一年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.4 8、9的分與合丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.48、9的分與合丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案7.48、9的分與合丨蘇教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，深知教案的重要性。本教案是針對一年級上冊數(shù)學(xué)課程中7.4節(jié)的內(nèi)容，主要講述了8和9的分與合。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中關(guān)于8和9的分與合的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)8的分成，理解“8”可以分成“2和6”、“3和5”、“4和4”這三組分法。2.學(xué)習(xí)9的分成，理解“9”可以分成“1和8”、“2和7”、“3和6”、“4和5”這四組分法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握8和9的分成方法，理解分與合的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握8和9的分成方法。難點(diǎn)：理解分與合的概念，能夠靈活運(yùn)用8和9的分成方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小木塊（代表數(shù)字8和9）五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：利用小木塊，展示數(shù)字8和9，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何將它們分成兩個較小的數(shù)。2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫下數(shù)字8和9，然后分別將它們分成兩組，展示給學(xué)生看。例如，將數(shù)字8分成2和6，將數(shù)字9分成1和8。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分成4組，每組派一名代表上來，用小木塊展示8和9的分成方法。然后，讓其他同學(xué)猜一猜，這個分成方法代表的是哪個數(shù)字。4.例題講解：給出一些關(guān)于8和9分與合的題目，讓學(xué)生上臺演示和講解。例如，題目：將數(shù)字8分成兩組，使它們的和為8。5.課堂互動：讓學(xué)生分成小組，每組用小木塊展示8和9的分成方法，并互相提問和解答。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括數(shù)字8和9的分成方法，可以用表格的形式展示。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用小木塊展示數(shù)字8和9的分成方法，并將它們寫在一張紙上。答案：見教學(xué)過程中的隨堂練習(xí)。2.題目：給出數(shù)字10，讓學(xué)生分成兩組，使它們的和為10。答案：一組為1和9，另一組為2和8，也可以有其他答案。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，講解與演示，隨堂練習(xí)，課堂互動等方式，使學(xué)生掌握了8和9的分成方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生對分與合的概念理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生思考一下，除了8和9，其他數(shù)字是否也有類似的分成方法呢？他們可以嘗試一下，找出其他數(shù)字的分成方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了小木塊來代表數(shù)字8和9，讓學(xué)生直觀地觀察和思考如何將它們分成兩個較小的數(shù)。這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和理解的重要步驟。通過實物展示，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)字的組成和分解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解與演示在講解與演示環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫下數(shù)字8和9，并分別將它們分成兩組，展示給學(xué)生看。例如，將數(shù)字8分成2和6，將數(shù)字9分成1和8。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解分與合概念的關(guān)鍵步驟。通過教師的演示，學(xué)生可以直觀地看到數(shù)字的分解過程，從而理解分與合的概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成4組，每組派一名代表上來，用小木塊展示8和9的分成方法。然后，讓其他同學(xué)猜一猜，這個分成方法代表的是哪個數(shù)字。這個環(huán)節(jié)是為了鞏固學(xué)生對分成方法的理解和記憶。通過實際操作和猜測，學(xué)生可以加深對數(shù)字分法的理解和記憶，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了一些關(guān)于8和9分與合的題目，讓學(xué)生上臺演示和講解。例如，題目：將數(shù)字8分成兩組，使它們的和為8。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實際操作，學(xué)生可以理解和掌握數(shù)字分與合的方法，并能夠運(yùn)用到實際問題中。五、課堂互動在課堂互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，每組用小木塊展示8和9的分成方法，并互相提問和解答。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。通過小組合作和互動，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和交流，提高他們的合作能力和溝通能力。在上述教案中，學(xué)生對分與合的概念的理解是重點(diǎn)和難點(diǎn)。分與合是數(shù)學(xué)中的基本概念，對于一年級的學(xué)生來說，理解這個概念可能有些困難。因此，在教學(xué)過程中，我通過實踐情景引入、講解與演示、隨堂練習(xí)、例題講解和課堂互動等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握分與合的概念。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了小木塊來代表數(shù)字8和9，讓學(xué)生直觀地觀察和思考如何將它們分成兩個較小的數(shù)。這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和理解的重要步驟。通過實物展示，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)字的組成和分解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在講解與演示環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫下數(shù)字8和9，并分別將它們分成兩組，展示給學(xué)生看。例如，將數(shù)字8分成2和6，將數(shù)字9分成1和8。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解分與合概念的關(guān)鍵步驟。通過教師的演示，學(xué)生可以直觀地看到數(shù)字的分解過程，從而理解分與合的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成4組，每組派一名代表上來，用小木塊展示8和9的分成方法。然后，讓其他同學(xué)猜一猜，這個分成方法代表的是哪個數(shù)字。這個環(huán)節(jié)是為了鞏固學(xué)生對分成方法的理解和記憶。通過實際操作和猜測，學(xué)生可以加深對數(shù)字分法的理解和記憶，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。在例題講解環(huán)節(jié)，我給出了some題目關(guān)于8和9分與合的，讓學(xué)生上臺演示和講解。例如，題目：將數(shù)字8分成兩組，使它們的和為8。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實際操作，學(xué)生可以理解和掌握數(shù)字分與合的方法，并能夠運(yùn)用到實際問題中。在課堂互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，每組用小木塊展示8和9的分成方法，并互相提問和解答。這個環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。通過小組合作和互動，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和交流，提高他們的合作能力和溝通能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語言語調(diào)：在講解和演示過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。通過語氣的變化，我能夠更好地表達(dá)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和接受。時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生觀察和理解；在隨堂練習(xí)和課堂互動環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生動手操作和交流。課堂提問：在教學(xué)過程中，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時進(jìn)行解答和引導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的主動思考和解決問題的能力。情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過實踐情景引入的方式，使用小木塊代表數(shù)字8和9，讓學(xué)生直觀地觀察和思考如何將它們分成兩個較小的數(shù)。這個情景導(dǎo)入的方式能夠吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過實踐操作、互動交流等方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。在講解和演示環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的觀察和理解，通過直觀的展示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分與合的概念。在隨堂練習(xí)和課堂互動環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的實際操作和交流，通過動手操作和互相提問，鞏固學(xué)生對分成方法的理解和記憶。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對于部分學(xué)生來說，理解分與合的概念仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對分與合概念的講解和引導(dǎo)，通過更多的實際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解和掌握。我還需要注意課堂提問的技巧，更加引導(dǎo)學(xué)生的思考和回答，提高他們的思維能力和解決問題的能力。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：1.題目：用小木塊展示數(shù)字8的分成方法，并將它們寫在一張紙上。答案：見隨堂練習(xí)中的答案。2.題目：用小木塊展示數(shù)字9的分成方法，并將它們寫在一張紙上。答案：見隨堂練習(xí)中的答案。3.題目：給出數(shù)字10，讓學(xué)生分成兩組，使它們的和為10。答案：一組為1和9，另一組為2和8，也可以有其他答案。4.題目：將數(shù)字8分成兩組，使它們的和為8。答案：一組為2和6，另一組為3和5，也可以有其他答案。5.題目：將數(shù)字9分成兩組，使它們的和為9。答案：一組為2和7，另一組為3和6，也可以有其他答案。6.題目：數(shù)字8可以分成哪幾種組合？答案：數(shù)字8可以分成2和6、3和5、4和4三種組合。7.題目：數(shù)字9可以分成哪幾種組合？答案：數(shù)字9可以