第11課《岳陽樓記》課件語文九年級上冊2

范仲淹導入新課

王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往之至；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽樓記》更是成為了寫景狀物抒情的名篇。江南三大名樓晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。——崔顥《黃鶴樓》

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！醪峨蹰w序》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》走近作者

范仲淹（989—1052），字希文，謚號文正，世稱范文正公，有《范文正公集》傳世。蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學家。26歲考取進士。曾任參知政事，敢于直言，實行了有一定進步意義的政治改革。但不幸遭到排斥，被貶到鄧州做太守?！对狸枠怯洝繁闶撬卩囍輹r應好友滕子京所請而做。文章背景

《岳陽樓記》這篇文章寫于慶歷六年（1046）。范仲淹因得罪了宰相呂夷簡，范仲淹貶放河南鄧州，這篇文章便是寫于鄧州，而非寫于岳陽樓。

當時范仲淹的好友滕子京也被貶岳州，他在任期間，做了三件政績工程，希望能夠取得朝廷的諒解。重修岳陽樓便是其中之一，完成于慶歷五年（1045），

滕子京為了提高其政績工程的知名度，贈給范仲淹《洞庭晚秋圖》，并向他求作兩記，一則就是《岳陽樓記》。復習“記”文

記是古代的一種文體，可敘事、寫景、狀物、記人，以此抒發(fā)作者的感情，表達作者的見解，即借景抒情，托物言志。寫景、狀物如《小石潭記》《核舟記》，敘事如《桃花源記》，寫景與議論、抒情結合，如《岳陽樓記》。學習目標

壹貳學習本文敘事、寫景、議論、抒情相結合以及寓情于景、情景交融（難點）叁領悟仁人憂國憂民的博大胸懷，養(yǎng)成吃苦在前、享樂在后的思想感情（重點）了解范仲淹的文學常識，積累常用文言詞語。（重點）壹課文初讀環(huán)節(jié)謫守

朝暉

騷人淫雨

霏霏

薄暮冥冥

岸芷汀蘭潛形

皓月檣傾楫摧寵辱偕忘

屬予zhézhǔqiángjíxiézhāosāoyínfēibómíngzhǐtīngqiánhào

初讀正字音聽讀感節(jié)奏參照下列朗讀節(jié)奏劃分示例，閱讀全文。①刻/唐賢今人詩賦/于其上。②予觀夫/巴陵勝狀。③陰風/怒號，濁浪/排空。④沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。1.讀駢句節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。2.其余散句按意義劃分，不要讀破句。聽讀感節(jié)奏貳精讀理解課文環(huán)節(jié)1.默讀課文，參考注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意，畫出疑難詞句。2.四人一組，按照“讀文—釋句—譯文”的步驟，小組內(nèi)討論交流，并解決疑難問題。誦讀通文意譯文：

第一段：慶歷四年（公元1044年）的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了，于是重新修建了岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，（滕子京）囑咐（我）寫一篇文章用來記述這件事。

文意理解--第一段哪些語句記載滕子京的政績？用文中的話回答。政通人和，百廢具興。譯文：

第二段：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。洞庭湖連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晚陰晴明暗多變，氣象萬千，這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。如此那么北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和詩人，大多在這里聚會，（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”的語句。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。文意理解--第二段

第三段：（有時）連綿不斷的雨紛紛而下，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中，商人和旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在長嘯猿在悲啼。（這時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的情懷），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。譯文：

第四段：到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；岸上和小洲上的花草，茂盛并且青綠。偶爾或許大片煙霧完全消散，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ㄟ@時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒迎著風，那是喜氣洋洋的歡樂啊。譯文：1.課文第3、4段向我們描繪了兩幅風格迥異的畫面，請概括每幅畫面的特點，并說說每幅畫面引發(fā)的情感。洞庭風雨圖洞庭春晴圖景物特點情感淫雨、陰風、濁浪、嘯虎、啼猿沙鷗、錦鱗、芷蘭、皓月、漁歌晦暗、悲涼明亮、歡快遠謫的悲苦郁悶之情心曠神怡、遺忘得失榮辱文意理解--第三、四段文意理解--第三、四段2.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？有何目的？“悲”：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”

目的：與古仁人“不以物喜，不以己悲”做對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達胸襟和政治抱負，突出文章主旨?！跋病保骸靶臅缟疋瑢櫲栀赏睂Ρ任囊饫斫?-第三、四段譯文：

第五段：唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？（是由于）不因外物和自己處境的變化而喜悲，在朝廷上做官的人為百姓擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官的人為君王擔憂。這樣（他們）進朝為官也擔憂慮，退居江湖為民也憂慮。如此那么什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？1.“是進亦憂，退亦憂”中的“進”和“退”分別指什么？“進”是指居廟堂之高，意思是在朝廷上做官。“退”是指處江湖之遠，意思是被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官。文意理解--第五段2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。文中能表現(xiàn)作者曠達胸襟的句子是：

