培養(yǎng)批判性思維能力-批判素質(zhì)教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)批判性思維能力——批判素質(zhì)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》八年級上冊第五單元，單元主題是“新聞與傳記”。本節(jié)課選取了《背影》這篇課文進(jìn)行教學(xué)。課文講述了作者朱自清先生童年時與父親分別，長大后回憶起父親背影的故事，展現(xiàn)了父親對兒子的深厚愛意。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧；

3.培養(yǎng)批判性思維能力，從不同角度對課文進(jìn)行評價和思考。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生在討論和交流中互相啟發(fā)，共同提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《背影》這篇課文，提升學(xué)生理解和運(yùn)用漢語的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過批判性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析的能力，提高學(xué)生的批判性思維素質(zhì)。

3.審美情趣：通過欣賞和評價朱自清的散文，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，感受父子情感的真摯，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極參與討論，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷提升自身核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了新聞和傳記的基本知識，對散文的特點有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些朱自清先生的作品，對先生的文學(xué)風(fēng)格有所認(rèn)識。此外，學(xué)生通過之前的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、文字表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對文學(xué)作品有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些貼近生活、情感豐富的文章。他們普遍具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動性和合作意識，喜歡通過討論、分享來加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析課文內(nèi)容，但批判性思維能力和獨立思考能力還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實踐活動和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《背影》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對課文中所展現(xiàn)的深刻情感和細(xì)微之處的理解不夠深入，難以體會到作者與父親之間深厚的感情；

-在分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧時，可能難以把握作者的寫作意圖和表達(dá)效果；

-在進(jìn)行批判性思考時，可能缺乏獨立分析和辯證判斷的能力，難以提出有見地的觀點；

-在小組討論和分享時，可能存在溝通不暢、觀點不一致等問題，需要學(xué)會傾聽和尊重他人意見，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在導(dǎo)入新課、講解課文背景、分析課文難點等環(huán)節(jié)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容、修辭手法、人物形象等方面進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選取典型的課文片段，讓學(xué)生分析其中的修辭手法和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文插圖、相關(guān)視頻等資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、互動游戲等活動，提高學(xué)生的參與度，增加課堂的趣味性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展閱讀等，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.紙質(zhì)教材與電子資源：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.課堂評價工具：運(yùn)用課堂評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行實時監(jiān)控和反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是散文嗎？散文的特點有哪些？”

展示一些經(jīng)典的散文片段，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點。

簡短介紹朱自清先生的文學(xué)地位和《背影》的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的散文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用散文解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對散文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于散文的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：除了朱自清先生的《背影》，還可以讓學(xué)生閱讀其他著名散文家的作品，如魯迅的《吶喊》、周作人的《自己的園地》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

（2）電影作品：推薦學(xué)生觀看與《背影》相關(guān)的電影，如《建國大業(yè)》、《我和我的祖國》等，讓學(xué)生從視覺上感受散文作品改編的魅力。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于朱自清先生及其作品的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)界對朱自清先生及其作品的評價和研究。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作散文，可以是對生活中的人、事、物的感悟，也可以是對社會現(xiàn)象的思考。通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（2）開展散文朗誦活動：讓學(xué)生選取自己喜歡的散文作品，進(jìn)行朗誦。通過朗誦，鍛煉學(xué)生的語音表達(dá)能力，同時加深對散文作品的理解和感悟。

（3）舉辦散文知識競賽：可以以班級或?qū)W校為單位，舉辦散文知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固散文知識，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（4）開展課外閱讀活動：鼓勵學(xué)生在課外閱讀一些經(jīng)典的散文作品，如《古文觀止》、《唐詩三百首》等，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

（5）參觀文學(xué)家故居：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀一些文學(xué)家故居，如朱自清故居、魯迅故居等，讓學(xué)生了解文學(xué)家的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對文學(xué)的感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點詳細(xì)闡述：

①《背影》的基本概念和特點：

《背影》是朱自清先生的一篇散文，描寫了作者童年時與父親分別，長大后回憶起父親背影的故事。這篇課文具有鮮明的散文特點，如情感真摯、描寫細(xì)膩、語言優(yōu)美等。

②課文中的修辭手法和表達(dá)技巧：

課文中運(yùn)用了一系列修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)了表達(dá)效果。例如，作者用“父親的背影”、“小小的背影像一座山”等比喻手法，形象地描繪出父親的背影特點，使讀者更能感受到父親的形象和情感。

③批判性思維能力的培養(yǎng)：

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對課文進(jìn)行評價和思考，如從人物形象、情節(jié)發(fā)展、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行批判性分析。例如，可以讓學(xué)生討論課文中父親背影的意義，以及作者為何選擇背影作為標(biāo)題等，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.板書設(shè)計：

①《背影》基本概念和特點

-情感真摯

-描寫細(xì)膩

-語言優(yōu)美

②課文中的修辭手法和表達(dá)技巧

-比喻

-擬人

-排比

③批判性思維能力的培養(yǎng)

-人物形象分析

-情節(jié)發(fā)展分析

-表達(dá)技巧分析課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的散文《背影》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念和特點，如情感真摯、描寫細(xì)膩、語言優(yōu)美等。同時，我們分析了課文中運(yùn)用的一系列修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并探討了它們在表達(dá)中的作用。此外，我們通過批判性思維，對課文的多個方面進(jìn)行了分析和思考，如人物形象、情節(jié)發(fā)展、表達(dá)技巧等。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡要概括《背影》這篇課文的中心思想。

（2）請列舉課文中運(yùn)用到的修辭手法，并簡要說明它們在表達(dá)中的作用。

（3）請從人物形象、情節(jié)發(fā)展、表達(dá)技巧等方面，對課文進(jìn)行簡要的批判性分析。

（4）請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬φn文中父親背影的理解和感悟。

答案：

（1）中心