2025屆高考寫作指導(dǎo)：議論文主體段寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

2025屆高考寫作指導(dǎo)：議論文主體段寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：議論文主體段寫作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：2025屆高三（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言表達：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地表達自己的觀點，熟練運用各類論證方法，使議論文主體段落更具說服力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，學(xué)會從不同角度分析問題，提高論點、論據(jù)、論證的關(guān)聯(lián)性。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，了解時事政治，拓寬知識視野，增強文化底蘊。

4.審美與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高對優(yōu)秀文章的鑒賞能力，學(xué)會借鑒和運用優(yōu)秀寫作技巧。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，嘗試不同寫作風(fēng)格，將所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高寫作效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.議論文主體段落的結(jié)構(gòu)與布局

2.運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和技巧

3.論點、論據(jù)、論證的有效結(jié)合

難點：

1.如何提出有深度、有見地的觀點

2.如何選用合適的論證方法，使論證更有說服力

3.如何避免論證過程中的邏輯錯誤

解決辦法：

1.通過分析優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文主體段落的結(jié)構(gòu)與布局，明確各部分的功能和作用。

2.運用案例分析法，讓學(xué)生分組討論，總結(jié)和分享不同論證方法的優(yōu)缺點，提高學(xué)生運用論證方法的能力。

3.設(shè)計針對性練習(xí)，讓學(xué)生在實際寫作中學(xué)會選用合適的論證方法，避免邏輯錯誤。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，拓寬思維視野，提出更有深度、有見地的觀點。

5.利用課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，自行練習(xí)寫作，教師進行針對性指導(dǎo)和反饋，鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語文》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的議論文范文、論證方法案例、邏輯錯誤示例等。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

5.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式進行布置，準(zhǔn)備白板或黑板供學(xué)生展示和討論使用。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一篇優(yōu)秀的議論文范文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注議論文主體段落的重要性和結(jié)構(gòu)特點。

-提出問題：“什么是議論文主體段落？它在一篇議論文中的作用是什么？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師詳細講解議論文主體段落的結(jié)構(gòu)和布局，包括引言、論點、論據(jù)、論證和結(jié)論部分。

-舉例說明不同論證方法的應(yīng)用和優(yōu)點，如舉例論證、道理論證、對比論證等。

-分析常見的邏輯錯誤，如偷換概念、以偏概全等，并給出避免的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個議論文題目，要求學(xué)生分組討論并撰寫主體段落。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相評價和討論，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

-選取幾組優(yōu)秀作品進行展示和點評，總結(jié)優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新與實踐（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生嘗試不同的論證方法，創(chuàng)新寫作風(fēng)格。

-學(xué)生進行實際寫作練習(xí)，教師提供個別指導(dǎo)和反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和技巧。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，反思自己在寫作中的不足之處。

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：提供一些關(guān)于議論文寫作的經(jīng)典文章和書籍，如《論證與反駁》、《批判性思維》等，以擴展學(xué)生的知識面。

-在線資源：推薦一些優(yōu)秀的在線寫作教育資源，如“中國大學(xué)MOOC”（慕課）平臺上的相關(guān)課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與議論文寫作相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，了解最新的寫作理論和研究成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課外時間，自主選擇拓展資源進行學(xué)習(xí)，加深對議論文寫作的理解和掌握。

-鼓勵學(xué)生參加寫作社團或線上寫作社區(qū)，與他人交流寫作心得，提高寫作技能。

-學(xué)生可以嘗試參加寫作比賽或?qū)懽骰顒?，鍛煉自己的寫作能力和表達能力。

-教師可以組織寫作工作坊或?qū)懽饔懻摃寣W(xué)生展示自己的作品，并提供反饋和建議。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布自己的寫作作品，獲取讀者的反饋和評價，提高寫作效果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了議論文主體段落的重要性和結(jié)構(gòu)特點，包括引言、論點、論據(jù)、論證和結(jié)論部分。

-我們討論了不同論證方法的應(yīng)用和優(yōu)點，如舉例論證、道理論證、對比論證等，并分析了常見的邏輯錯誤，如偷換概念、以偏概全等。

-我們通過練習(xí)和討論，鞏固了對議論文主體段落的理解和寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-請同學(xué)們在課后按照所學(xué)知識和技巧，獨立完成一篇議論文的寫作，要求有明確的主題和三個以上的論點，每個論點都有相應(yīng)的論據(jù)和論證。

