Unit 1 My classroom Part C storytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartCstorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartC的storytime。本部分主要講述了Mike和WangWei參觀他們的新教室的故事。在故事中，他們看到了教室里的各種房間和設(shè)施，如computerroom,library,musicroom等，并介紹了每個(gè)房間的功能。同時(shí)，故事還介紹了他們的新同學(xué)，并提到了他們的愛好和特點(diǎn)。

本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句子，并能夠根據(jù)圖片或情景描述教室的設(shè)施和功能。同時(shí)，通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，從而提高自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)故事中不同同學(xué)的特點(diǎn)和愛好，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，提高自己的思維品質(zhì)。最后，學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如主語(yǔ)為I/you/we/they時(shí)，動(dòng)詞原形不變；主語(yǔ)為he/she/it時(shí)，動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式。

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述教室的設(shè)施和功能，如"Thereisacomputerinthecomputerroom."和"Theyhavemusiclessonsinthemusicroom."

-能夠聽懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句子，并能夠根據(jù)圖片或情景進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式的使用和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式的變化規(guī)則掌握不牢固，容易混淆。例如，對(duì)于主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要在詞尾加上-s或-es的形式，如"Mikehasabook."和"WangWeiisastudent."

-學(xué)生對(duì)于特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用不熟悉，難以在實(shí)際交流中運(yùn)用。例如，如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句，如"DoesMikehaveacomputer?"和"DoesWangWeilikereadingbooks?"

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，加深對(duì)變化規(guī)則的理解和記憶。

-利用圖片、情景和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句，提高學(xué)生的交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。

-教學(xué)黑板和白板筆。

-學(xué)生桌椅和講臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：

-人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材和教學(xué)指導(dǎo)書。

-與教材配套的練習(xí)冊(cè)和聽力材料。

3.信息化資源：

-與教材配套的電子教案和多媒體課件。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-問(wèn)答和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅學(xué)校教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)："Canyouseeanyroomsinthepicture?Whatarethey?"

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題："Today,let'slearnaboutournewclassroom."

-教師播放Unit1的聽力材料，讓學(xué)生聽懂故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題，如"Whoarethecharactersinthestory?Whatdotheyseeintheclassroom?"

2.講授新課（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型，如"Ihaveabook."和"Sheisateacher."

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式變化規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)形式的變化，如"Mikehasacomputer."和"WangWeiisastudent."

-教師教授如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句，如"DoesMikehaveacomputer?"和"IsWangWeiastudent?"

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些教室設(shè)施的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，如"Thereisacomputerinthecomputerroom."和"Theyhavemusiclessonsinthemusicroom."

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情景，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，如"Mike:Hello,I'mMike.Thisismynewclassroom.WangWei:Hello,Mike.Nicetomeetyou."

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況，如"Canyoutellmetherulesofchangingverbsinthepresentsimpletense?"和"Canyouwriteasentencewiththepresentsimpletense?"

-學(xué)生回答后，教師給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和運(yùn)用場(chǎng)景。

-教師給出一個(gè)與教室設(shè)施相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生課后調(diào)查并寫一篇小短文，如"Whatfacilitiesdoyouhaveinyourclassroom?"

總用時(shí)：35分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型，如"Ihaveabook."和"Sheisateacher."

-學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，并能夠根據(jù)圖片或情景進(jìn)行描述。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述教室的設(shè)施和功能，如"Thereisacomputerinthecomputerroom."和"Theyhavemusiclessonsinthemusicroom."

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，通過(guò)學(xué)習(xí)故事中不同同學(xué)的特點(diǎn)和愛好。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、推理等思維方式，理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課后的學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子構(gòu)建，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和交流。例如，學(xué)生可以通過(guò)觀察教室的圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述所看到的設(shè)施和功能。

2.學(xué)生能夠在角色扮演和情景模擬中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和互動(dòng)。例如，學(xué)生可以模擬故事中的情景，扮演Mike和WangWei，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們的教室和同學(xué)。

3.學(xué)生能夠完成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高聽力和口語(yǔ)能力。例如，學(xué)生可以聽懂并復(fù)述故事中的對(duì)話，或者在小組討論中用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生能夠在課后作業(yè)中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的教室和同學(xué)。例如，學(xué)生可以寫一篇小短文，介紹自己教室里的設(shè)施和同學(xué)們的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型和動(dòng)詞形式變化規(guī)則。通過(guò)板書，學(xué)生能夠一目了然地了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用場(chǎng)景。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/第三人稱單數(shù)形式+其他.

-動(dòng)詞形式變化規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞+s/es,不規(guī)則動(dòng)詞+詞尾變化.

-特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成：特殊疑問(wèn)詞+一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu).

3.簡(jiǎn)潔明了：

板書設(shè)計(jì)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，使用簡(jiǎn)化的圖標(biāo)或符號(hào)來(lái)表示動(dòng)詞形式變化規(guī)則，讓學(xué)生一目了然。

4.突出重點(diǎn)：

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)內(nèi)容突出顯示，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞形式變化規(guī)則。通過(guò)加粗、放大或使用不同顏色的粉筆，使重點(diǎn)內(nèi)容更加醒目。

5.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用彩色粉筆或繪圖來(lái)裝飾板書，使其更具吸引力。典型例題講解1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的教室。

答案：Myclassroomhasfourwallsandaceiling.Therearedesksandchairsforustositon.Thereisablackboardonthewallandacomputerinthecorner.WehavemathlessonsandEnglishlessonsintheclassroom.

2.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的同學(xué)。

答案：Myclassmate,Tom,is10yearsold.Hehasblackhairandbrowneyes.Heisaboyandhelikesplayingsoccer.Heisalwaysfriendlyandhelpful.

3.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的日常生活。

答案：Iwakeupat7:00ameverymorning.Ihavebreakfastandgetreadyforschool.Igotoschoolbybus.Ihavemath,English,andsciencelessonsduringtheday.Icomehomeat3:00pmanddomyhomework.IhavedinnerandwatchTVintheevening.Igotobedat9:00pm.

4.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的興趣愛好。

答案：Ilikeplayingthepianoanddrawing.Ialsolikereadingbooksandwatchingmovies.Inmyfreetime,Ilikegoingforawalkintheparkandplayingwithmyfriends.

5.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家庭成員。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatahighschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Myyoungersisterisastudent.Sheisinthethirdgrade.Wealllivetogetherinahouse.教學(xué)反思今天上的Unit1MyclassroomPartC的故事時(shí)間，我感到非常滿意。整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)效果很好。我覺得我成功地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示學(xué)校教室的圖片，提問(wèn)學(xué)生們能否看到任何房間，并讓他們猜測(cè)這些房間的作用。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的興趣，使他們積極參與進(jìn)來(lái)。接著，我播放了Unit1的聽力材料，讓學(xué)生們聽懂故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生們的聽力能力，也幫助他們更好地理解故事情節(jié)。

在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句型和動(dòng)詞形式變化規(guī)則。我通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，加深對(duì)變化規(guī)則的理解和記憶。同時(shí)，我也教授了如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句，并讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)與教室設(shè)施相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生們能夠