2024年初中語(yǔ)文專(zhuān)題09 作文（知識(shí)清單）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（統(tǒng)編版）

八下期中作文復(fù)習(xí)知識(shí)清單一、《撰寫(xiě)演講稿》（一）演講稿的常識(shí)1.何謂演講稿演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解，也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等。演講稿是為演講者準(zhǔn)備的書(shū)面材料，一篇好的演講稿，可以幫助演講者提前理清演講的思路，完善演講的內(nèi)容，對(duì)演講的成功起著至關(guān)重要的作用。2.演講稿的特點(diǎn)（1）演講稿有極強(qiáng)的針對(duì)性即演講的主題要針對(duì)聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等來(lái)確定。（2）演講的類(lèi)型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。（3）演講者需借助一些語(yǔ)言技巧增強(qiáng)演講的感染力、說(shuō)服力。（二）演講稿的寫(xiě)作技法1.要有針對(duì)性，做到“心中有聽(tīng)眾”要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來(lái)確定演講的主題、內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。2.寫(xiě)好開(kāi)頭，吸引聽(tīng)眾關(guān)注演講開(kāi)頭的方式有很多種，可以從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開(kāi)始，拉近與聽(tīng)眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；還可以提出問(wèn)題，引發(fā)思考。3.觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)思路聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演講與讀文章的不同在于，聽(tīng)眾無(wú)法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫(xiě)演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡性的語(yǔ)句來(lái)提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，不要過(guò)多地讓聽(tīng)眾去揣摩、分析。4.精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，增強(qiáng)演講的感染力演講稿的語(yǔ)言可以有不同的風(fēng)格，或莊重嚴(yán)肅，或輕松活潑，但總體來(lái)說(shuō)應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)，多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外，還可以通過(guò)詞語(yǔ)的精心選用和比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法的巧妙運(yùn)用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果；有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽(tīng)眾以深刻的印象。（三）演講稿的六個(gè)基本要求首先，看對(duì)象，明確對(duì)誰(shuí)而講。演講是面對(duì)公眾的談話(huà)，而公眾又是多樣的，他們有不同的興趣與要求。如果不看對(duì)象，談話(huà)就沒(méi)有針對(duì)性，就引不起聽(tīng)眾的興趣，自然也就談不上什么好效果。其次，考慮講話(huà)的場(chǎng)合?！暗绞裁瓷匠裁锤琛保@是人們說(shuō)話(huà)做事的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?cè)趯?xiě)作演講稿時(shí)，也應(yīng)予以足夠的重視。所謂場(chǎng)合，也就是一定的時(shí)間、地點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況的總稱(chēng)。從演講活動(dòng)來(lái)看，它就是講話(huà)的時(shí)間、環(huán)境(包括講話(huà)的場(chǎng)所和社會(huì)背景)和聽(tīng)眾對(duì)象;場(chǎng)合，對(duì)人們的講話(huà)總是起制約作用的。它左右著話(huà)題的選擇、結(jié)果的組織、語(yǔ)音的運(yùn)用、音量的大小，稱(chēng)呼的使用等等。有人曾到監(jiān)獄給犯人作報(bào)告，覺(jué)得稱(chēng)“犯人們”過(guò)于刺激，稱(chēng)“朋友們”又不切實(shí)際，左思右想后采用了這樣的稱(chēng)呼：“觸犯了國(guó)家法律的青年朋友們”，這個(gè)稱(chēng)呼在這兒就很得體。第三，中心明確。演講者談?wù)摰膯?wèn)題應(yīng)是明確的，否則沒(méi)有辦法選擇材料，結(jié)果只能是材料的堆砌，解決不了任何問(wèn)題。第四，力求具體實(shí)在。聽(tīng)眾討厭假、大、空的話(huà)，喜歡具體、實(shí)在、真誠(chéng)的演講。具體，才能生動(dòng)形象;實(shí)在，才能令人信服;真誠(chéng)，才能以誠(chéng)感人。演講稿中應(yīng)當(dāng)含有豐富的例證。如果講話(huà)中缺乏事例，或者事例失之真實(shí)，講話(huà)就會(huì)索然無(wú)味，失去聽(tīng)眾。第五，講究用語(yǔ)。演講稿的語(yǔ)音運(yùn)用，一要采用口語(yǔ)，二要講究修辭。演講是給人聽(tīng)的，要人聽(tīng)，自然要先讓人聽(tīng)得懂，這樣才能叫人喜歡。而口語(yǔ)通俗易懂，活潑順暢，富有人情味和美感，合乎人們的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，這也是演講語(yǔ)音主要的特征。講究用語(yǔ)，除了特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用口語(yǔ)外，還需要對(duì)口語(yǔ)作必要的加工提煉，去其粗俗、啰嗦的毛病，使之更加正確、規(guī)范。為了達(dá)到這一目的，在保持語(yǔ)音口語(yǔ)化的前提之下，應(yīng)適當(dāng)采用一些修辭手法，如比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)等等。第六，合理安排結(jié)構(gòu)。一篇演講稿的構(gòu)成，通常包含開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分。安排結(jié)果，既要有整體的考慮，又要逐個(gè)部分具體研究。整體上，演講稿應(yīng)當(dāng)反映演講的條理，突出演講的中心，顯示演講的節(jié)奏，使通篇有一種協(xié)調(diào)和諧感。（四）真題示例1.（2023·四川自貢·中考真題）題目一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。①黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！吨熳蛹矣?xùn)》②勞則思，思則善心生?！秶?guó)語(yǔ)》③民生在勤，勤則不匱?！蹲髠鳌发軇趧?dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)?！