第二單元第5課時(shí)角的度量（一）（教學(xué)課件）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（北師大版）

2.在逐步精確的探索過程中，體會(huì)角的度量方法，感受極限的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、量感。1.結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷角的度量過程，體會(huì)角的度量的本質(zhì)，了解1°角實(shí)際有多大。知道直角、平角、周角的度數(shù)及其大小關(guān)系。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。量感、空間觀念、極限思想體會(huì)角的度量的本質(zhì)，了解1°角的大小。知道直角、平角、周角的度數(shù)及其大小關(guān)系，并學(xué)會(huì)估測(cè)角的大小。角的一邊在另一邊的反向延長(zhǎng)線上時(shí)，這樣的角叫平角。

角的一條邊繞著頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，與另一條邊重合時(shí)，形成的角就是周角。銳角＜直角＜鈍角＜平角＜周角同學(xué)們，還記得什么是平角？什么是周角嗎？銳角、直角、周角、平角、鈍角按照從小到大的順序排一排。同學(xué)們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？我們見過和玩過的滑梯多種多樣，有的玩起來感覺很安全，很舒服，有的玩起來很刺激，滑梯中暗藏著什么數(shù)學(xué)奧秘呢，今天我們一起去探索吧！感受統(tǒng)一度量單位的必要角的大小決定滑梯的坡度，影響下滑速度，玩起來的感覺也不一樣！這個(gè)坡比較緩！這個(gè)坡度適中，我喜歡這個(gè)。這個(gè)坡陡，玩起來很刺激！你們喜歡玩哪個(gè)滑梯呢？為什么？123可以用尺子試一試。1可以用專門的量角工具。2如何度量這三個(gè)角的大小呢？1231厘米1厘米方法一：用刻度尺測(cè)量開口大小。1厘米1厘米1厘米1厘米如何度量這三個(gè)角的大小呢？角叉開的越大，角越大；角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。12方法二：用固定角去量。如何度量這三個(gè)角的大小呢？如果拿比∠1小的角作為固定角會(huì)怎么樣呢？1固定角越小，越精確。方法二：用固定角去量。如何度量這三個(gè)角的大小呢？有沒有專門測(cè)量角的工具呢？

無論是用直尺度量，還是用自制的角度量，都無法度量出這三個(gè)角的大小，要想準(zhǔn)確度量出角的大小，必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的度量角的單位。體會(huì)角的度量的本質(zhì)

將圓平均分成360份，其中的1份所對(duì)的角的大小叫作1度（記作1°），通常用1°作為度量角的單位。1直角＝90°1平角＝180°1周角＝360°估測(cè)生活中角的大小

角的度量單位12315°41°63°利用附頁中的圖1估一估

，三個(gè)滑梯的角度大約是多少？241°240°240°240°達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果1.數(shù)一數(shù)，說一說，比較下面∠1，∠2，∠3的大小?！?＜∠2＜∠32.估一估，下面的角有多少度？30°80°（1）你能在圖上分別標(biāo)出30°，

60°，90°，120°，180°，

270°的角嗎？（2）你能在圖上找到兩個(gè)50°

的角嗎？標(biāo)一標(biāo)。（3）利用附頁中的圖1剪出你想

要的角。自己試一試吧！4.把一張圓形的紙對(duì)折三次。想一想，填一填。360°（周角）（）平角90°直角45°銳角為什么放大鏡不能把角放大？

放大鏡可以把東西放大，可是有一件東西它卻無論如何也放大不了，這就是幾何里面所講到的“角”。

一個(gè)角是由有公共頂點(diǎn)的兩條射線組成的，角的大小由這兩條射線的位置即張開的程度決定。角經(jīng)放大