冀教小學(xué)英語(yǔ)微課程設(shè)計(jì)

冀教小學(xué)英語(yǔ)微課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和基本句型，如：介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人名字等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和興趣愛(ài)好。

3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的日常用語(yǔ)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。

2.學(xué)生能夠利用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持興趣，增強(qiáng)自信心，積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下人們的日常生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程為小學(xué)英語(yǔ)微課程，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣和基本交際能力為主，注重實(shí)踐性和趣味性。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，喜歡互動(dòng)和游戲。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)分解課程目標(biāo)，為教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供具體依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：介紹自己（Mynameis…）、問(wèn)候（Hello!）、詢(xún)問(wèn)名字（What'syourname?）等基本詞匯。

2.句型：一般現(xiàn)在時(shí)（Iliketo…）、自我介紹（Mynameis…Iam…yearsold）、詢(xún)問(wèn)他人名字（What'syourname?）等句型。

3.對(duì)話(huà)：編寫(xiě)一段關(guān)于自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人名字的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.日常用語(yǔ)：學(xué)習(xí)一些日常問(wèn)候語(yǔ)，如：Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?等。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)詞匯和基本句型，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候練習(xí)。

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)描述興趣愛(ài)好，進(jìn)行角色扮演對(duì)話(huà)練習(xí)。

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，開(kāi)展小組活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交流。

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排：

1.課時(shí)1：掌握詞匯和基本句型，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候練習(xí)。

2.課時(shí)2：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述興趣愛(ài)好，進(jìn)行角色扮演對(duì)話(huà)練習(xí)。

3.課時(shí)3：鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小組活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.詞匯：冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，第一單元。

2.句型：冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，第一單元。

3.對(duì)話(huà)：結(jié)合教材內(nèi)容，編寫(xiě)與課程目標(biāo)相關(guān)的對(duì)話(huà)。

4.日常用語(yǔ)：冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，第一單元。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力：

1.講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，確保學(xué)生能夠快速掌握基本概念。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)行角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.游戲法：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，如“猜單詞”、“接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.案例分析法：挑選一些典型的英語(yǔ)對(duì)話(huà)案例，讓學(xué)生分析、討論和模仿，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：在課程開(kāi)始階段，教師簡(jiǎn)要講解詞匯和基本句型的用法，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.情境教學(xué)法：在講解完詞匯和句型后，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.游戲法：在課程中適當(dāng)插入英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

4.小組合作法：在課程進(jìn)行到小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.案例分析法：挑選教材中的典型對(duì)話(huà)案例，讓學(xué)生分析、討論和模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.任務(wù)型教學(xué)法：在課程結(jié)束前，布置一些實(shí)踐性任務(wù)，如編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)、介紹自己的興趣愛(ài)好等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識(shí)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和進(jìn)步。

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如回答問(wèn)題、參與討論等。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范，如遵守紀(jì)律、尊重他人等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考等。

2.作業(yè)評(píng)估：通過(guò)布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。

-書(shū)面作業(yè)：評(píng)估學(xué)生詞匯、句型和語(yǔ)法等方面的掌握程度。

-口頭作業(yè)：檢查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，如錄制自我介紹、角色扮演等。

3.考試評(píng)估：在課程結(jié)束后，組織期末考試，全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-聽(tīng)力測(cè)試：評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，如聽(tīng)懂日常對(duì)話(huà)、單詞等。

-語(yǔ)法與詞匯測(cè)試：檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握程度。

-口語(yǔ)測(cè)試：組織口語(yǔ)考試，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.小組活動(dòng)評(píng)估：對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括合作意識(shí)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)等。

-合作意識(shí)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和合作精神。

-溝通能力：觀察學(xué)生在小組討論和交流中的表現(xiàn)，如用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)估，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

-自我評(píng)估：讓學(xué)生在課后對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足之處并制定改進(jìn)措施。

-同伴評(píng)估：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)詞匯和基本句型，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候練習(xí)。

-第二周：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)描述興趣愛(ài)好，進(jìn)行角色扮演對(duì)話(huà)練習(xí)。

-第三周：鞏固所學(xué)詞匯和句型，開(kāi)展小組活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交流。

-第四周：復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，共計(jì)8課時(shí)。

-課余時(shí)間安排適量的作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，如教室、操場(chǎng)等，進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生作息時(shí)間相符合，避免影響學(xué)生休息