R卡連柯“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，校團(tuán)委擬開(kāi)展“勞動(dòng)在我身邊”主題演講。請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫(xiě)滿(mǎn)格?！菊骖}解析】第一，審題。結(jié)合題目要求“‘五一’國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，校團(tuán)委擬開(kāi)展‘勞動(dòng)在我身邊’主題演講。請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿”可知，本次作文的主題是“勞動(dòng)在我身邊”。結(jié)合材料①“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”可知，可寫(xiě)我們的勞動(dòng)經(jīng)歷；結(jié)合材料②“勞則思，思則善心生”，材料③“民生在勤，勤則不匱”，材料④“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化幸福的基礎(chǔ)”可知，還可寫(xiě)勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人、社會(huì)的意義；從而體現(xiàn)“勞動(dòng)在我身邊”。第二，立意。本次作文的主旨要體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，對(duì)一些排斥勞動(dòng)的同學(xué)有一定的啟迪作用。勞動(dòng)不僅可以增長(zhǎng)人的技能與才干，更可以錘煉人的意志，前者是對(duì)人成長(zhǎng)顯性的影響，后者是對(duì)人成長(zhǎng)隱性的影響?！皠趧?dòng)”這一主題貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的敘事和情感的生發(fā)。第三，選材。本文在行文時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要表現(xiàn)“勞動(dòng)在我身邊”這一主題，可闡述勞動(dòng)在我身邊的觀點(diǎn)，選材應(yīng)當(dāng)始終圍繞著“我對(duì)勞動(dòng)的看法”“勞動(dòng)對(duì)于我們的意義”“我們應(yīng)如何進(jìn)行勞動(dòng)”展開(kāi)，選取與之相關(guān)的生活經(jīng)歷，或是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，或是名人名言，名人事例等。寫(xiě)作時(shí)注意本文是演講稿，可以根據(jù)選取的材料進(jìn)行發(fā)散、論述，也可聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟等。而一篇好的演講稿應(yīng)當(dāng)更加注重真切、“懸念”和激情，富有煽動(dòng)性和感染力，這才能吸引人和打動(dòng)人，斬獲高分。既要以理服人，又要以情感人。在思想內(nèi)容方面，議題要與聽(tīng)眾休戚相關(guān)，主張要與聽(tīng)眾痛癢與共，感情要與聽(tīng)眾喜怒相通。在表達(dá)形式方面，要調(diào)動(dòng)修辭手段，如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等，借以增強(qiáng)感情色彩，激發(fā)聽(tīng)眾情緒。演講稿的語(yǔ)言要深入淺出，邏輯性強(qiáng)。讓聽(tīng)眾在聽(tīng)到每一句話(huà)的瞬間都能對(duì)講話(huà)內(nèi)容有最大限度的理解，好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。做到這一點(diǎn)，就要依靠思想內(nèi)容的豐富、深刻，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。這樣，演講稿就會(huì)富有鼓動(dòng)性?！玖?xí)作示例】逐勞動(dòng)之光

揚(yáng)時(shí)代之帆親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！熱愛(ài)勞動(dòng)自古便為中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在這片遼闊的神州大地上，人們一直是在用勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富與幸福。這是無(wú)可爭(zhēng)議的，然而在我們的校園里隨著時(shí)代車(chē)輪滾滾向前，種種不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的聲音如沙塵般揚(yáng)起，遮蔽了青年人追逐夢(mèng)想的視線(xiàn)。今天，就讓我領(lǐng)大家一起去探討吧——探勞動(dòng)之真理，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆！勞動(dòng)恰如時(shí)代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上到達(dá)理想彼岸?！皶兂鲈盘镆箍?jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范成大筆下的勞動(dòng)圖景；“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延至今的熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)。我們流傳至今的詩(shī)詞歌賦，總有勞動(dòng)的旋律回響其中。改革開(kāi)放的巨幅畫(huà)卷中更是少不了勞動(dòng)者的身影，是辛勤地勞動(dòng)讓他們閃耀出時(shí)代光芒，照亮個(gè)人理想與國(guó)家夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。貴州遵義的黃大發(fā)身體力行，用艱辛勞動(dòng)開(kāi)鑿出天渠，為百姓創(chuàng)造福祉；工程師林鳴十年筑海，用創(chuàng)新勞動(dòng)聯(lián)通港珠澳，奏響夢(mèng)想華章。人們紛紛為這些深悟勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的身影點(diǎn)贊，又將目光投向下一代青年人?！懊裆谇冢趧t不匱”，且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃燒夢(mèng)想，挑山工在陡峭天梯上攀登高峰，無(wú)數(shù)個(gè)體的刻苦勞動(dòng)，匯成江河，才有國(guó)勢(shì)滔滔。吾輩青年，怎甘落后？只管秉承勞動(dòng)之光，奮力前行，書(shū)寫(xiě)我輩風(fēng)流！時(shí)代賦予勞動(dòng)以新意，鼓舞青年人用勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、成就強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)?；蛟S有同學(xué)認(rèn)為，學(xué)生勞動(dòng)是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間、浪費(fèi)體力，分明多此一舉，大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。錯(cuò)！縱使學(xué)習(xí)繁忙、科技發(fā)展、勞累不堪，我們也應(yīng)熱愛(ài)勞動(dòng)，在不斷地實(shí)踐體驗(yàn)中端正勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，在時(shí)代中重?zé)ㄇ啻汗獠?。