安徽省合肥市高中化學(xué) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)教案 新人教版必修1

安徽省合肥市高中化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第三節(jié)氧化還原反應(yīng)教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于安徽省合肥市高中化學(xué)教材，第二章“化學(xué)物質(zhì)及其變化”的第三節(jié)“氧化還原反應(yīng)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.氧化還原反應(yīng)的基本概念：氧化還原反應(yīng)的定義、特征及其在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

2.氧化還原反應(yīng)的類型：?jiǎn)钨|(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)、化合物之間的氧化還原反應(yīng)、化合物與單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)。

3.氧化還原反應(yīng)的表示方法：離子方程式、化學(xué)方程式及電極電勢(shì)圖的書寫原則和注意事項(xiàng)。

4.氧化還原反應(yīng)的判斷：根據(jù)化合價(jià)變化判斷氧化還原反應(yīng)的方法及實(shí)例分析。

5.氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用：如腐蝕與防護(hù)、電池、燃料的燃燒等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.證據(jù)推理能力：通過學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的判斷方法，培養(yǎng)學(xué)生從化合價(jià)變化的角度分析問題，提高證據(jù)推理能力。

3.宏觀辨識(shí)與微觀探析能力：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論分析，使學(xué)生能夠從微觀層面理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，提高宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。

4.變化觀念與平衡思想：通過學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的類型及表示方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)中的平衡與變化，培養(yǎng)變化觀念與平衡思想。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過了解氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要性，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）氧化還原反應(yīng)的基本概念：理解氧化還原反應(yīng)的定義、特征及其在實(shí)際應(yīng)用中的意義。

舉例：以金屬腐蝕為例，分析氧化還原反應(yīng)的特征，引導(dǎo)學(xué)生理解氧化還原反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）氧化還原反應(yīng)的類型：掌握單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)、化合物之間的氧化還原反應(yīng)、化合物與單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析Zn與HCl反應(yīng)、Cl2與H2O反應(yīng)、Cu與Fe2+反應(yīng)的類型，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同類型的氧化還原反應(yīng)。

（3）氧化還原反應(yīng)的表示方法：掌握離子方程式、化學(xué)方程式及電極電勢(shì)圖的書寫原則和注意事項(xiàng)。

舉例：以Fe3+與I-反應(yīng)為例，講解離子方程式、化學(xué)方程式及電極電勢(shì)圖的書寫方法。

（4）氧化還原反應(yīng)的判斷：學(xué)會(huì)根據(jù)化合價(jià)變化判斷氧化還原反應(yīng)的方法及實(shí)例分析。

舉例：分析Na2O2與CO2反應(yīng)、Cu2+與Zn反應(yīng)的化合價(jià)變化，引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷氧化還原反應(yīng)的方法。

（5）氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用：了解腐蝕與防護(hù)、電池、燃料的燃燒等方面的應(yīng)用。

舉例：分析金屬腐蝕的原理及防護(hù)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）氧化還原反應(yīng)的判斷方法：理解并掌握根據(jù)化合價(jià)變化判斷氧化還原反應(yīng)的方法。

舉例：分析復(fù)雜化合物中元素的化合價(jià)變化，引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷氧化還原反應(yīng)的方法。

（2）氧化還原反應(yīng)的表示方法：掌握離子方程式、化學(xué)方程式及電極電勢(shì)圖的書寫原則和注意事項(xiàng)。

舉例：分析實(shí)際反應(yīng)中離子的電荷守恒、電子守恒，引導(dǎo)學(xué)生掌握離子方程式、化學(xué)方程式及電極電勢(shì)圖的書寫方法。

（3）氧化還原反應(yīng)的類型：理解不同類型氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)及區(qū)別。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析不同類型氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握各類型的氧化還原反應(yīng)。

（4）氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用：理解氧化還原反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的作用。

舉例：分析電池、燃料燃燒等實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、試管、滴定管等）、實(shí)驗(yàn)試劑（Fe、I-、Cl2等）、計(jì)時(shí)器、電子天平等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：氧化還原反應(yīng)相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫、PPT課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作法、案例分析法等。

5.輔助材料：教材、教輔書籍、學(xué)術(shù)期刊論文、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道氧化還原反應(yīng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氧化還原反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧化還原反應(yīng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧化還原反應(yīng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧化還原反應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氧化還原反應(yīng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氧化還原反應(yīng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氧化還原反應(yīng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氧化還原反應(yīng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的氧化還原反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧化還原反應(yīng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧化還原反應(yīng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧化還原反應(yīng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧化還原反應(yīng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氧化還原反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧化還原反應(yīng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧化還原反應(yīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：《化學(xué)的奧秘》、《氧化還原反應(yīng)的魅力》等，讓學(xué)生在課外閱讀中加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解和興趣。

（2）學(xué)術(shù)文章：介紹氧化還原反應(yīng)在新能源、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如“氧化還原反應(yīng)在燃料電池研究中的應(yīng)用”、“氧化還原反應(yīng)在環(huán)境污染物治理中的重要性”等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)化學(xué)教育網(wǎng)、化學(xué)學(xué)科網(wǎng)等教學(xué)資源網(wǎng)站，提供豐富的氧化還原反應(yīng)教學(xué)資源和教學(xué)案例。

（4）實(shí)驗(yàn)拓展：進(jìn)行一些與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的綜合實(shí)驗(yàn)，如自制電池、測(cè)定溶液的氧化還原電位等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的科普書籍，了解氧化還原反應(yīng)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，了解氧化還原反應(yīng)在新能源、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找氧化還原反應(yīng)的教學(xué)資源和案例，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓展，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解和掌握，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

