Unit 2 Lesson 11 Lily Learns about China!2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版

Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計（冀教版）河北專版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!》選自2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步教學(xué)，冀教版河北專版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.新詞匯：名勝古跡相關(guān)的詞匯，如GreatWall、ForbiddenCity、TerracottaArmy等；2.重點句型：描述地點和名勝的句型，如"Thereisafamousplacecalled..."、"It'sknownfor..."；3.語法：一般現(xiàn)在時的用法，了解并運用一般現(xiàn)在時描述中國的名勝古跡；4.文化背景：了解中國的名勝古跡及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述中國名勝古跡的能力，增強口語和書寫表達能力。

2.增強文化意識：讓學(xué)生了解中國名勝古跡的歷史文化背景，提高對中華文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維，分析名勝古跡的價值和意義。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯的掌握與運用，如GreatWall、ForbiddenCity等；

2.運用一般現(xiàn)在時描述中國的名勝古跡；

3.運用重點句型描述地點和名勝。

難點：

1.詞匯的記憶與正確運用；

2.一般現(xiàn)在時的正確使用；

3.描述名勝古跡時的語言表達準確性。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶新詞匯；

2.設(shè)計互動游戲，如“快速問答”、“名勝接龍”，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)一般現(xiàn)在時；

3.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹名勝古跡，提高語言表達能力；

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生互相提問、糾錯，共同解決語言表達問題；

5.教師提供示范，展示標準表達方式，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生介紹中國的名勝古跡，加深學(xué)生對詞匯和語法知識的理解。

2.情境教學(xué)法：模擬真實場景，如模擬導(dǎo)游介紹、文化交流活動等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與小組討論，互相提問、糾錯，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示名勝古跡的圖片和相關(guān)信息，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線翻譯工具等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行課前預(yù)習(xí)和課后拓展，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師活動：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina。在這個單元，我們將一起探索中國的名勝古跡，了解我們的國家文化。首先，我想請大家分享一下，你們知道哪些中國的名勝古跡呢？

2.學(xué)生活動：學(xué)生積極發(fā)言，分享自己了解的中國名勝古跡。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（10分鐘）

1.教師活動：接下來，讓我們一起來看一下今天的新課內(nèi)容。請同學(xué)們打開書本，翻到Unit2Lesson11。在這一課，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于名勝古跡的詞匯和句型。

2.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨老師，閱讀課文內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)：詞匯教學(xué)（10分鐘）

1.教師活動：首先，我們來學(xué)習(xí)一些新詞匯。請大家看黑板，這里有今天我們要學(xué)習(xí)的詞匯：GreatWall、ForbiddenCity、TerracottaArmy等。我來給大家解釋一下這些詞匯的意思。

2.學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，跟隨老師一起讀詞匯，理解詞匯含義。

3.教師活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們跟我一起，用這些新詞匯來造句。例如：“ThereisafamousplacecalledtheGreatWall.It'sknownforitslonghistoryandarchitecturalachievements.”

4.學(xué)生活動：學(xué)生模仿老師，用新詞匯造句。

第四環(huán)節(jié)：語法講解與練習(xí)（10分鐘）

1.教師活動：接下來，我們來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。請同學(xué)們觀察課文中的例句，我們一起分析一下。

2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察例句，理解一般現(xiàn)在時的用法。

3.教師活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們用一般現(xiàn)在時來描述我們剛才學(xué)過的名勝古跡。例如：“TheGreatWallisasymbolofChineseancientcivilization.”

4.學(xué)生活動：學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述名勝古跡。

第五環(huán)節(jié)：文化探究（10分鐘）

1.教師活動：同學(xué)們，這些名勝古跡不僅在中國非常有名，而且在世界范圍內(nèi)也有很高的聲譽。下面，讓我們一起來了解一下這些名勝古跡背后的歷史和文化。

2.學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，了解名勝古跡的歷史文化背景。

第六環(huán)節(jié)：課堂互動（15分鐘）

1.教師活動：現(xiàn)在，我們來做一個游戲。我會給每個小組一張卡片，上面有一個名勝古跡的圖片。請同學(xué)們用我們今天學(xué)到的詞匯和句型來描述這個名勝古跡。

2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，用所學(xué)知識描述名勝古跡。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師活動：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國的一些名勝古跡，學(xué)習(xí)了新詞匯和一般現(xiàn)在時。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.抄寫并默寫今天學(xué)習(xí)的新詞匯。

b.用一般現(xiàn)在時描述自己最感興趣的一個名勝古跡。

c.查找關(guān)于中國的其他名勝古跡的資料，下節(jié)課分享。

2.學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，明確作業(yè)要求。知識點梳理1.新詞匯：

-GreatWall：長城

-ForbiddenCity：紫禁城

-TerracottaArmy：兵馬俑

-TempleofHeaven：天壇

-SummerPalace：頤和園

-WestLake：西湖

-YellowMountain：黃山

-PotalaPalace：布達拉宮

2.重點句型：

-Thereisafamousplacecalled...

-It'sknownfor...

-It'soneofthe...

-Peoplecomehereto...

3.語法：一般現(xiàn)在時

-使用一般現(xiàn)在時描述名勝古跡的地理位置、歷史背景、特點等。

-一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句。

4.文化背景：

-了解中國名勝古跡的歷史文化意義，如長城的象征意義、紫禁城的建筑風(fēng)格等。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認同。

5.語言能力：

-提高學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生用英語描述名勝古跡、表達自己觀點的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，加深對詞匯和語法知識的理解。

-通過互動討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，分析名勝古跡的價值和意義。

-鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出自己的觀點。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-增強學(xué)生對中華文化的熱愛和傳承意識。板書設(shè)計1.標題：Unit2Lesson11LilyLearnsaboutChina!

2.詞匯：

-GreatWall

-ForbiddenCity

-TerracottaArmy

-TempleofHeaven

-SummerPalace

-WestLake

-YellowMountain

-PotalaPalace

3.句型：

-Thereisafamousplacecalled...

-It'sknownfor...

-It'soneofthe...

-Peoplecomehereto...

4.語法：一般現(xiàn)在時

-肯定句、否定句、疑問句

5.文化背景：中國名勝古跡介紹

板書設(shè)計說明：

-目的明確：通過板書，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的新詞匯、句型和語法知識點，同時了解中國名勝古跡的文化背景。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為詞匯、句型、語法和文化背景四個部分，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點，避免冗余信息，有助于學(xué)生快速抓住本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-準確精煉：用詞準確，概括性強，有助于學(xué)生準確理解和掌握知識。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖文結(jié)合的方式，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹名勝古跡時，可配以相應(yīng)的圖片或簡筆畫，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

a.提問：針對本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法，向?qū)W生提問，觀察他們的掌握程度。

b.觀察：在小組活動和課堂互動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言表達能力。

c.測試：進行課堂小測驗，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

d.及時反饋：針對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，給予