《比較圖形的面積》（說課課件）五年級上冊數(shù)學北師大版

《比較圖形的面積》說課

4義務教育北師大版五年級上冊第三單元因數(shù)與倍數(shù)目錄01教學背景03教學方法05教學反思02教學目標及重、難點04教學過程教材分析本課時主要介紹了比較圖形的面積，是北師大版小學數(shù)學五年級上冊第四單元多邊形面積的第一課時。本課時的內(nèi)容主要包括比較規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形的面積，通過觀察、比較、計算等活動，讓學生理解圖形面積的概念，掌握比較圖形面積的方法，為后續(xù)學習多邊形面積的計算打下基礎。

教學背景學情分析

在學生學習本課時之前，他們已經(jīng)掌握了面積的基本概念，能夠計算規(guī)則圖形的面積，但缺乏比較不規(guī)則圖形面積的經(jīng)驗和方法。因此，本課時需要引導學生通過觀察、比較、計算等活動，理解圖形面積的概念，掌握比較圖形面積的方法，提高學生的空間想象能力和思維能力。

教學背景理解圖形面積的概念，掌握比較規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形面積的方法；能夠通過觀察、比較、計算等活動，比較不同圖形的面積大??；培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

知識目標

能力目標

情感目標

教學目標：義務教育新課程標準指出：第一學段的學生在數(shù)的運算中能計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，根據(jù)這一標準制定本節(jié)課教學目標。教學重、難點：

教學重點掌握比較規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形面積的方法。教學難點理解圖形面積的概念，提高學生的空間想象能力和思維能力。

教學方法

教法學法

在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者與合作者，讓學生始終參與活動之中。在教學中著力已有的知識著手，既為學習新知識做好準備，又有利于提高學生的口算速度和正確率，通過觀察、比較，讓學生在算一算、練一練的過程中學會了知識，引導學生比較、討論，在嘗試、探索、練習過程中能總結(jié)出口算乘法的簡便方法。

自主探索與合作交流是學生學習的主要方式，先放手讓學生嘗試，探討整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，在自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，認完善學生對計算過程與算理的理解

教學過程

創(chuàng)設情境，導入新課

自主探究，學習新知

巧設練習，鞏固提高

課堂總結(jié)，學習收獲24格24格下面兩個圖形的面積誰大誰??？問題導入面積一樣大。觀察并比較下面各圖形的面積大小有什么關(guān)系。探究新知4.5格4.5格①直觀感受。

6格6格②數(shù)方格。

③將圖形重合

找出兩個面積相等的圖形，與同伴說一說你是怎樣找到的。說一說你還有什么發(fā)現(xiàn)？笑笑的發(fā)現(xiàn)你同意嗎？想一想，拼一拼。圖⑤和圖⑥合起來與圖⑧面積相等。觀察這三個圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？圖⑧圖⑨和圖⑩面積相等。像這樣的分割、移補后，圖形的面積沒有改變。這就是數(shù)學上的“出入相補”原理。1.比較圖形的面積大小的方法有數(shù)方格法、重疊法、分割移拼法，還有拼組法等。2.面積相等的圖形，其形狀可以是不同的。

歸納總結(jié)五，課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲。這節(jié)課我們學習了比較多邊形的面積大小，也比較多邊形的面積有多種方法，有直接比較法、觀察平移法、軸對稱圖形法、組合法、割補法。六，布置作業(yè)基礎練習（必做）：完成教材第24頁練一練第1、2題。拓展練習（選做）：1、完成第50頁“練一練”第1題。學生獨立完成，再在小組內(nèi)交流說一說。2、完成第50頁第4題。先讓學生獨立在小方格紙上畫出多個圖形。再讓學生在小組內(nèi)說一說是怎么畫出來的。（通過數(shù)小方格）《比較圖形的面積》板書設計

比較多邊形的面積有多種方法，有直接比較法、觀察平移法、軸對稱圖形法、組合法、割補法。教學反思本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握比較規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形面積的方法，難點是提高學生的空間想象能力和思維能力。為了實現(xiàn)教學目標，本節(jié)課采用了觀察、比較、計算等多種教學方法，引導學生通過動手操作、小組合