是啊，同學(xué)們，沉迷于學(xué)習(xí)之時(shí)，不妨抬頭看看窗外，想一想，是誰(shuí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;科技高速發(fā)展的背后，是誰(shuí)晝夜不分艱苦勞動(dòng)發(fā)明成果;坐在辦公樓內(nèi)躊躇滿(mǎn)志，是誰(shuí)幫你把藍(lán)圖變成了實(shí)景？墨子號(hào)沖天，嫦娥四號(hào)探月，“天眼”織網(wǎng)，哪一樣缺少勞動(dòng)之光？除了智慧，還付出多少汗水，花費(fèi)多少氣力?時(shí)代潮流并沒(méi)有遮掩勞動(dòng)的光芒，反而將其無(wú)限放大，照亮青年前進(jìn)之路。時(shí)代在變，勞動(dòng)永不變。逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆；熱愛(ài)勞動(dòng)。從我做起。正如領(lǐng)袖曾言：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！奔词垢鞣N不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的時(shí)代雜音甚囂塵上，我們青年人也要堅(jiān)信，當(dāng)今時(shí)代，奮斗是最生動(dòng)的許國(guó)，勞動(dòng)是最深刻的奮斗!我仿佛看到了不遠(yuǎn)的未來(lái)，不少同齡人將勞動(dòng)作為人生指南，在時(shí)代舞臺(tái)中綻放青春。青年科學(xué)家投身勞動(dòng)實(shí)踐，這才有了掃臉支付技術(shù)的普及；新一代大國(guó)工匠勤力勞動(dòng)耕耘，一座座跨海大橋騰空架起……同學(xué)們，讓我們從自身做起，逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆，熱愛(ài)勞動(dòng)吧！以勞動(dòng)之光，閃耀青春花路；以時(shí)代之熱情，重燃勞動(dòng)盛焰。親愛(ài)的同學(xué)們，快來(lái)加入勞動(dòng)者的隊(duì)伍吧！我的演講完畢，謝謝大家！2.（2021·山東濰坊·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。①同學(xué)們?nèi)雸F(tuán)時(shí)，面對(duì)團(tuán)旗莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)……”②2020年，來(lái)自各行各業(yè)的無(wú)數(shù)志愿者積極參與疫情防控服務(wù)，從做“擺渡人”志愿者，為“方艙醫(yī)院”等運(yùn)送食物器具；到做“溫暖人”志愿者，為“隔離觀察”的群眾送菜送物；再到“守護(hù)人”志愿者，為車(chē)站、路口提供防控檢查服務(wù)等等，做出了積極的貢獻(xiàn)。③中國(guó)人民志愿軍抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。志愿軍戰(zhàn)士“一把炒面一把雪”，風(fēng)餐露宿；松骨峰戰(zhàn)斗以少勝多，陣地上槍支完全摔碎，百名戰(zhàn)士殲敵三百，很多戰(zhàn)士與敵人同歸于盡，情景極為壯烈……畢業(yè)前夕，學(xué)校舉行“志愿與行動(dòng)”主題演講比賽，請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勀愕穆?lián)想、感悟與思考。要求：①不少于600字；②題目自擬，立意自定；③符合文體特征；④不得抄襲和套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息?！菊骖}解析】第一，審題。通讀材料，提取本則材料所講的主要內(nèi)容：第一，同學(xué)們?nèi)雸F(tuán)時(shí)面對(duì)團(tuán)旗鄭重宣誓“志愿加入共青團(tuán)”；第二，在2020年，各行各業(yè)的無(wú)數(shù)志愿者們紛紛主動(dòng)參與疫情防控工作；第三，中國(guó)人民志愿軍為了保衛(wèi)自己的祖國(guó)，與敵人同歸于盡，場(chǎng)面極其悲壯。題目要求就“志愿與行動(dòng)”主題演講比賽為需要來(lái)完成一份“演講稿”，所以寫(xiě)作時(shí)要注意演講稿的格式及相關(guān)寫(xiě)作要求?？吹竭@樣的題目，先要進(jìn)行價(jià)值判斷，明確自己對(duì)“志愿與行動(dòng)”的思考，再根據(jù)自己的思考聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來(lái)確立主題，完成習(xí)作。第二，立意。我們看到這則材料，不能只關(guān)注到“志愿者”本身的意義和價(jià)值，而是要引申到事物背后折射出來(lái)價(jià)值觀念。如果自己對(duì)“志愿與行動(dòng)”有獨(dú)特的理解，可以自己的理解出發(fā)，確定自己的主題，比如從古今中外那些志愿者的思想與行動(dòng)來(lái)闡述他們行為的價(jià)值和意義，再聯(lián)系到現(xiàn)今的中學(xué)生如何傳承并發(fā)揚(yáng)這種“志愿與行動(dòng)”來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作。寫(xiě)演講稿可圍繞新中國(guó)成立以來(lái)的崢嶸歷史、百年征程、英雄人物、革命故事來(lái)講一講你對(duì)“共青團(tuán)”“共產(chǎn)黨”的歷史認(rèn)識(shí)、感悟。內(nèi)容要具體充實(shí)，言之有物，不要泛泛而談，要有所側(cè)重，語(yǔ)言通順流暢，感情充沛、真摯。第三，選材。寫(xiě)作要求為演講詞，所以文章體裁屬于議論文。要對(duì)題目的含義進(jìn)行解讀，再聯(lián)系生活實(shí)際舉例闡述，這樣能夠拉近與觀眾的距離。演講的內(nèi)容要盡量聲色并茂，富有感染力。演講語(yǔ)言也要通俗易懂，便于抒發(fā)情感，能夠引起觀眾的思考和共鳴?！玖?xí)作示例】《志愿與行動(dòng)》演講稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是一名演講者，我曾經(jīng)志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。今天我講話(huà)的題目就是《志愿與行動(dòng)》。在雷鋒日記中有這樣一句話(huà)：“你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類(lèi)的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？”回看2008年北京奧運(yùn)會(huì)：賽場(chǎng)內(nèi)外，街頭巷尾，那些亮麗的藍(lán)色身影，那些熱情的張張笑臉，告訴人們：這里正進(jìn)行著一場(chǎng)偉大的活動(dòng)，而他們是活動(dòng)的參與者。他們不是主角，不是配角，也不是觀眾，他們是志愿者。他們沒(méi)有金牌，沒(méi)有銀牌，也沒(méi)有銅牌，但他們有著志愿者的自豪?！拔覅⑴c、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”，正是志愿者大軍的全面服務(wù)，成就了北京奧運(yùn)的完美夢(mèng)想。他們的付出、他們的行動(dòng)，無(wú)不體現(xiàn)了志愿者“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神。我們學(xué)校的共青團(tuán)成立之初，雖然不可與賽會(huì)志愿者相比，但秉著踐行青年志愿者義務(wù)，以“為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為他人服務(wù)”為宗旨，成功地開(kāi)展了一次又一次的活動(dòng)。一次次的志愿者活動(dòng)，讓我深深體會(huì)到“我參與，我快樂(lè)”。