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文檔簡介
核心生命觀念:結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上2.能說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次3.認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)【關(guān)鍵詞】細(xì)胞學(xué)說歸納法生命系統(tǒng)單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異,但它們的生命活動(dòng)的基本單位都是細(xì)胞。討論:1、如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的,你將如何獲取和提供證據(jù)?2、與同學(xué)互相評(píng)價(jià)各自的證據(jù)是否正確和充分。做切片,顯微鏡觀察;查文獻(xiàn)P2問題探討:第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位施萊登、施旺一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1、建立者1.從人體解剖和觀察入手——從器官到組織2.顯微鏡觀察資料積累——認(rèn)識(shí)細(xì)胞
3.科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合——形成理論4.細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)
一、《細(xì)胞學(xué)說》的內(nèi)容、建立過程及意義維薩里:發(fā)表《人體構(gòu)造》,從器官水平揭示人體結(jié)構(gòu);比夏:組織水平。羅伯特·胡克:觀察植物木栓組織,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者。列文虎克:觀察細(xì)菌、紅細(xì)胞、精子等;馬爾比基:觀察動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)。
施萊登:觀察花粉、胚珠、柱頭組織等→結(jié)論:植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是植物體的基本單位,新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生。施旺:動(dòng)物體也是由細(xì)胞構(gòu)成,動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育從受精卵開始。耐格里:新細(xì)胞的產(chǎn)生原來是細(xì)胞分裂的結(jié)果魏爾肖:總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。P3思考·討論分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程名言:所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞。此過程中科學(xué)家們用到什么科學(xué)方法?是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法;即找共性。《細(xì)胞學(xué)說》采用了不完全歸納法進(jìn)行總結(jié)。(科學(xué)研究中常用)歸納法:科學(xué)方法P51.建立者:2.內(nèi)容:P23.意義:P4施萊登、施旺1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞
發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用;3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。(魏爾肖補(bǔ)充)細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性,從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。
《細(xì)胞學(xué)說》的內(nèi)容及意義對(duì)生物學(xué)的發(fā)展有重要意義:①催生了生物學(xué)的問世;②生物學(xué)的研究由器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平;③為生物進(jìn)化理論的確立埋下了伏筆。例1:一個(gè)細(xì)胞完成運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、排泄、繁殖等生命活動(dòng)。草履蟲說明:單細(xì)胞生物——單個(gè)細(xì)胞就可以完成各種生命活動(dòng)。閱讀教材P5、P8,找出依據(jù):二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)P5卵細(xì)胞精子受精卵細(xì)胞分裂、分化、生長成熟個(gè)體胚胎細(xì)胞分裂、分化、生長
說明:
多細(xì)胞生物的生殖和發(fā)育離不開細(xì)胞。例2:人的生殖和發(fā)育
完成反射活動(dòng)有神經(jīng)細(xì)胞、肌細(xì)胞等多種細(xì)胞參與才能進(jìn)行。例3:縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧說明:多細(xì)胞生物——依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng);病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),要寄生在活細(xì)胞中生活。
(注意!不能用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基)艾滋病病毒(無細(xì)胞結(jié)構(gòu))HIV病毒攻擊T細(xì)胞,并在T細(xì)胞中生活。例4:艾滋病病毒(HIV)病毒經(jīng)過處理,可作為疫苗、運(yùn)載體、還能促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合。1)單細(xì)胞生物:能
完成各種生命活動(dòng);2)多細(xì)胞生物:依賴
密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng);3)病毒:無細(xì)胞結(jié)構(gòu)(一般由
和
組成)P8。但病毒的生活
?!顒?dòng)離不開細(xì)胞!(為什么?)①各種生理活動(dòng)
②遺傳與變異
③生長發(fā)育
a細(xì)胞增殖、分化
b細(xì)胞代謝
c細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化生命活動(dòng)基礎(chǔ)獨(dú)立各種分化的細(xì)胞核酸蛋白質(zhì)離不開細(xì)胞(病毒都營寄生生活)
二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)P5三、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次P6種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈無機(jī)環(huán)境種群:反例:牛、羊、魚不屬于分類學(xué)的名詞,也不是物種名。
種群是指在一定自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體(舉例?)群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落。(舉例?)生態(tài)系統(tǒng):生物群落和無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
(如一個(gè)池塘(包括生物和無機(jī)環(huán)境))生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的環(huán)境共同組成。理解以下幾個(gè)概念并判斷:1.一個(gè)湖泊里所有的魚是一個(gè)種群嗎?為什么?補(bǔ)充:一個(gè)湖泊里所有的魚是一個(gè)群落嗎?為什么?不是。答題模式:知識(shí)點(diǎn)(種群的概念)+判斷理由種群是指一定自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體。而湖里的所有魚不止一種生物。一定區(qū)域內(nèi)所有的動(dòng)植物是一個(gè)群落嗎?不是。群落:一定區(qū)域的所有生物理由:還應(yīng)有微生物判斷下列名稱分別屬于哪個(gè)層次?心臟神經(jīng)元黃旗山一個(gè)池塘內(nèi)所有生物地球血液皮膚草原里的所有羊新冠病毒
器官細(xì)胞生態(tài)系統(tǒng)群落生物圈(最大的生態(tài)系統(tǒng))組織器官小組討論:1、最基本的生命系統(tǒng)?最大?生命系統(tǒng)有非生物成分嗎?2、多細(xì)胞動(dòng)物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次?3、多細(xì)胞植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次?4、單細(xì)胞生物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次?
細(xì)胞生物圈構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境9851.病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2.單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)三個(gè)層次。3.植物沒有“系統(tǒng)”這一層次。4.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界的統(tǒng)一性
【課堂小結(jié)】(1)細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性和多樣性。(
)(2)一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。(
)(3)施旺的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”。(
)(4)最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。(
)(5)最大的生命系統(tǒng)是生物圈。(
)(6)所有生物都具有生命系統(tǒng)的所有結(jié)構(gòu)層次。(
)(7)病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(
)(8)一個(gè)池塘中的所有魚、所有生物分別屬于生命系統(tǒng)的種群、群落。(
)XX×√√×××病毒魏爾肖單細(xì)胞生物植物無系統(tǒng)不算生命系統(tǒng)群落1.某個(gè)培養(yǎng)基用來培養(yǎng)大腸桿菌,被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌。下列各項(xiàng)中,與這個(gè)培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵ǎ┮粔K稻田里的全部害蟲
B.一片松林中的全部生物
C.一間充滿生機(jī)的溫室大棚
D.一片草原上的藏羚羊C2.下列關(guān)于病毒的敘述中,正確的是()A.病毒遺傳物質(zhì)是DNA和RNAB.病毒是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物C
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