，

；能表現(xiàn)作者的政治抱負的句子是：

。不以物喜不以己悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂3.“微斯人，吾誰與歸”是一個反問句，它表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者希望與古人同道的思想感情，強烈而又含蓄地表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情。4．文章第5段主要運用的表達方式是什么？本段在全文中的作用是什么？議論。點明主旨，表達作者的曠達胸襟和遠大政治抱負。5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古往今來無數(shù)仁人志士的光輝寫照，請寫出一個具體事例。示例：文天祥國難當頭，臨危不懼，誓死衛(wèi)國，忠貞不渝，發(fā)出了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的慷慨絕唱。6.賞析句子。(1)浮光躍金，靜影沉璧。(2)“銜遠山，吞長江”中的“銜”和“吞”用詞極妙，妙在哪里？比喻貼切(動靜互襯)，生動形象地描摹出月光下躍動的水波和沉璧似的月影的美好之態(tài)。運用擬人、對偶的修辭手法，生動形象地寫出了洞庭湖壯闊浩渺的氣勢。結構梳理第一部分（1段）：記敘重修岳陽樓的背景和作記緣由。第二部分（2～4段）：寫登樓所見景物，以及由不同景物所引發(fā)的不同感受。（主體）第一層（2段）：概述岳陽樓的風光，寫洞庭湖的全景，并由景入情引出“遷客騷人”的“覽物之情”。第二層（3段）：寫洞庭風雨圖—抒發(fā)了遠謫的悲苦和郁悶之情。第三層（4段）：寫洞庭春晴圖—抒發(fā)了心曠神怡、寵辱偕忘的樂觀情懷。第三部分（5段）：議論“古仁人之心”，抒發(fā)作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，同時也有勸慰友人之意。

（核心、主旨）藝術手法

第一，巧妙地避開樓不寫，而去寫洞庭湖，寫登樓的遷客騷人看到洞庭湖的不同景色時產(chǎn)生的不同感情，以襯托最后一段的所謂“古仁人之心”。第二，記事、寫景、抒情和議論交融在一篇文章中，記事簡明，寫景鋪張，抒情真切，議論精辟。議論的文字有統(tǒng)率全文的作用，所以這是一篇獨特的議論文。文章主題

通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后所產(chǎn)生的不同情感，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負，同時也有勸慰友人之意。作者思想

范仲淹兩歲喪父，生活貧苦，卻少有大志，刻苦讀書。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！跋葢n后樂”的思想，究其淵源，即儒家的仁愛思想。孟子曾說：“樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?/p>

范仲淹把“樂以天下，憂以天下”的思想進一步發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。范仲淹在其從政生涯中，始終踐行這一信念。叁文言知識梳理積累文言知識（一）找出本文的通假字，并解釋。

（1）政通人和，百廢具興

（2）

屬予作文以記之“具”同“俱”，全、皆?！皩佟蓖皣凇?，囑托。越明年古義：第二年今義：今年的下一年氣象萬千古義：景象今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象微斯人古義：非，如果沒有今義：細小，輕微

春和景明古義：日光今義：景致，風景（二）找出本文的古今異義字，并解釋。文言知識（三）解釋下列標示詞的古義和今義。

（1）去國懷鄉(xiāng)

（2）微斯人古義：國都。今義：國家。古義：如果沒有。今義：細小。

（四）指出下列詞語的活用類型，并解釋。（1）百廢具興（2）刻唐賢今人詩賦于其上（3）滕子京謫守巴陵郡（4）憂讒畏譏（5）北通巫峽，南極瀟湘形容詞作名詞，荒廢的事業(yè)。形容詞作名詞，賢明的人。動詞作名詞，做州郡的太守。名詞作動詞，說壞話。名詞作狀語，向北，向南。文言知識文言知識（五）判斷下列特殊句式。

（1）屬予作文以記之。

（2）刻唐賢今人詩賦于其上。

（3）遷客騷人，多會于此。

（4）居廟堂之高……，處江湖之遠……

（5）微斯人，吾誰與歸？省略句狀語后置狀語后置定語后置賓語前置文言知識（六）解釋下列詞語的含義。（1）和：政通人和至若春和景明（2）以：屬予作文以記之不以物喜，不以己悲（3）觀：予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也（4）空：濁浪排空長煙一空

和樂和暖，和煦來因為看景象天空消散文言知識（1）政通人和，百廢俱興。

譯文：政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。（2）前人之述備矣。譯文：前人的記述很詳盡了。（3）微斯人，吾誰與歸？譯文：如果沒有這種人，我同誰一道呢？（七）翻譯下列句子。1．下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．謫守（zhé）

銜遠山（xián）

浩浩湯湯（tāng）B．潛形（qiǎn）

日星隱曜（yào）

檣傾楫摧（qiáng）C．皓月（hào）

淫雨霏霏（fēi）

岸芷汀蘭（tīng）D．嗟夫（jiē）

寵辱偕忘（xié）

屬予作文以記之（shǔ）2.下列句子中加點的“之”與“覽物之情，得無異乎”中的“之”意思不同的一項是（

）

A．屬予作文以記之

B．此則岳陽樓之大觀也

C．前人之述備矣

D．予嘗求古仁人之心CshāngqiánzhǔA“之”作助詞，相當于“的”“之”是代詞，指重修岳陽樓這件事當堂檢測3．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）

A．政通人和，百廢具興

至若春和景明

B．屬予作文以記之

不以物喜，不以己悲

C．而或長煙一空

或異二者之為

D．刻唐賢今人詩賦于其上

遷客騷人，多會于此4.下面不是對偶句的一項是（）

A．北通巫峽，南極瀟湘

B．朝暉夕陰，氣象萬千

C．沙鷗翔集，錦鱗游泳

D．浮光躍金，靜影沉璧D和：形容詞，和樂/形容詞，和暖；以：連詞，來/介詞，因為或：有時/或許，表示委婉語氣；于：都是介詞，在；B當堂檢測4.下列句子品析有誤的一項是（

）

A．“朝暉夕陰，氣象萬千”運用對比、夸張的修辭手法，極言洞庭湖湖光山色變化無窮，為下文具體