回想我當(dāng)時(shí)加入共青團(tuán)的時(shí)候，并不知道什么是共青團(tuán)，共青團(tuán)是干什么的，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就告訴我：“共青團(tuán)是一個(gè)我們學(xué)校的組織，我們這些志愿者（團(tuán)員）利用自己課余的時(shí)間，為學(xué)?；蚱渌行枰慕M織和個(gè)人，在自己的能力范圍內(nèi)給予無(wú)償?shù)膸椭！蔽衣?tīng)了之后笑了笑，覺(jué)得這是一份十分有意義的事情，于是也就志愿加入了。在我參加過(guò)的活動(dòng)中，有到圖書(shū)室搞清潔、整理圖書(shū)，去敬老院探望老人，回收校園廢品，到縣政府清理草坪和清潔校園操場(chǎng)、主干道等等。這每一次的活動(dòng)，我們都通過(guò)自己的行動(dòng)，看到自己滿(mǎn)意的勞動(dòng)成果，受益者很高興，我們也會(huì)感到很快樂(lè)!其實(shí)，像這樣的例子還有很多，正所謂“助人為快樂(lè)之本”，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”！老師、同學(xué)們，志愿者的工作是光榮而又神圣的,它帶給我們希望,帶給我們美好。但如果人人能成為自己的志愿者，以這樣一種標(biāo)準(zhǔn)行為處事——從校園做起、從自我做起，從小事做起，做好每一件事，那么你會(huì)覺(jué)得周?chē)訙嘏?，?yáng)光也更加燦爛。我們希望，更多富有愛(ài)心的同學(xué)們能支持并加入我們的隊(duì)伍，成為一名光榮的志愿者，或者并不一定要加入志愿者的行列，只要你時(shí)刻注意著自己在公共場(chǎng)合的形象，只要你時(shí)刻注意維護(hù)環(huán)境的干凈整潔，只要你時(shí)刻注意愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等等等等。只要你做到其中的任何一點(diǎn),你就是你自己的志愿者，你將無(wú)比光榮！無(wú)比快樂(lè)！讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！我的講話(huà)完畢，謝謝！二、《學(xué)寫(xiě)游記》（一）寫(xiě)作指導(dǎo)1.安排一次游覽。如果近期沒(méi)有時(shí)間，至少也要回味一次曾經(jīng)的游覽。因?yàn)闆](méi)有“游”，也就不會(huì)有“游記”?！坝巍钡暮x是多種多樣的：旅游、游玩、游覽、參觀、訪(fǎng)問(wèn)，無(wú)不可寫(xiě)。2.捕捉信息，梳理素材。無(wú)論你是有所準(zhǔn)備地去游覽，還是回想曾經(jīng)的旅游，你都要注意捕捉這些信息：你游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話(huà)傳說(shuō)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、名人軼事，碑文楹聯(lián)……這些，都是你寫(xiě)作中的“源頭活水”。3.題目要突出游記的文體用線(xiàn)索+地點(diǎn)來(lái)命題，如：《游西湖公園》用時(shí)間+地點(diǎn)來(lái)命題，如：《七月的天山》用地點(diǎn)+時(shí)間來(lái)命題，如：《龍泉巖一日游》用情感+地點(diǎn)來(lái)命題，如：《神游的西雙版納》4.按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)清楚瀏覽的經(jīng)歷，以游蹤為線(xiàn)索，串聯(lián)起自己的所見(jiàn)、所聞、所感。要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫(xiě)所看到的景物。觀察景物的方法一種就是移步換景法，就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序；二是定點(diǎn)觀察。如《小石潭記》第二段，作者駐足細(xì)看，刻畫(huà)了潭水的清澈和游魚(yú)的歡樂(lè)。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。5.抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，不能看到什么就寫(xiě)什么，寫(xiě)成“流水帳”。不僅要寫(xiě)瀏覽過(guò)程，還要有自己的感受。寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義。6.開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)潔。我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭可以交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。（在何時(shí)與何人去何地游覽了何景點(diǎn)）結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。今天是2015年5月21日，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我們?cè)谟崂蠋煹膸ьI(lǐng)下一起來(lái)到了坐落于永修柘林鎮(zhèn)的一顆璀璨明珠——柘林湖。---《游柘林湖》我很難忘記這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻一般的夜晚，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話(huà)，古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波中?！吨芮f水韻》7.要情景交融。古人云，“登山情滿(mǎn)于山”，在描寫(xiě)景物的過(guò)程中，要把自己的思想感情融進(jìn)文章的字里行間，做到既有所見(jiàn)所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內(nèi)涵，深化習(xí)作主題，使文章更具感染力。如《綠》：“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開(kāi)始追捉她那離和的神光了?！薄罢幸迸c“追捉”這兩個(gè)詞用的非常默契。把梅雨潭的綠對(duì)作者的強(qiáng)烈的吸引和作者急于領(lǐng)略那可愛(ài)的綠色的心理融為一體，至此，情與景真像水乳那樣難分難解了。作者通過(guò)擬人不僅描繪了潭水靜態(tài)的美，而且將作者的喜愛(ài)之情流露了出來(lái)。8.要引用相關(guān)知識(shí)?？梢赃m當(dāng)介紹與瀏覽地相關(guān)的知識(shí)，或引用文學(xué)作品、歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)，以豐富文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化性、趣味性和可讀性。例如：西湖游記西湖—一個(gè)風(fēng)景秀麗令人神往的地方，古往今來(lái)，多少詩(shī)人為此題詩(shī)，又給了多少作家寫(xiě)作的靈感……“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！背鲇谒未K軾（蘇東坡）。在西湖，所有的歷史都會(huì)變得抽象，每一次去都像第一次去一樣，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇的事物，這讓我感嘆不已。9.結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。例如：《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾：“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。10.游蹤清晰，線(xiàn)索分明。作文如串珠，需要一條線(xiàn)索。