落花生音樂欣賞探究北師大版課件

落花生音樂欣賞探究北師大版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《小學(xué)音樂》教材，主要涉及第三單元“音樂與自然”中的第7課《落花生》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生欣賞《落花生》這首歌曲，讓學(xué)生在感受音樂美的同時(shí)，了解歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過欣賞《落花生》這首歌曲，感受音樂的韻律和美感，提高音樂素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)音樂的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。3.通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)精神，提高審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞《落花生》這首歌曲，理解歌曲的內(nèi)涵。難點(diǎn)：感受歌曲中的節(jié)奏變化和音樂形象，能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、音響設(shè)備、鋼琴。學(xué)具：樂譜、課本、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以自然界中的花生為線索，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)花生的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課的歌曲《落花生》。2.歌曲欣賞：播放《落花生》歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂的美感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏和韻律。3.歌曲解析：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏變化和音樂形象，讓學(xué)生深入理解歌曲。4.學(xué)唱歌曲：跟隨多媒體課件，學(xué)習(xí)歌曲的旋律，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的韻味。5.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。6.歌曲展示：各小組進(jìn)行演唱展示，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《落花生》節(jié)奏：X|X結(jié)構(gòu)：ABA|ABA音樂形象：歡快活潑輕柔七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用文字描述歌曲《落花生》的音樂形象。答案：歌曲《落花生》以歡快的節(jié)奏、活潑的旋律和輕柔的音色展現(xiàn)了花生的生長過程，形象地描繪了花生的可愛和豐收的喜悅。2.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲《落花生》的節(jié)奏特點(diǎn)。答案：歌曲《落花生》的節(jié)奏以X|X的形式循環(huán)出現(xiàn)，呈現(xiàn)出歡快、活潑的特點(diǎn)。3.請(qǐng)學(xué)生演唱歌曲《落花生》，并體會(huì)歌曲的韻味。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過欣賞歌曲《落花生》，讓學(xué)生感受到了音樂的韻律美和自然之美，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。但在分組練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識(shí)不強(qiáng)的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生收集其他描述自然景象的歌曲，進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的歌曲背景和文化內(nèi)涵在教學(xué)內(nèi)容中，歌曲《落花生》的背景和文化內(nèi)涵是重點(diǎn)。這首歌曲描繪了花生的生長過程，展現(xiàn)了花生的可愛和豐收的喜悅。通過欣賞這首歌曲，學(xué)生可以了解到花生的種植、生長和收獲的過程，感受到勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂。歌曲中所體現(xiàn)的花生精神，即樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)，也是我國傳統(tǒng)文化中的重要價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)中的培養(yǎng)審美能力和合作精神在教學(xué)目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神是重點(diǎn)。通過欣賞和學(xué)唱《落花生》這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂審美能力，提高對(duì)音樂韻律和美感的感知。同時(shí)，在分組練習(xí)和演唱展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互配合、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的節(jié)奏變化和音樂形象在本節(jié)課中，歌曲的節(jié)奏變化和音樂形象是教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。歌曲《落花生》的節(jié)奏以X|X的形式循環(huán)出現(xiàn)，呈現(xiàn)出歡快、活潑的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并感受這種節(jié)奏變化，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏。同時(shí)，歌曲中的音樂形象也需要學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，通過聽、唱、分析等方式，讓學(xué)生理解并能夠表達(dá)出歌曲所展現(xiàn)的花生的生長過程和豐收喜悅的情感。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以自然界中的花生為線索，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)花生的認(rèn)識(shí)，從而引出本節(jié)課的歌曲《落花生》。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心。2.歌曲欣賞環(huán)節(jié)：教師播放《落花生》歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂的美感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏和韻律。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的感知，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.歌曲解析環(huán)節(jié)：教師分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏變化和音樂形象，讓學(xué)生深入理解歌曲。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)涵有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。4.學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)：教師跟隨多媒體課件，教授歌曲的旋律，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的韻味。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能夠用自己的聲音表達(dá)出歌曲的美感。5.分組練習(xí)環(huán)節(jié)：教師將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。6.歌曲展示環(huán)節(jié)：各小組進(jìn)行演唱展示，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。這一環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)中的音樂元素板書設(shè)計(jì)中的音樂元素是重點(diǎn)。通過板書，教師將歌曲《落花生》的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)和音樂形象進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歌曲。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以使用符號(hào)、圖形等元素，將歌曲的節(jié)奏變化、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和音樂形象呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。六、作業(yè)設(shè)計(jì)中的歌曲分析和演唱作業(yè)設(shè)計(jì)中的歌曲分析和演唱是重點(diǎn)。通過讓學(xué)生用文字描述歌曲《落花生》的音樂形象，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂表達(dá)能力，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解。同時(shí)，分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，可以提高學(xué)生的音樂分析能力。演唱歌曲《落花生》則可以讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歌曲的美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。七、課后反思及拓展延伸中的教學(xué)效果和拓展內(nèi)容本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解歌曲《落花生》時(shí)，教師可以通過描述花生的生長過程，以及歌曲所表達(dá)的情感，讓學(xué)生更好地理解和感受音樂。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間去感受音樂，而在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和練習(xí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在歌曲解析環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏變化和音樂形象的問題，讓學(xué)生積極參與討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與花生相關(guān)的情景，如花生種植、收獲的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲所表達(dá)的情感。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本節(jié)課中，選擇了歌曲《落花生》作為教學(xué)內(nèi)容，這首歌曲具有鮮明的自然主題，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。同時(shí)，歌曲具有一定的節(jié)奏變化和音樂形象，有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在本節(jié)課中，設(shè)定了培養(yǎng)學(xué)生的音