5 協(xié)商決定班級事務教學設計部編版道德與法治五年級

5協(xié)商決定班級事務(教學設計）部編版道德與法治五年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自部編版道德與法治五年級下冊第五單元“我們共同生活”中的第10課“協(xié)商決定班級事務”。本節(jié)課的主要內容包括：1.了解班級事務的特點和協(xié)商決定班級事務的意義；2.掌握協(xié)商決定班級事務的基本方法和步驟；3.培養(yǎng)學生的民主意識、參與意識和責任意識。

在教學過程中，我將引導學生通過討論、探究、實踐等方式，深入理解班級事務的重要性，學會用民主的方式協(xié)商解決班級問題，提高參與班級事務的積極性和責任感。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，使他們在解決班級問題的過程中，能夠更好地與他人合作，共同為班級的發(fā)展做出貢獻。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的民主參與意識、公共道德意識和法治意識。通過學習協(xié)商決定班級事務的過程，使學生理解并實踐民主決策的重要性，培養(yǎng)他們在面對班級事務時，能夠獨立思考、尊重他人意見、公正表達自己的觀點，并最終形成合理的決策。同時，通過實際的協(xié)商活動，使學生感受到公共道德和法治精神在班級管理中的重要作用，從而提高他們的公共道德水平和法治意識。三、學情分析考慮到我國不同地區(qū)、不同學校的實際情況，學生在知識、能力、素質方面可能存在一定的差異。但總體來說，五年級的學生已經(jīng)具備了一定的獨立思考能力、表達能力和團隊合作意識。他們在道德與法治課程中已經(jīng)學習了個人與社會的關系、基本的法律知識等，對協(xié)商決策有一定的理解基礎。

在知識方面，學生對于班級事務的分類、特點和協(xié)商決定的意義有一定的了解，但可能對具體的協(xié)商方法和步驟缺乏實踐經(jīng)驗。在能力方面，學生具備一定的表達自己觀點和傾聽他人意見的能力，但在如何將意見匯總、形成共識方面可能存在困難。在素質方面，學生普遍具有參與班級事務的熱情，但部分學生可能存在膽怯、不善于表達等問題。

針對這些情況，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，給予不同學生以個性化的指導。對于知識掌握較好的學生，可以引導他們深入探討協(xié)商決策的內涵和實際應用；對于知識掌握不足的學生，可以通過舉例、講解等方式幫助他們理解。在能力培養(yǎng)方面，可以通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生表達和傾聽的能力。在素質培養(yǎng)方面，教師應以鼓勵為主，培養(yǎng)學生的自信心和團隊意識，使他們敢于表達、善于合作。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、彩色粉筆、講臺、學生座位等。

2.課程平臺：部編版道德與法治五年級下冊教材、教學課件、相關視頻材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、多媒體教學軟件等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、案例分析等。

5.教學輔助工具：調查問卷、討論卡片、計時器等。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表、課后作業(yè)等。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過播放一段關于班級事務協(xié)商的視頻，引導學生關注班級事務協(xié)商的重要性。

提出問題：教師提問：“你們在班級中遇到過需要協(xié)商解決的問題嗎？協(xié)商決策有什么意義？”

學生回答：讓學生分享自己在班級中協(xié)商解決問題的經(jīng)歷，激發(fā)學生對協(xié)商決策的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

講解內容：教師講解班級事務的特點、協(xié)商決定班級事務的意義、基本方法和步驟。

互動環(huán)節(jié)：教師提問：“協(xié)商決策的基本步驟有哪些？請舉例說明?！?/p>

學生回答：讓學生結合實例，回答協(xié)商決策的基本步驟，加深對知識點的理解。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：教師布置一道關于協(xié)商決策的練習題，要求學生獨立完成。

討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，交流解題思路，共同完成練習題。

教師點評：教師對學生的練習結果進行點評，鞏固學生對協(xié)商決策知識的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內容，提問學生：“你們認為協(xié)商決策在班級管理中的作用是什么？”

學生回答：讓學生發(fā)表自己對協(xié)商決策在班級管理中的看法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

5.情境模擬（10分鐘）

情境設定：教師設定一個班級事務協(xié)商的情境，要求學生分組進行模擬。

學生操作：學生根據(jù)教師設定的情境，運用所學知識進行協(xié)商決策。

教師點評：教師對學生的模擬情況進行點評，提高學生的實際操作能力。

6.總結與反思（5分鐘）

教師總結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調協(xié)商決策在班級管理中的重要性。

學生反思：學生對自己的學習過程進行反思，分享自己在課堂上的收獲。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內容：教師布置一道關于協(xié)商決策的課后作業(yè)，要求學生在課后完成。

作業(yè)目的：鞏固學生對協(xié)商決策知識的理解，提高學生的實際操作能力。

總時長：45分鐘

教學過程設計要緊湊，注重師生互動，充分調動學生的積極性。在情境創(chuàng)設、討論環(huán)節(jié)等方面，教師要關注學生的實際需求，突出重難點，解決實際問題。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和公共道德意識，提高學生的核心素養(yǎng)。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解班級事務的特點，明確協(xié)商決定班級事務的意義，掌握協(xié)商決策的基本方法和步驟。

2.能力提升：學生在實際操作中，能夠運用所學知識進行協(xié)商決策，提高表達自己觀點和傾聽他人意見的能力，增強團隊合作和溝通能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生在參與班級事務協(xié)商的過程中，增強民主意識、參與意識和責任意識，提高公共道德水平和法治意識。

4.行為習慣：學生在課堂討論和課后實踐中，養(yǎng)成獨立思考、積極參與、尊重他人、公正表達的習慣，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