游記常常以“游蹤”為線(xiàn)索，將自然風(fēng)光和游覽觀感有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在保證游蹤清晰的前提下，我們可以依次寫(xiě)出游覽的全過(guò)程，也可以選取幾個(gè)重點(diǎn)片段連綴成篇。11.移步易景，情隨景生。游記的內(nèi)容比較繁雜，一般采用“移步易景”的方法來(lái)組織文章：即隨著游蹤的變化和時(shí)間的推移，依次展現(xiàn)沿途風(fēng)光。游蹤所至，美景在目，情隨景生，文由情來(lái)，這樣，一篇以“美”動(dòng)人、以“情”感人的游記就寫(xiě)成了。12.血肉豐滿(mǎn)，主次分明。游記要交代游覽的過(guò)程，卻又不能寫(xiě)成面面俱到的流水賬。在寫(xiě)作中，對(duì)重要的行程、有特色的景觀要重點(diǎn)描寫(xiě)，其余的可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě)。13.從中選擇兩到三個(gè)有代表性的地點(diǎn)，每個(gè)地點(diǎn)再選擇有代表性的景物作為重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě)，其它地點(diǎn)和景物略寫(xiě)。14.抓住代表性景物的特點(diǎn)，把自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)清楚，可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)形象描繪。15.地點(diǎn)轉(zhuǎn)換時(shí)，要用承上啟下的過(guò)渡句，做好過(guò)渡銜接。16.認(rèn)真觀察抓特征。“走馬觀花”式的對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行游覽，是抓不住旅游景點(diǎn)的特征的，觀賞景物，要全身心地調(diào)動(dòng)自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去聞、去嘗、去摸、去聽(tīng)。把美景融入心中，留意旅游過(guò)程中發(fā)生的見(jiàn)聞，一草一木、一樓一物、一石一沙、一人一事的具體特征就會(huì)清晰地展示在你的面前，就能避免寫(xiě)游記時(shí)出現(xiàn)不知所云或“東一榔頭，西一棒錘”毫無(wú)目的地進(jìn)行寫(xiě)作的尷尬局面。17.選準(zhǔn)角度講層次。無(wú)論是自然景觀還是人文景點(diǎn)，所選的角度應(yīng)該能夠揭示具體旅游景點(diǎn)的特征。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點(diǎn)換景”的順序?qū)唧w的旅游景點(diǎn)進(jìn)行觀察和描述，我們的游記自然就會(huì)有層次感了。18.寫(xiě)景狀物融真情。山川美景美不勝收，多少文人墨客為多嬌的江山而折腰，潑墨揮毫，留下傳世佳作。我們寫(xiě)游記同樣要選擇你感受最深的東西來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出景觀的特色和文化蘊(yùn)涵。寫(xiě)景是為抒情服務(wù)的。在對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)描繪的過(guò)程中要表達(dá)出一定的思想感情。寫(xiě)景抒情，情寄于景，情景交融，這樣的景才不是“死”景，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是美文。19.藻飾語(yǔ)言求優(yōu)美。優(yōu)美的語(yǔ)言及巧妙的手法，也是游記打動(dòng)讀者的法寶。對(duì)于游記而言，語(yǔ)言的優(yōu)美主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的生動(dòng)形象。多用比喻、擬人、排比等修辭手法可以大大增強(qiáng)游記語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)感，引用相關(guān)的歷史傳說(shuō)、民間故事或者文人墨客的詩(shī)文名句，有助于增加游記語(yǔ)言的文化品位。20.移步換景和定點(diǎn)觀察（順序合理）以游蹤為序是寫(xiě)游記常用的寫(xiě)作順序。每到一處，觀察點(diǎn)不同，所見(jiàn)之景也會(huì)不同，隨著自己游覽參觀的開(kāi)展，將一處處迷人的景物有序地呈現(xiàn)在讀者面前，這就是移步換景。如《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》就是以游蹤為序，運(yùn)用了移步換景的寫(xiě)法。定點(diǎn)觀察，就是觀察者選定一個(gè)處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)的觀察對(duì)象有次序地進(jìn)行觀察。運(yùn)用定點(diǎn)觀察法，首先要注意選擇好觀察位置，也就是立足點(diǎn)?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，立足點(diǎn)不同，觀察時(shí)事物呈現(xiàn)的面貌也不同。所以，一定要根據(jù)事物的特點(diǎn)和觀察的需要，選擇最理想的立足點(diǎn)。在運(yùn)用定點(diǎn)觀察的方法時(shí)，還要注意有一個(gè)合理的觀察順序，可以按照不同的次序，如由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近、由高到低或由低到高、從左至右或從右至左等進(jìn)行觀察。由于其固定的立足點(diǎn)，定點(diǎn)觀察比較容易收到集中深入的觀察效果，特別是對(duì)某一處、某一點(diǎn)的具體景物的觀察中，容易抓住事物的特征，獲得深刻全面的印象。一篇游記，很多時(shí)候會(huì)同時(shí)使用移步換景和定點(diǎn)觀察的方法，使文章條理清楚，內(nèi)容充實(shí)。例如《登勃朗峰》，通篇文章用到了移步換景法，第三段、第四段就用到了定點(diǎn)觀察法，對(duì)勃朗峰的美麗風(fēng)景進(jìn)行了全方位、細(xì)致的描繪，突出了勃朗峰的無(wú)限魅力。再如《壺口瀑布》中對(duì)“龍槽”的描寫(xiě)，作者也用到了定點(diǎn)觀察法。20.抓住特征，突出重點(diǎn)（詳略得當(dāng)）所謂突出重點(diǎn)，就是能體現(xiàn)這一處景物的特征（獨(dú)特性）的要詳寫(xiě)，而不能體現(xiàn)其特征的則要略寫(xiě)或不寫(xiě)，如《登勃朗峰》就抓住了勃朗峰景色秀美、雄偉壯觀的特點(diǎn)進(jìn)行詳寫(xiě)。21.景中有人，融情于景（情景交融）游記，寫(xiě)的就是自己的所見(jiàn)所思所感，是“我以我眼看世界”的情感體驗(yàn)。所以，我們應(yīng)讓游覽參觀中的景成為我們內(nèi)心情感的載體。如《壺口瀑布》將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫(xiě)中，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，贊美了中華民族的偉大精神。22.人文典故，豐富內(nèi)涵（內(nèi)容豐厚）如果在游記中引入一些典故、傳說(shuō)、史料、前人的評(píng)價(jià)等，定然會(huì)豐富游記的內(nèi)涵，給景物添上一層誘人的人文色彩。如《登勃朗峰》寫(xiě)下山時(shí)車(chē)夫車(chē)技之高，敘述奇人奇事，就有傳奇色彩。再如《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》中寫(xiě)明朝時(shí)，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起四方街，徐霞客把玉龍雪山寫(xiě)進(jìn)《徐霞客游記》，四方街中有售賣(mài)納西族的東巴象形文字的字畫(huà)店等等，這些都使麗江有了濃郁的文化氣息，豐富了游記的內(nèi)容。23.