七年級英語下冊 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use第5課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與計劃制定相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Whatareyougoingtodo?","I'mgoingtovisitmygrandparents."等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的計劃制定方式，例如在中國，人們可能會說"我要去圖書館學(xué)習(xí)。"而在西方國家，人們可能會說"I'mgoingtothelibrarytostudy."

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、綜合、判斷、推理的能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，例如制定自己的周末計劃。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，能夠主動參與課堂活動，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括"plan","weekend","movie","grandparents","study","visit"等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法，并通過舉例、造句等方式幫助學(xué)生理解和運用。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型包括"Whatareyougoingtodo?","I'mgoingto..."等。教師需要通過講解和練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握這些句型的構(gòu)成和用法，并能運用到實際情境中。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在進行時。教師需要講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)使學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的難點詞匯包括"grandparents","study","visit"等。這些詞匯對于七年級學(xué)生來說可能比較生疏，教師需要通過講解、舉例、互動等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法教學(xué)：現(xiàn)在進行時是本節(jié)課的難點。學(xué)生可能對現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法不夠熟悉，教師需要通過講解、練習(xí)、反饋等方式引導(dǎo)學(xué)生正確運用現(xiàn)在進行時。

（3）文化差異：本節(jié)課涉及到不同文化背景下的計劃制定方式，學(xué)生可能對此不太了解。教師需要通過舉例、討論等方式幫助學(xué)生理解和接受不同的文化觀念。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些生僻詞匯和復(fù)雜句型，學(xué)生可能難以理解。教師需要在聽力教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，例如提前預(yù)覽聽力材料、重復(fù)播放關(guān)鍵句子等。

（5）口語表達：學(xué)生可能對如何正確運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達感到困難。教師需要提供充足的口語練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生積極參與，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

（6）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生可能對如何有效地進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)感到困惑。教師需要教授學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，例如如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如何與同伴合作完成任務(wù)等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：使用外研版七年級英語下冊教材及相關(guān)教學(xué)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)連接，用于查找和展示相關(guān)文化背景信息。

4.教學(xué)手段：

-PPT演示：使用PowerPoint制作教學(xué)演示文稿，包含詞匯、句型、語法等教學(xué)內(nèi)容。

-聽力材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，用于聽力練習(xí)。

-小組活動：組織學(xué)生進行小組討論和活動，促進合作學(xué)習(xí)和交流。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-互動問答：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Makingplans”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Makingplans”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Makingplans”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Makingplans”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Makingplans”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計劃制定的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗計劃制定的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Makingplans”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計劃制定的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Makingplans”知識點，掌握計劃制定的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Makingplans”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Makingplans”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Makingplans”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與計劃制定相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Whatareyougoingtodo?","I'mgoingtovisitmygrandparents."等。

-學(xué)生能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

2.文化意識：

-學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的計劃制定方式，例如在中國，人們可能會說"我要去圖書館學(xué)習(xí)。"而在西方國家，人們可能會說"I'mgoingtothelibrarytostudy."

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、綜合、判斷、推理的能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，例如制定自己的周末計劃。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，能夠主動參與課堂活動，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)W會如何有效地進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，例如如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如何與同伴合作完成任務(wù)等。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對文化差異有更開放和包容的心態(tài)。

6.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，例如在日常生活中，學(xué)生能夠用所學(xué)的計劃制定句型與同伴交流自己的活動安排。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，如小組討論、角色扮演等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高自己的溝通能力和團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與計劃制定相關(guān)的文章或書籍，例如《如何制定有效的時間管理計劃》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與計劃制定相關(guān)的視頻，例如TED演講、YouTube頻道等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，進一步了解計劃制定的方法和技巧。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和體會分享給其他同學(xué)，通過交流和討論，提高自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

-提出疑問：如果學(xué)生在拓展過程中遇到疑問，可以隨時向老師提問，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計-列出本節(jié)課的主要知識點，如"Whatareyougoingtodo?"和"I'mgoingtovisitmygrandparents."等關(guān)鍵詞匯和句型。

-展示現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，以及如何正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行