5.情感態(tài)度：學生通過參與班級事務協(xié)商，體驗到民主決策的價值，增強對協(xié)商決策的認同感，樹立正確的價值觀。

具體表現(xiàn)在課堂參與度方面，大部分學生能夠積極發(fā)言，參與課堂討論，表現(xiàn)出對協(xié)商決策的興趣。在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，與組員共同完成任務，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。在課后實踐中，學生能夠將所學知識運用到實際中，獨立完成作業(yè)，體現(xiàn)出對知識的掌握和運用能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師通過簡短的語言對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調協(xié)商決策在班級管理中的重要性。

2.學生對自己的學習過程進行反思，分享自己在課堂上的收獲，總結自己在知識、能力和素養(yǎng)方面的提升。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.協(xié)商決策的基本步驟包括（）

A.提出問題

B.分析問題

C.制定方案

D.實施決策

b.在班級管理中，協(xié)商決策的作用是（）

A.提高學生的個人素質

B.培養(yǎng)學生的團隊合作精神

C.增加學生的課業(yè)負擔

D.增強學生的權力意識

2.簡答題：

a.請簡述協(xié)商決策在班級管理中的意義。

b.請舉例說明協(xié)商決策的基本步驟。

3.案例分析題：

c.假設你們班級要組織一次戶外活動，請運用協(xié)商決策的方法，說明如何安排這次活動。

教學反思：八、教學反思在今天講授“協(xié)商決定班級事務”這一課時，我深感教學的挑戰(zhàn)性和學生們的潛力。課程開始時，我通過播放一個班級協(xié)商決策的實際案例視頻，引發(fā)了學生們的興趣，他們積極參與討論，提出了許多問題，這讓我感受到了學生們對知識的好奇心和對實際問題的關注。

在講授新課時，我以學生們熟悉的班級事務為例，講解了協(xié)商決策的基本步驟和方法。通過引導學生們進行小組討論，他們能夠更好地理解和掌握這些概念。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個小游戲，讓學生們在游戲中體驗協(xié)商決策的過程，他們玩得開心，也進一步鞏固了所學知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極發(fā)表自己的看法，他們的回答讓我看到了他們的思考和創(chuàng)造力。在情境模擬環(huán)節(jié)，學生們分組進行了模擬，雖然過程中出現(xiàn)了一些問題，但他們能夠通過討論和合作解決，這讓我看到了他們的成長和進步。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教學質量和學習體驗。我相信，只要我們共同努力，學生們一定能夠取得更好的學習成果。重點題型整理1.簡答題：請簡述協(xié)商決策在班級管理中的意義。

答案：協(xié)商決策在班級管理中的意義在于促進學生的民主意識、參與意識和責任意識的培養(yǎng)，提高公共道德水平和法治意識，增強團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)良好的行為習慣和價值觀。

2.案例分析題：

a.假設你們班級要組織一次戶外活動，請運用協(xié)商決策的方法，說明如何安排這次活動。

答案：首先，成立一個活動籌備小組，由學生代表和老師組成；其次，討論確定活動的目標、時間、地點、預算等基本事項；然后，搜集同學們的意見和建議，進行匯總和分析；最后，根據(jù)討論結果制定詳細的活動計劃，并進行公示和反饋。

3.論述題：請論述協(xié)商決策的基本步驟及其重要性。

答案：協(xié)商決策的基本步驟包括提出問題、分析問題、制定方案和實施決策。首先，提出問題是指明確需要解決的事項或問題；其次，分析問題是指對問題的原因、影響和解決方案進行探討；然后，制定方案是指根據(jù)分析結果提出解決問題的具體方案；最后，實施決策是指對制定的方案進行執(zhí)行和跟蹤。這些步驟的重要性在于確保決策的科學性、合理性和有效性。

4.應用題：請運用協(xié)商決策的方法，解決一個班級實際問題。

答案：以班級衛(wèi)生為例，首先由學生代表提出班級衛(wèi)生問題；其次，組織同學們進行討論，分析問題的原因和影響，并提出解決方案；然后，根據(jù)討論結果制定具體的衛(wèi)生管理措施；最后，實施決策并監(jiān)督執(zhí)行，定期反饋和改進。

5.觀點論述題：請論述協(xié)商決策對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。

答案：協(xié)商決策對個人成長和社會發(fā)展的積極影響主要體現(xiàn)在培養(yǎng)民主意識、參與意識、責任意識、團隊合作和溝通能力等方面。通過參與協(xié)商決策，個人能夠學會尊重他人意見、表達自己的觀點、與他人合作，培養(yǎng)良好的行為習慣和價值觀，從而促進個人成長。同時，協(xié)商決策能夠促進社會公共事務的公正、公平和高效管理，提高社會公共道德水平和法治意識，增強社會凝聚力和穩(wěn)定性。內容邏輯關系1.協(xié)商決策的意義和作用

重點知識點：協(xié)商決策、班級管理、民主意識、參與意識、責任意識、公共道德水平、法治意識、團隊合作、溝通能力、行為習慣、價值觀

詞句：協(xié)商決策是指在班級管理中，通過民主的方式，讓全體同學共同參與決策，以達到解決問題的目的。它有助于培養(yǎng)學生的民主意識、參與意識、責任意識，提高公共道德水平和法治意識，增強團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)良好的行為習慣和價值觀。

2.協(xié)商決策的基本方法和步驟

重點知識點：提出問題、分析問題、制定方案、實施決策

詞句：協(xié)商決策的基本步驟包括提出問題、分析問題、制定方案、實施決策。提出問題是明確需要解決的事項或問題；分析問題是探