巧用修辭，增添文采(語(yǔ)言?xún)?yōu)美）在寫(xiě)作中，除了要工于遣詞，還要善用修辭。妙用比喻、擬人、夸張等修辭手法，這樣不僅能使事物更形象，還可以引發(fā)讀者的遐想和想象，大大豐富文章的內(nèi)容。24.創(chuàng)新思路，彰顯個(gè)性（構(gòu)思新穎）寫(xiě)作時(shí)，可以依據(jù)內(nèi)容特征，從一個(gè)獨(dú)特的視角進(jìn)行觀察，創(chuàng)新寫(xiě)作思路，彰顯作者獨(dú)特的個(gè)性。如《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)旅游者兼講述者——“一滴水”，既用它串起文章，形成時(shí)空線(xiàn)索，又用它與讀者交流，抒發(fā)情懷，這就使文章在“展現(xiàn)”之余又有“講述”，帶給讀者獨(dú)特的閱讀感受。（二）真題示例1．（2024·重慶·一模）人生的每一次旅行，都是一次怦然心動(dòng)的遇見(jiàn)。遇見(jiàn)湖海與山麓，領(lǐng)略自在多情的山水；遇見(jiàn)奇人與逸事，掙脫瑣碎重復(fù)的日常：遇見(jiàn)美食與傳說(shuō)，感受鮮活浪漫的風(fēng)情：遇見(jiàn)建筑與遺跡，儲(chǔ)蓄磅礴深沉的力量……請(qǐng)結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇游記。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲?！菊骖}解析】第一，審題立意。本篇習(xí)作結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇游記?！坝鲆?jiàn)”指碰到、看到；聯(lián)系材料“遇見(jiàn)湖海與山麓，領(lǐng)略自在多情的山水”可知：文章可圍繞發(fā)現(xiàn)在游覽時(shí)自然的美好展開(kāi)，例如：四季之美，山川之美，花草樹(shù)木之美等；聯(lián)系材料“遇見(jiàn)奇人與逸事，掙脫瑣碎重復(fù)的日?！笨芍?，文章可圍繞在游覽時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有趣的人或事，發(fā)現(xiàn)他人身上有我們值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)展開(kāi)，例如：遇見(jiàn)一些感人的事或者遇見(jiàn)一些奇人，他們超凡脫俗的談吐讓你感到生活的多樣等；聯(lián)系材料“遇見(jiàn)美食與傳說(shuō)，感受鮮活浪漫的風(fēng)情”可知：文章可圍繞發(fā)現(xiàn)旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，發(fā)現(xiàn)民風(fēng)之美，例如：來(lái)到鼓浪嶼，體驗(yàn)到慢生活；來(lái)到西安，體會(huì)到歷史的厚重；來(lái)到內(nèi)蒙古大草原，體會(huì)到“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的豪情等等；聯(lián)系材料“遇見(jiàn)建筑與遺跡，儲(chǔ)蓄磅礴深沉的力量”可知，文章可敘寫(xiě)旅游時(shí)看到當(dāng)?shù)亟ㄖ母惺?，體會(huì)到當(dāng)?shù)氐娜宋木瘛＠纾簛?lái)到深圳，看到高樓林立，感受到中國(guó)的飛速發(fā)展；來(lái)到圓明園的廢墟，體會(huì)到“落后挨打”的無(wú)聲訴說(shuō)等。第二，文體及思路。本篇習(xí)作要求寫(xiě)游覽經(jīng)歷?？蓪?xiě)路途中美好的風(fēng)景，可寫(xiě)旅途中遇到的感人的故事，可寫(xiě)旅游時(shí)看到某些人文風(fēng)景，自己的感受。例如：文章可敘寫(xiě)自己一家自駕游，在旖旎的風(fēng)景里，“我”恰巧看見(jiàn)爸爸的車(chē)底里鉆進(jìn)一個(gè)不速之客——蛇，當(dāng)時(shí)“我”們很慌張，不知該怎么辦，幸虧爸爸冷靜下來(lái)，向附近的森林警察報(bào)警，在警察叔叔的幫助下，不速之客被安全請(qǐng)走了。“我”由此感受到這里的不僅景色美，而且人也很美。行文時(shí)可以以“分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開(kāi)篇直接記敘主體的事件，最后總結(jié)在遇見(jiàn)的過(guò)程中的感受及感悟；或是以“總——分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開(kāi)篇直接通過(guò)抒情兼議論的語(yǔ)句表達(dá)在旅途中遇見(jiàn)什么；接下來(lái)記敘事件，描寫(xiě)景色，抒寫(xiě)自己的感受，最后再次扣題表現(xiàn)自身的感悟與成長(zhǎng)?！玖?xí)作示例】遇見(jiàn)詩(shī)意正午的日光照耀在一張張綻開(kāi)笑顏的臉頰上，一群鳥(niǎo)兒從蔚藍(lán)的天空中掠過(guò)，青樹(shù)翠蔓隨著微風(fēng)搖綴著。懷著略有些激動(dòng)的心情，一行人踏入了陶祖圣。整個(gè)景區(qū)都被幽靜與魔力籠罩著，我一進(jìn)入便感覺(jué)好像被施了魔法，心境也頓時(shí)變得平靜了。

行過(guò)一座木橋，便開(kāi)始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就擁有的幽深特質(zhì)。原先略有些嘈雜的聲音早已消失殆盡，只留下泉水激石之聲。一滴滴水從山洞上的棱角處掉落下來(lái)，與下方的清泉相激，產(chǎn)生出“嘀嗒嘀嗒”的聲音，一陣陣漣漪從相激之處一圈圈地浮在水面上。??！這不就是王維筆下的“清泉石上流”嗎？我輕輕地閉上眼睛，享受這寧?kù)o的片刻，內(nèi)心就如同在清水中洗滌一般清凈。

穿過(guò)這幽深的山洞，有著些許重見(jiàn)天日的喜悅感?！傲祷饔忠淮濉边@句詩(shī)在我的腦海中浮現(xiàn)，細(xì)細(xì)品味，不免與這首詩(shī)有了共鳴。

周?chē)娜硕紳u漸散去，僅留下我與好友在原地滯留?；秀遍g，我好像突然有了去探索這魔法圣境的興趣，便抬起腳步在這勝境漫無(wú)邊際地走著。霎時(shí)，日光被一片竹林遮擋住，灑下一片陰影。置身其中，心境仿佛得到了升華，竟有些飄飄欲仙的感覺(jué)。萬(wàn)籟俱靜，微風(fēng)輕拂，參差不齊的萌芽隨風(fēng)蕩漾，我的心也隨之蕩漾，泛起陣陣漣漪。心里又不禁浮現(xiàn)吳均說(shuō)的“山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日”，原來(lái)大自然里處處充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，讓人流連忘返。時(shí)光的腳步永不停止，手機(jī)上“叮咚叮咚”的消息將沉浸于奇妙圣境的我喚醒。離開(kāi)這圣境，是必定的結(jié)果。順著崎嶇的山路向門(mén)外走去，我的心充滿(mǎn)了依依不舍。轉(zhuǎn)身一看，圣境仍是被魔力與幽靜籠罩著，散發(fā)出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也被這微微的亮光包圍住了。充滿(mǎn)詩(shī)意的陶祖圣境，期待下次與您相遇！2．（2023·內(nèi)蒙古包頭·三模）根據(jù)要求完成片段寫(xiě)作。錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。細(xì)心體會(huì)詩(shī)歌意境，發(fā)揮想象，將這首詩(shī)改寫(xiě)為一篇游記。不少于200字?！菊骖}解析】一．審題立意。本題要求學(xué)生將白居易的《錢(qián)塘湖春行》改寫(xiě)成一篇游記，這是一首大家耳熟能詳?shù)墓旁?shī)，所以需要學(xué)生在正確理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的想象與聯(lián)想，采用移步換景的寫(xiě)法，對(duì)錢(qián)塘湖的早春景色進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，緊扣西湖早春的景物特點(diǎn)，把寫(xiě)作重點(diǎn)放在西湖早春的植物和動(dòng)物上，調(diào)動(dòng)自己的種種感官，對(duì)景物進(jìn)行全方位地刻畫(huà)。