在拓展學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠在拓展學(xué)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.氧化還原反應(yīng)的基本概念（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）：

-氧化還原反應(yīng)的定義：氧化還原反應(yīng)是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中，因電子的轉(zhuǎn)移而引起氧化態(tài)和還原態(tài)發(fā)生變化的過程。

-氧化還原反應(yīng)的特征：氧化還原反應(yīng)具有自發(fā)進(jìn)行、可逆性、能量變化等特征。

-氧化還原反應(yīng)的重要性：氧化還原反應(yīng)在自然界中廣泛存在，參與生物體的代謝過程，也是工業(yè)生產(chǎn)和能源轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

2.氧化還原反應(yīng)的類型（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）：

-單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)：例如，金屬之間的置換反應(yīng)，如Zn與CuSO4反應(yīng)。

-化合物之間的氧化還原反應(yīng)：例如，酸堿中和反應(yīng)，如HCl與NaOH反應(yīng)。

-化合物與單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)：例如，氧化劑與還原劑的反應(yīng)，如Cl2與Fe反應(yīng)。

3.氧化還原反應(yīng)的表示方法（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）：

-離子方程式：表示氧化還原反應(yīng)中離子的轉(zhuǎn)移過程，如Fe3+與I-反應(yīng)的離子方程式。

-化學(xué)方程式：表示氧化還原反應(yīng)中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，如Zn與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-電極電勢(shì)圖：表示氧化還原反應(yīng)中電極的電勢(shì)變化，用于判斷反應(yīng)的自發(fā)進(jìn)行性。

板書設(shè)計(jì)：

①氧化還原反應(yīng)的定義

②氧化還原反應(yīng)的特征

③氧化還原反應(yīng)的重要性

①單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)

②化合物之間的氧化還原反應(yīng)

③化合物與單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)

①離子方程式表示方法

②化學(xué)方程式表示方法

③電極電勢(shì)圖表示方法課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《化學(xué)原理》中關(guān)于氧化還原反應(yīng)的章節(jié)。

-《現(xiàn)代化學(xué)》中關(guān)于氧化還原反應(yīng)在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用。

-《環(huán)境科學(xué)》中關(guān)于氧化還原反應(yīng)在環(huán)境污染治理中的作用。

（2）視頻資源：

-中國(guó)教育電視臺(tái)《化學(xué)公開課》中關(guān)于氧化還原反應(yīng)的講座。

-B站上關(guān)于氧化還原反應(yīng)的科普視頻。

-網(wǎng)易公開課中關(guān)于氧化還原反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀上述推薦的閱讀材料，加深對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解。

-學(xué)生應(yīng)做好筆記，記錄閱讀中的疑問和心得體會(huì)。

-學(xué)生應(yīng)在下次課前與同學(xué)分享閱讀體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)。

（2）視頻資源要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主觀看上述推薦的科普視頻，拓展對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生應(yīng)在下次課前向全班展示觀看視頻的心得體會(huì)，與其他同學(xué)分享。

-學(xué)生應(yīng)在觀看視頻后，針對(duì)視頻中提出的問題進(jìn)行思考，提出自己的見解。

-教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資料等。

（3）實(shí)驗(yàn)操作要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行一些與氧化還原反應(yīng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如測(cè)定溶液的氧化還原電位、制作簡(jiǎn)易電池等。

-學(xué)生應(yīng)在實(shí)驗(yàn)操作中，注意安全，遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

-學(xué)生應(yīng)在實(shí)驗(yàn)操作后，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，進(jìn)行分析總結(jié)。

-教師應(yīng)在課后提供必要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和幫助，如解答實(shí)驗(yàn)操作中的疑問、提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.氧化還原反應(yīng)的基本概念：

-氧化還原反應(yīng)的定義：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中，因電子的轉(zhuǎn)移而引起氧化態(tài)和還原態(tài)發(fā)生變化的過程。

-氧化還原反應(yīng)的特征：自發(fā)進(jìn)行、可逆性、能量變化等。

-氧化還原反應(yīng)的重要性：在自然界中廣泛存在，參與生物體的代謝過程，也是工業(yè)生產(chǎn)和能源轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

2.氧化還原反應(yīng)的類型：

-單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)：金屬之間的置換反應(yīng)等。

-化合物之間的氧化還原反應(yīng)：酸堿中和反應(yīng)等。

-化合物與單質(zhì)之間的氧化還原反應(yīng)：氧化劑與還原劑的反應(yīng)等。

3.氧化還原反應(yīng)的表示方法：

-離子方程式：表示氧化還原反應(yīng)中離子的轉(zhuǎn)移過程。

-化學(xué)方程式：表示氧化還原反應(yīng)中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程。

-電極電勢(shì)圖：表示氧化還原反應(yīng)中電極的電勢(shì)變化，用于判斷反應(yīng)的自發(fā)進(jìn)行性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷下列反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)，并解釋原因。

（1）Cu+ZnSO4→CuSO4+Zn

（2）2HCl+Ca(OH)2→CaCl2+2H2O

2.根據(jù)下列反應(yīng)的離子方程式，判斷其氧化還原反應(yīng)類型。

（1）Fe2++Cl2→Fe3++2Cl-

（2）H2O2+2H++2e-→2H2O

3.下列物質(zhì)的氧化性或還原性強(qiáng)弱排序