六年級上冊《觀劵的設計》教案兩篇

《觀劵的設計》教案（一）【教學目標】：知識目標：使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關設計知識。能力目標：結合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。情感目標；發(fā)展學生的設計意識和藝術創(chuàng)新能力，擴展審美情趣?！窘虒W重點】:了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券?！窘虒W難點】：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整?！窘虒W方法】：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等?！窘虒W準備】：參觀券(實物)數(shù)枚啟示設計思維的圖片若干作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆【教學過程】：第一課時一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、導入新課1.教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。2.今天這節(jié)課我們一起來學習設計參觀券。板書課題：參觀券的設計學生欣賞。三、講授新課1.參觀券的設計形式。請同學們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設計形式，是哪兩種?教師小結并板書：設計形式：(1)攝影；(2)繪畫。2.參觀券的構成。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構成。(板書：構成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術字、行書、隸書、篆書等。學生討論回答。學生觀察回答。以圖為主，文字為輔。四、實踐操作提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設計一張實用、美觀、新穎的參觀券。出示幾張范畫粘于黑板，供學生設計時參考。教師巡回指導，對設計理念較好的同學及時提出表揚并展示其作業(yè)。學生設計。五、小結展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。板書設計：參觀券的設計設計形式：攝影；(2)繪畫。構成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點文字：地點，名稱，票價第二課時一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備?；貞涀鳂I(yè)要求作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設計一張實用、美觀、新穎的參觀券。你想設計的參觀券有什么特別的地方？回憶設計圖中的內(nèi)容。學生回憶。分析設計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方案。繼續(xù)完成。教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。繼續(xù)完成作業(yè)。展示作業(yè)開新產(chǎn)品設計發(fā)布會，要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。設計師介紹自己的作品。學生間互提意見。課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設計意識的票券？回去找找，下次告訴老師。學生發(fā)言。板書設計：設計參觀券設計形式：(1)攝影；(2)繪畫構成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點文字：地點，名稱，票價《參觀劵的設計》教案（二）【教學目標】：1．使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關設計知識。2．發(fā)展學生的設計意識和藝術創(chuàng)新能力，擴展審美情趣?！窘叹邷蕚洹浚簠⒂^券(實物)數(shù)枚，啟示設計思維的圖片若干【學具準備】：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆【教學過程】：(一)談話引入。教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學習設計參觀券。板書課題：設計參觀券(二)傳授新知。1．參觀券的設計形式。請同學們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設計形式，是哪兩種?學生討論回答。教師小結并板書：設計形式：(1)攝影；(2)繪畫。2．參觀券的構成。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構成。(板書：構成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術字、行書、隸書、篆書等。(三)學生作業(yè)。提出作業(yè)要