-請在下節(jié)課前提交作文，我們將進行互評和討論，共同提高寫作能力。

-教師將對學(xué)生的作文進行批改和評價，提供個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生進一步提高寫作水平。

希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，積極進行寫作實踐，不斷提高自己的寫作能力。八、板書設(shè)計-議論文主體段落的結(jié)構(gòu)與布局

-不同論證方法的應(yīng)用和優(yōu)點

-常見邏輯錯誤的避免方法

2.板書設(shè)計詞句：

-引言：提出論題或論點

-論點：明確、具體、有力

-論據(jù)：真實、可靠、相關(guān)

-論證：邏輯清晰、說服力強

-結(jié)論：總結(jié)論點、提出建議

3.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖示、流程圖等方式展示議論文主體段落的結(jié)構(gòu)，使其更具直觀性和趣味性。

-用顏色、符號等方式標(biāo)注論證方法的特點和邏輯錯誤的類型，增加板書的吸引力。

-設(shè)計簡潔明了的板書框架，突出重點知識點，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生動手實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)以下論點，選擇合適的論據(jù)進行論證。

-論點：推行素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

-論據(jù)：

a)素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展。

b)素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

c)素質(zhì)教育有助于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

-答案：選擇論據(jù)a)、b)和c)進行論證。

2.例題二：請指出下列論證過程中的邏輯錯誤，并給出修改建議。

-論證過程：推行素質(zhì)教育是因為素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而全面發(fā)展是社會發(fā)展的需要。

-邏輯錯誤：以偏概全

-修改建議：論證過程中應(yīng)更全面地說明素質(zhì)教育的優(yōu)點，而不僅僅是全面發(fā)展。

3.例題三：請為以下論點撰寫一段論證：

-論點：開展環(huán)保教育活動有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-論證：

-環(huán)保教育活動能夠讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識到自己應(yīng)有的環(huán)保責(zé)任。

-環(huán)保教育活動可以通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。

-環(huán)保教育活動可以激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的熱情，促使他們積極參與環(huán)保行動。

-答案：以上為一段論證，圍繞論點展開，提供三個以上的論據(jù)進行論證。

4.例題四：請根據(jù)以下論據(jù)，提煉出一個明確的論點。

-論據(jù)：

a)科學(xué)研究表明，堅持鍛煉對身體健康有益。

b)許多成功人士都有堅持鍛煉的習(xí)慣。

c)鍛煉可以提高人的意志力和自律能力。

-答案：提煉出的論點為：“堅持鍛煉對身體健康、成功以及意志力都有積極影響。”

5.例題五：請對以下論點進行反駁：

-論點：網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有任何積極影響。

-反駁：

-網(wǎng)絡(luò)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和戰(zhàn)略思維能力。

-適度的游戲時間可以幫助學(xué)生放松，提高學(xué)習(xí)效率。

-一些網(wǎng)絡(luò)游戲具有教育意義，可以傳授歷史、科學(xué)等知識。

-答案：以上為一段反駁，針對原論點提出三個以上的反駁論據(jù)。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻地感受到了教學(xué)的魅力，以及教學(xué)相長的真諦。我講授的是議論文主體段的寫作，對于學(xué)生來說，這是高考寫作中的重要部分，也是相對較難掌握的技能。在教學(xué)過程中，我盡力將抽象的寫作技巧具象化，通過例題講解、分組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，互動交流。

在講授新課時，我注意到了學(xué)生們對于議論文結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，對于論證方法的選擇和運用不夠熟練。因此在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組寫作的活動，讓學(xué)生們在實際操作中體會和掌握寫作技巧。從課堂反饋來看，這個環(huán)節(jié)的效果是明顯的，學(xué)生們在討論和寫作中逐漸清晰了自己的思路，鞏固了所學(xué)知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠回答出問題，但他們的回答往往過于簡單，缺乏深度和廣度。這說明他們在理解問題和思考問題方面還存在不足。此外，在創(chuàng)新與實踐環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學(xué)生們嘗試不同的論證方法，但他們的作品依舊顯得有些模板化，缺乏獨到見解。

這節(jié)課給了我很多思考。我認(rèn)識到，寫作教學(xué)不僅僅是技巧的傳授，更是思維訓(xùn)練和素養(yǎng)提升。作為教師，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的思考