10《沙灘上的童話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

10《沙灘上的童話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《沙灘上的童話》是2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版中的一篇課文。本課以孩子們在沙灘上玩耍時(shí)編織的一個(gè)童話故事為主線，通過豐富的想象力和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了孩子們天真爛漫、善良的品質(zhì)。課文語言優(yōu)美，富有詩意，適合二年級學(xué)生的閱讀水平。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高朗讀興趣，培養(yǎng)語感，同時(shí)也能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，學(xué)生能夠提高朗讀興趣，培養(yǎng)語感，豐富想象力，提升創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過分析課文中的角色形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)善良、美好的品質(zhì)，增強(qiáng)對文化傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會孩子們天真爛漫、善良的品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)課文中的豐富想象力和細(xì)膩的描繪。

難點(diǎn)：1.理解課文中的寓意和深層意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和語感。

解決辦法：1.通過分組討論、回答問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會孩子們的品質(zhì)。2.利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文中的想象力。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲、朗讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高語感。4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、學(xué)生桌椅。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊教材、PPT演示文稿。

3.信息化資源：課文《沙灘上的童話》相關(guān)圖片、視頻、動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：講解、提問、分組討論、朗讀比賽、互動(dòng)游戲。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文《沙灘上的童話》，熟悉課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，準(zhǔn)備課堂上分享自己的感受和理解。

課堂導(dǎo)入：

1.教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己對于《沙灘上的童話》的預(yù)習(xí)成果，包括故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等。

3.教師總結(jié)學(xué)生的分享，引入新課《沙灘上的童話》。

課堂講解：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握，讓學(xué)生感受課文的韻律美。

2.教師講解課文中的生字詞，幫助學(xué)生鞏固詞匯。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，探討孩子們在沙灘上編織童話的原因和意義。

4.教師組織學(xué)生討論課文中的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生從言行舉止、心理活動(dòng)等方面深入剖析角色的性格特點(diǎn)。

5.教師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)孩子們天真爛漫、善良的品質(zhì)以及課文所傳遞的正能量。

課堂互動(dòng)：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)角色，分析角色的性格特點(diǎn)和故事中的表現(xiàn)。

3.各組代表分享討論成果，其他學(xué)生給予評價(jià)和建議。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，提高朗讀興趣和語感。

課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生熟讀課文，抄寫生字詞，并思考課文所傳遞的價(jià)值觀。

課后輔導(dǎo)：

教師在課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

教學(xué)反思：

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事書籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以選取一本自己喜歡的童話故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和閱讀理解能力。

(2)學(xué)生可以觀察身邊的親朋好友，嘗試從他們的言行舉止中發(fā)現(xiàn)善良、美好的品質(zhì)，并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和同理心。

(3)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)童話故事，發(fā)揮想象力，塑造善良、美好的角色形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

(4)學(xué)生可以深入了解童話故事背后的文化傳統(tǒng)和歷史淵源，如童話故事的起源、流傳和影響等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

(5)學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、捐款捐物等，將自己的善良和美好品質(zhì)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：請簡述《沙灘上的童話》的故事情節(jié)。

答案：課文講述了一群孩子在沙灘上玩耍時(shí)，編織了一個(gè)關(guān)于公主和魔法的童話故事。孩子們用沙子搭建城堡，想象自己成為勇敢的騎士和美麗的公主，共同拯救被魔王困住的公主。最后，孩子們在童話中實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，度過了一個(gè)愉快的下午。

2.角色分析題：請分析課文中孩子們的角色特點(diǎn)。

答案：課文中孩子們的角色特點(diǎn)表現(xiàn)為天真爛漫、善良、勇敢和富有想象力。他們用沙子搭建城堡，扮演騎士和公主，展現(xiàn)出豐富的創(chuàng)造力。孩子們在故事中表現(xiàn)出對公主的關(guān)愛和對魔王的勇敢，體現(xiàn)了他們的善良和勇敢品質(zhì)。

3.詞語理解題：請解釋下列詞語的意思。

答案：童話（h童話）：以幻想為基礎(chǔ)，具有寓意和教育意義的故事。

騎士（q騎士）：中世紀(jì)歐洲的騎士階層，具有勇敢和忠誠的品質(zhì)。

魔法（m魔法）：指神奇的法術(shù)或魔力。

4.課文主旨題：請概括課文所傳遞的主要價(jià)值觀。

答案：課文傳遞了保持天真爛漫、善良和勇敢品質(zhì)的價(jià)值觀。通過孩子們在沙灘上編織童話故事的過程，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和善良本性，強(qiáng)調(diào)了善良和勇敢的重要性。

5.啟示與感悟題：請談?wù)勀銖摹渡碁┥系耐挕分袑W(xué)到的啟示或感悟。

答案：從《沙灘上的童話》中，我學(xué)到了要保持天真爛漫的童心，勇于想象和創(chuàng)造。同時(shí)，要學(xué)會關(guān)愛他人，勇敢面對困難，堅(jiān)守善良的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要將童話中的美好品質(zhì)付諸實(shí)踐，成為一個(gè)有愛心、有勇氣的人。作業(yè)布置與反饋(1)請學(xué)生根據(jù)課文《沙灘上的童話》的內(nèi)容，編寫一個(gè)類似的童話故事，要求故事情節(jié)豐富，角色形象鮮明，體現(xiàn)出善良、勇敢等品質(zhì)。

(2)請學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的童話故事，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，內(nèi)容包括故事情節(jié)、角色分析、主旨理解等。

(3)請學(xué)生觀察身邊的親朋好友，從他們的言行舉止中發(fā)現(xiàn)善良、美好的品質(zhì)，并記錄下來，寫一篇觀察日記。

2.作業(yè)反饋：

(1)對于學(xué)生的童話故事作業(yè)，教師要關(guān)注故事情節(jié)的完整性、角色形象的鮮明性以及善良、勇敢等品質(zhì)的體現(xiàn)。在批改過程中，注意給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如情節(jié)設(shè)置、角色塑造等。

(2)對于學(xué)生的讀書筆記作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解、對角色分析的準(zhǔn)確性以及對主旨的理解程度。在批改過程中，注意給予具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

(3)對于學(xué)生的觀察日記作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生對