心。如何將十幾分成10和幾，以及如何將10和幾相加，是學(xué)生們需要掌握的關(guān)鍵步驟。如何將這個原理應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，也是我們需要關(guān)注的重點。對于這個難點，我想通過一個例子來詳細解釋。比如說，我們要計算13+4。我們需要將13分成10和3。10加上4等于14，然后我們將3加上去，得到17。這樣，我們就得到了13+4的答案，也就是17。在這個過程中，學(xué)生們可能會遇到一些困難。他們可能會困惑于為什么我們要先將13分成10和3，他們可能會直接將13和4相加。這就是為什么我們需要強調(diào)十幾加幾（不進位）的加法原理的重要性。我們需要讓學(xué)生們明白，十幾加幾（不進位）的加法，實際上就是將十幾分成10和幾，然后將10和幾相加，將結(jié)果合并起來。我們還需要讓學(xué)生們明白，這個原理不僅可以應(yīng)用于課堂上的計算，還可以應(yīng)用到他們的日常生活中。比如說，他們可以幫助家長計算家里有幾個兄弟姐妹，或者幫助他們計算家里有多少個蘋果。這樣，學(xué)生們不僅可以提高他們的計算能力，還可以將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣。總的來說，十幾加幾（不進位）的加法是本節(jié)課的重點，而學(xué)生們對這個原理的理解和應(yīng)用是本節(jié)課的難點。我們需要通過具體的例子，和實踐應(yīng)用，幫助學(xué)生們理解和掌握這個原理，讓他們能夠獨立完成十幾加幾（不進位）的計算，并能夠應(yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行《十幾加幾（不進位）的加法》的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解原理和例題時，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還會在講解過程中加入一些幽默的元素，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我合理分配了時間。在講解原理和例題時，我給了學(xué)生們足夠的時間去理解和消化知識。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生們足夠的時間去嘗試和計算。這樣，學(xué)生們能夠在充分的時間內(nèi)掌握知識，并且有機會進行實際操作。我還積極鼓勵學(xué)生們進行課堂提問。我在課堂上提問學(xué)生們問題，鼓勵他們積極思考和回答。同時，我也鼓勵學(xué)生們互相提問，互相幫助。這樣，學(xué)生們能夠在互動中加深對知識的理解，并且培養(yǎng)他們的提問和思考能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示美麗的沙灘和小海鷗的圖片，引起了學(xué)生們的興趣和好奇心。我以小海鷗歸來的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在講解原理環(huán)節(jié)，我可能過于注重講解細節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生們有些迷茫。在下一節(jié)課中，我決定通過更多的生活實例和實際計算，幫助學(xué)生們理解十幾加幾（不進位）的加法原理。我還意識到在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生們足夠的指導(dǎo)和支持。在下一節(jié)課中，我會更加關(guān)注學(xué)生們在實際操作中的困惑和問題，及時給予他們幫助和解答?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上幫助了學(xué)生們理解和掌握十幾加幾（不進位）的加法。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷改進和完善，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計算能力。課后提升：1.小華有12個橘子，媽媽又給了他幾個橘子，現(xiàn)在他一共有15個橘子。請問媽媽給了他幾個橘子？答案：媽媽給了他3個橘子。2.小明有18個糖果，他吃掉了幾個糖果后，還剩下15個糖果。請問他吃掉了幾個糖果？答案：他吃掉了3個糖果。a.13+4答案：13+4=17（將13分成10和3，10+4=14，3+14=17）b.15+6答案：15+6=21（將15分成10和5，10+6=16，5+16=21）c.17+8答案：17+8=25（將17分成10和7，10+8=18，7+18=25）a.12+3b.16+4c.18+5答案：a.12+3=15（將12分成10和2，10+3=13，2+13=15）b.16+4=20（將16分成10和6，10+