小學(xué)語文蘇教版知識點全面解讀

小學(xué)語文蘇教版知識點全面解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)語文四年級下冊，教材第五單元第二課《小英雄雨來》。本課主要內(nèi)容是講述抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，他掩護李大叔被鬼子抓住了，但堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子就把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。二、教學(xué)目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出自己喜歡的段落并背誦。2.學(xué)會本課的生字，會用“突然”、“機智”等詞語造句。3.理解課文內(nèi)容，了解雨來機智勇敢的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，憎恨敵人的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：有感情地朗讀課文，體會雨來機的智勇敢。難點：理解“機智”、“沉著”等詞語的意思。四、教具與學(xué)具準備多媒體課件、生字卡片、課文插圖五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入a.同學(xué)們，你們看過相關(guān)的電影或電視劇嗎？b.同學(xué)們說得很好，說得很好，下面我們就來學(xué)習(xí)這一課。2.初讀課文，整體感知a.自讀課文，邊讀邊思，課文講了一件什么事件。b.交流事件。c.交流課文中你認為雨來是一個怎樣的孩子。3.精講細讀，體會雨來的機智勇敢a.學(xué)習(xí)課文111自然段。1.快速閱讀111自然段，畫出你覺得雨來是機智勇敢的地方。2.交流并讓學(xué)生說出自己為什么覺得雨來機智勇敢。3.師重點分析“突然”、“機智”等詞語。b.學(xué)習(xí)課文1221自然段。1.用剛才的方法學(xué)習(xí)1221自然段。2.師分析“沉著”與“機智”的不同。4.品讀課文，體會雨來的機智勇敢a.用喜歡的方式讀課文。b.交流感受。5.拓展延伸a.如果你當(dāng)時在在現(xiàn)場，你會怎么想，怎么做？b.小組內(nèi)交流。c.小組代表發(fā)言。6.背誦自己喜歡的段落。六、板書設(shè)計小英雄雨來（111）游泳本領(lǐng)高（1221）機智勇敢七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。突然（），鬼子就翻墻進來了。雨來（），就從外邊來了。2.用“突然”、“機智”各造一個句子。3.背誦課文第三自然段。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對雨來的機智勇敢有了深刻的理解，并能通過朗讀表達出自己的感受。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張情緒，害怕回答錯誤，因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極回答問題。拓展延伸：本節(jié)課我們可以了解到雨來是一個機智勇敢的孩子，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)雨來，做一個機智勇敢的孩子。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語文四年級下冊，第五單元第二課《小英雄雨來》。本課主要內(nèi)容是講述抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，他掩護李大叔被鬼子抓住了，但堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子就把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。二、教學(xué)目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，畫出自己喜歡的段落并背誦。2.學(xué)會本課的生字，會用“突然”、“機智”等詞語造句。3.理解課文內(nèi)容，了解雨來機智勇敢的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，憎恨敵人的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：有感情地朗讀課文，體會雨來機的智勇敢。難點：理解“機智”、“沉著”等詞語的意思。四、教具與學(xué)具準備多媒體課件、生字卡片、課文插圖五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入a.同學(xué)們，你們看過相關(guān)的電影或電視劇嗎？b.同學(xué)們說得很好，說得很好，下面我們就來學(xué)習(xí)這一課。2.初讀課文，整體感知a.自讀課文，邊讀邊思，課文講了一件什么事件。b.交流事件。c.交流課文中你認為雨來是一個怎樣的孩子。3.精講細讀，體會雨來的機智勇敢a.學(xué)習(xí)課文111自然段。1.快速閱讀111自然段，畫出你覺得雨來是機智勇敢的地方。2.交流并讓學(xué)生說出自己為什么覺得雨來機智勇敢。3.師重點分析“突然”、“機智”等詞語。b.學(xué)習(xí)課文1221自然段。1.用剛才的方法學(xué)習(xí)1221自然段。2.師分析“沉著”與“機智”的不同。4.品讀課文，體會雨來的機智勇敢a.用喜歡的方式讀課文。b.交流感受。5.拓展延伸a.如果你當(dāng)時在在現(xiàn)場，你會怎么想，怎么做？b.小組內(nèi)交流。c.小組代表發(fā)言。6.背誦自己喜歡的段落。六、板書設(shè)計小英雄雨來（111）游泳本領(lǐng)高（1221）機智勇敢七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。突然（），鬼子就翻墻進來了。雨來（），就從外邊來了。2.用“突然”、“機智”各造一個句子。3.背誦課文第三自然段。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對雨來的機智勇敢有了深刻的理解，并能通過朗讀表達出自己的感受。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張情緒，害怕回答錯誤，因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極回答問題。拓展延伸：本節(jié)課我們可以了解到雨來是一個機智勇敢的孩子，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)雨來，做一個機智勇敢的孩子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。對于雨來的勇敢行為，可以采用激昂的語調(diào)，以表現(xiàn)出雨來的英勇精神；而對于故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，則可以運用稍顯緊張的語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在學(xué)生自讀課文時，可以給予適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生充分理解故事內(nèi)容；在小組交流環(huán)節(jié)，也可以分配足夠的時間，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的質(zhì)量，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提出一些開放性問題，如“如果你是雨來，你會怎么做？”等，讓學(xué)生從不同角度思考問題。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以運用多媒體課件或課文插圖，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，以引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片，讓學(xué)生了解當(dāng)時的歷史背景，進而引入對本課的學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語