以原詩(shī)為基礎(chǔ)，寫(xiě)出自己眼中心中的春日的錢(qián)塘湖景象，注意文章除了描寫(xiě)美麗的自然景色之外，還需要表現(xiàn)出自己對(duì)于自然風(fēng)光的喜愛(ài)與贊美之情。寫(xiě)出真情實(shí)感。二．選材構(gòu)思。文章要求寫(xiě)成游記，所以不僅要寫(xiě)瀏覽過(guò)程，還要有自己的感受。寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的最具代表性的、最使自己激動(dòng)、最令自己難忘的景物，當(dāng)作主要內(nèi)容，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)?？梢圆捎靡撇綋Q景的寫(xiě)法，按照游蹤來(lái)寫(xiě)，例如從孤山、賈亭開(kāi)始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥(niǎo)語(yǔ)花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了，耳畔還回響著由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌。除此之外，還可以在文章中多使用修辭手法，使語(yǔ)言更加靈動(dòng)優(yōu)美。如在改寫(xiě)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這一句時(shí)，描寫(xiě)五顏六色的花兒時(shí)可使用比喻，排比等修辭手法，輕快而增強(qiáng)氣勢(shì)，如“遍地的野花競(jìng)相開(kāi)放，她們爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，讓人眼花繚亂，紅的似火，白的似雪，黃的似金”；描寫(xiě)剛生長(zhǎng)出來(lái)的草時(shí)，則可以使用擬人等修辭手法，生動(dòng)形象，如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，睜大好奇的眼睛打量著眼前的這個(gè)世界”。注意最后要通過(guò)這次游覽的經(jīng)歷，表達(dá)自己在游覽過(guò)程中的所思所想，表達(dá)自己對(duì)自然或?qū)ι鐣?huì)的感悟?！玖?xí)作示例】錢(qián)塘春早陽(yáng)春三月、晴空萬(wàn)里，春風(fēng)輕輕撫摸著柳姑娘剛長(zhǎng)出來(lái)的綠色的頭發(fā)。我漫步在錢(qián)塘湖畔，迎著和煦的春風(fēng)，欣賞著錢(qián)塘湖美麗的風(fēng)景。初春，天邊的云與錢(qián)塘湖面緊緊連接在了一起，湖面顯得更遼闊了。湖面上，湖水清清的蕩漾著，湖邊，一紋紋水波輕輕吻過(guò)岸邊的巖石，湖水顯得更清柔了。旭日輕輕地、柔柔地照在湖面上，湖水顯得更清洌了。瞧，幾處早早飛來(lái)的黃鶯，爭(zhēng)著擠在向陽(yáng)的樹(shù)上，互相逗著、鬧著，好不活潑熱鬧。那邊，一群小燕子正忙著啄泥筑巢，它們時(shí)而工作，時(shí)而在枝頭嬉戲，時(shí)而斜飛過(guò)湖上，翅尖劃動(dòng)水面，湖水激起一道道漣漪。小燕子飛累了，落在柳枝上，悠閑地觀賞著美麗的風(fēng)景，沐浴在和煦的春風(fēng)里。一會(huì)兒，小燕子又打起精神，圍繞著垂柳，唱起了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，跳起了一曲曲美麗的舞蹈。它們歌頌著春天，裝點(diǎn)著春天。湖邊，幾匹調(diào)皮的馬兒在綠油油的草坪里自由自在地散步。它們一會(huì)兒蹲在五彩繽紛的野花叢中貪婪地沉醉享著花香，一會(huì)兒在清澈的湖面邊美滋滋地照鏡子，一會(huì)兒精神抖擻地站在土丘上出神地凝視著天邊五顏六色的彩霞。地面上剛剛從土里鉆出來(lái)的小草，綠綠的、嫩嫩的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧去，一大片一大片好寬廣啊，馬兒漫游在草叢中，仿佛暢漾在綠色的海洋里。溫柔的春風(fēng)輕輕地拍打著小草，綠色的海洋掀起了一道道波浪。太陽(yáng)光漸漸火熱起來(lái)了，云兒漸漸升高了，遠(yuǎn)處的山廓漸漸清晰了。大堤邊的花兒顯得更艷麗奪目，它們互相爭(zhēng)妍斗艷，讓我眼花繚亂。大堤上的青草顯得更綠了，嫩綠醉人，讓人睜不開(kāi)眼。燕兒飛高了，鶯兒的歌聲更響亮悅耳了，馬兒在綠色的海洋里游得更歡快了。好一派春意盎然的景象啊！初春的錢(qián)塘湖是那么生機(jī)勃勃啊，她如春筍、如嫩竹，貯滿(mǎn)了春天的希望！三、《學(xué)寫(xiě)故事》（一）寫(xiě)作指導(dǎo)(一)注意記敘要素的完整。寫(xiě)故事一定要有頭有尾,完整地?cái)⑹鲆患隆Ｒ雽⒐适聰⑹鐾暾唧w,各要素必須交代清楚。過(guò)程和結(jié)果敘述清楚,揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系,才能使讀者對(duì)整個(gè)故事有全面完整的印象。當(dāng)然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡(jiǎn)單,看了開(kāi)頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無(wú)奇,否則無(wú)法引起讀者的閱讀興趣。在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些小的懸念,增加一些波折,結(jié)尾能出人意料,等等,都是增加故事趣味性的好辦法。比如蒲松齡的《狼》,篇幅不長(zhǎng),但寫(xiě)得一波三折,讀來(lái)引人入勝。不妨再讀一遍這篇文章,看看是不是有這樣的特點(diǎn)。(二)寫(xiě)出故事的波瀾?！拔乃瓶瓷讲幌财健?意思是:讀好文章就像欣賞山景,不喜歡平緩而無(wú)變化。怎樣才能寫(xiě)出有波瀾的文章?1.巧設(shè)懸念。常用的制造“波瀾”的方法之一就是巧設(shè)懸念,是指作者在展開(kāi)故事情節(jié)、安排矛盾沖突時(shí),利用讀者關(guān)切敘述的人物或事件的動(dòng)態(tài)的心情,將后面要表現(xiàn)的重要內(nèi)容,先行提出或預(yù)作暗示,來(lái)個(gè)懸而未決。令讀者欲罷不忍,饒有興味地讀下去,非要把文章讀完不可。作者利用這種方法巧妙地帶著讀者尋幽探勝,漸入佳境,從而使文章的主題在更遠(yuǎn)的背景下得到深化。如《羚羊木雕》中開(kāi)頭“那只羚羊哪去了?”媽媽突然問(wèn)我。文章一開(kāi)頭就給讀者造成懸念,把最令“我”為難的事擺出來(lái),避免平鋪直敘,能引人入勝。2.欲揚(yáng)先抑。欲揚(yáng)先抑,是一種以退為進(jìn)的寫(xiě)作技巧,即作者為肯定和褒獎(jiǎng)某人某物,先作某些退讓,有意貶抑或否定,而后再著力褒揚(yáng),讓人景仰。由于這樣大起大落地?cái)⑹?勢(shì)必在讀者心頭引起較劇烈的心理變化,于是,便能達(dá)到形成“波瀾”的目的。(三)塑造有血有肉的人物。故事中的人物要有血有肉,形象豐滿(mǎn),有趣昧。好作文,都會(huì)把人物的性格特點(diǎn)隱藏在準(zhǔn)確具體的描寫(xiě)之中。1.傳神的外貌描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)不僅能真實(shí)地反映人物的面貌長(zhǎng)相,還能反映出人物的年齡、身材、性格、經(jīng)歷、處境與思想感情。2.逼真的行動(dòng)描寫(xiě)。即通過(guò)人物在故事中富有個(gè)性的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物最突出的個(gè)性特征。只有這樣,我們筆下的人物才能鮮活起來(lái)。3.真實(shí)的心理描寫(xiě)。當(dāng)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)都不足以展示人物內(nèi)心的思想情感時(shí)就應(yīng)該適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的心理。4.白描。以質(zhì)樸的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫(xiě)法。使用這種手法刻畫(huà)人物時(shí),要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個(gè)性、經(jīng)歷、言行的突出之點(diǎn),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě),以表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。如:肖像描寫(xiě)他長(zhǎng)得很矮,看樣子頂多也不過(guò)十八歲,圓的臉,大眼睛,下巴上有一道細(xì)長(zhǎng)的疤痕,顯然是子彈掠過(guò)時(shí)留下的紀(jì)念。動(dòng)作描寫(xiě)魏巍的散文《我的老師》中的描寫(xiě):“僅僅有一次,他的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,他也笑了?！本驮谶@平平實(shí)實(shí)的字里行間,蔡老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài),如一股涓涓細(xì)流,從每名讀者的心中涓涓流出,綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)。5.正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合比如在《孫權(quán)勸學(xué)》中,呂蒙就是一個(gè)個(gè)性鮮明、形象生動(dòng)的人由借口“軍中多務(wù)”不肯讀書(shū),到聽(tīng)了孫權(quán)的勸告“乃始就學(xué)”,到“非復(fù)吳下阿蒙”,乃至令人“刮目相看”,表現(xiàn)了他聽(tīng)從勸告、學(xué)有所成的進(jìn)步過(guò)程,也體現(xiàn)他志趣的發(fā)展變化。這樣寫(xiě),人物形象才更加豐滿(mǎn)。(四)融入合理的想象。故事允許有聯(lián)想、想象的成分。設(shè)定故事情節(jié)后,可以通過(guò)適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象去豐富細(xì)節(jié),使情節(jié)更加曲折,人物更加生動(dòng)。比如《賣(mài)炭翁》中,作者對(duì)賣(mài)炭老人的外貌和心理做了細(xì)致的描繪,特別是“可憐身上衣正單,心憂(yōu)炭賤愿天寒”一句,將老人的艱難處境和矛盾心理刻畫(huà)得如此真切,催人淚下。尤其是虛構(gòu)的故事作文,寫(xiě)作中憑借想象能虛構(gòu)出奇特的生活情景,創(chuàng)造出新的形象,從而使作品放射出奪目的光彩。（三）真題示例1．（2024·遼寧·二模）我們擁有許多舊的物件，每個(gè)物件身上，可能都有一個(gè)故事，承載著一份情義或者對(duì)人生的感悟。請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的物件，寫(xiě)一寫(xiě)它的故事。請(qǐng)以“舊物”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【真題解析】第一，審題立意。這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常的生活細(xì)節(jié)，喚醒歲月塵封的記憶。物，是人們?nèi)粘＝佑|和使用的物品?！芭f物”，則是使用時(shí)間較長(zhǎng)、有了一定年月的物件，打下了時(shí)間的印記。選取與生活有密切聯(lián)系、與情感有深切關(guān)聯(lián)的“舊物”?？梢詫?duì)舊物作細(xì)致的描寫(xiě)；可以用我們的心靈觸摸舊物，與它們展開(kāi)豐富的情感對(duì)話(huà)；可以通過(guò)舊物講述家風(fēng)傳承、時(shí)代變遷等故事；發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)與思考……寫(xiě)作時(shí)，最根本的是要對(duì)舊物懷著真誠(chéng)、珍惜的情感與看法，寫(xiě)出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。第二，構(gòu)思選材。寫(xiě)作此題，首先要從記憶的長(zhǎng)河中精心選擇一件能帶給自己真切感受的“舊物”；其次在展開(kāi)敘述的時(shí)候要將和舊物有關(guān)的情節(jié)梳理一下?？梢圆捎玫箶?，先由舊物引出事件的結(jié)尾，然后再在時(shí)光里漫溯，一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘；或者直接將記憶拉回事件的開(kāi)端，按時(shí)間順序來(lái)講；或者將現(xiàn)實(shí)和記憶交叉起來(lái)，采用插敘的方式……如：立足自己的“舊物”，展開(kāi)溫情的回憶。衣柜中一件舊圍巾，回憶起當(dāng)年媽媽燈光下專(zhuān)注的樣子，感受到愛(ài)意綿綿；一幅幼年時(shí)的臨摹卻被珍藏起來(lái)，這包藏著父母對(duì)自己成長(zhǎng)的悉心；一枚在書(shū)中藏了很久的書(shū)簽，讓你找回曾經(jīng)熾熱后來(lái)被忽略的理想。立足親人的“舊物”，收獲感悟。如“舊物”是爺爺曾經(jīng)穿過(guò)的一身舊軍裝、爸爸的畢業(yè)證書(shū)、媽媽曾經(jīng)的紅嫁衣等。親人的一件舊物，總是連接著一個(gè)故事，見(jiàn)證了一個(gè)人成長(zhǎng)或者老去的時(shí)光，試著去發(fā)現(xiàn)，去了解，也許會(huì)有意外的收獲。結(jié)合積累，在對(duì)比中抒發(fā)情感。生活中有一些“舊物”已經(jīng)十分稀有，你可以憑借著對(duì)熟悉的某一“舊物”進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)它的前世今生，然后抒發(fā)對(duì)它逐漸消逝的惋惜，呼吁社會(huì)加以保護(hù)……【習(xí)作示例】舊物的光芒在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的飛速發(fā)展，新的物品不斷涌現(xiàn)，人們的生活方式也在不斷改變。然而，這些看似新潮的物品，卻往往取代了那些曾經(jīng)陪伴我們度過(guò)歲月的舊物。這些舊物，如舊書(shū)、瓷器、家具等，雖然在物質(zhì)價(jià)值上可能無(wú)法與新物相比，但它們卻承載著我們的記憶，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，具有無(wú)法替代的價(jià)值和意義。一件舊物，一段感情七年了，可它還是默默地陪伴我度過(guò)每個(gè)冬、春、夏、秋。直到現(xiàn)在，我才明白它曾經(jīng)給我留下了多美好的回憶……記得那天是我的六歲的生日，稚幼的我只期待有個(gè)蛋糕和父母的陪伴，這樣就足夠了?？墒虏蝗缂涸浮职謰寢屢ツ蠈庌k事！當(dāng)時(shí)我的心涼透了，猜想著他們不會(huì)記得我的生日，我只好低著頭，像個(gè)泄了氣的皮球一般一級(jí)一級(jí)地在樓梯里往客廳走去。我打開(kāi)電視，電視里放著我平時(shí)看一下都會(huì)笑得挺不直腰的動(dòng)畫(huà)片，此刻，在我眼里卻像傷感片一般，令我不停地“哇哇”大哭?？蘖撕镁?，我才發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)落山了，已經(jīng)到了旁晚。我看著樓下來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，多么希望其中一輛就是車(chē)上坐著爸爸媽媽的啊