《第三單元 奇妙的畫筆 3 巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊

《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊第三單元《奇妙的畫筆》的第3課《巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握圖章工具的基本使用方法，學(xué)會通過圖章工具進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計，以及理解隨機(jī)數(shù)的概念，并能夠運用隨機(jī)數(shù)生成工具進(jìn)行創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具，提升他們的信息技術(shù)操作能力和創(chuàng)新思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、創(chuàng)新思維和批判性思維。首先，通過學(xué)習(xí)圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的操作能力，提高他們的信息意識。其次，通過創(chuàng)作和設(shè)計過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的興趣和能力。最后，通過課堂討論和評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行客觀評價，提高他們的審美能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：圖章工具的基本使用方法、隨機(jī)數(shù)的概念和應(yīng)用。

難點：如何創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖案、如何有效地運用隨機(jī)數(shù)生成工具。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，教師可以先進(jìn)行講解和演示，然后讓學(xué)生跟隨老師一起操作，確保學(xué)生掌握圖章工具的基本使用方法。在學(xué)生掌握基本操作后，再進(jìn)行進(jìn)階訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖案。

2.對于難點內(nèi)容，可以采取以下策略：

（1）教師可以設(shè)計一些有趣的實例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解隨機(jī)數(shù)在創(chuàng)作中的作用。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決運用隨機(jī)數(shù)生成工具時遇到的問題。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試和探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隨機(jī)數(shù)的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（4）教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生提供不同程度的指導(dǎo)，幫助他們克服難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對圖章工具的基本使用方法和隨機(jī)數(shù)的概念進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識。

2.實踐法：學(xué)生通過實際操作，跟隨教師演示，進(jìn)行圖案設(shè)計和隨機(jī)數(shù)應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示圖章工具使用和隨機(jī)數(shù)應(yīng)用的實例，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用信息技術(shù)教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行圖案設(shè)計和隨機(jī)數(shù)實驗，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解圖章工具和隨機(jī)數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一些有趣的圖案設(shè)計作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：教師提出問題：“這些有趣的圖案是如何產(chǎn)生的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

圖章工具的使用：教師講解圖章工具的基本使用方法，包括選擇圖案、調(diào)整大小和位置等，并通過演示讓學(xué)生跟隨操作。

隨機(jī)數(shù)的概念：教師介紹隨機(jī)數(shù)的概念，解釋隨機(jī)數(shù)在圖案設(shè)計中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生利用圖章工具復(fù)制簡單的圖案，掌握基本操作。

練習(xí)2：學(xué)生嘗試運用隨機(jī)數(shù)生成工具，創(chuàng)作出有趣的圖案設(shè)計。

討論：學(xué)生分組討論，分享創(chuàng)作心得和解決問題的方法。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對圖章工具使用和隨機(jī)數(shù)應(yīng)用的理解程度。

學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出創(chuàng)新任務(wù)：運用圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具，創(chuàng)作一幅有意境的圖案設(shè)計。

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，提供建議和幫助。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分享收獲和不足。

學(xué)生進(jìn)行自我評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

總計：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，充分掌握圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具的使用方法。同時，教師要積極與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括圖章工具的基本使用方法、隨機(jī)數(shù)的概念和應(yīng)用，以及如何創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖案設(shè)計。

1.圖章工具的基本使用方法：

-如何選擇圖案：在圖章工具中選擇所需的圖案，可以通過點擊圖案進(jìn)行預(yù)覽和選擇。

-如何調(diào)整大小：選中圖案后，可以通過拖動邊緣或輸入具體大小來調(diào)整圖案的大小。

-如何調(diào)整位置：選中圖案后，可以通過拖動圖案或輸入具體位置來調(diào)整圖案的位置。

-如何復(fù)制圖案：選中圖案后，可以通過點擊復(fù)制按鈕或使用快捷鍵來復(fù)制圖案。

2.隨機(jī)數(shù)的概念：

-隨機(jī)數(shù)的定義：隨機(jī)數(shù)是在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生的不確定數(shù)值。

-隨機(jī)數(shù)的作用：在圖案設(shè)計中，隨機(jī)數(shù)可以用來生成不規(guī)則的圖案或調(diào)整圖案的分布。

3.創(chuàng)作有創(chuàng)意的圖案設(shè)計：

-運用圖章工具：通過選擇不同的圖案和調(diào)整大小、位置，創(chuàng)作出獨特的圖案設(shè)計。

-運用隨機(jī)數(shù)生成工具：通過生成隨機(jī)數(shù)，調(diào)整圖案的分布和顏色，增加圖案的多樣性和趣味性。

4.圖案設(shè)計的評價：

-創(chuàng)意性：作品是否具有獨特的創(chuàng)意和個性。

-美觀性：作品是否具有美感和平衡性。

-技術(shù)性：作品是否展現(xiàn)了圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具的高級技巧。重點題型整理1.題型一：圖章工具的基本操作

題目：請使用圖章工具，復(fù)制并調(diào)整以下圖案的大小和位置。

答案：學(xué)生需要打開圖章工具，選擇所需的圖案，通過拖動邊緣或輸入具體大小來調(diào)整圖案的大小，通過拖動圖案或輸入具體位置來調(diào)整圖案的位置。

2.題型二：隨機(jī)數(shù)的生成與應(yīng)用

題目：請運用隨機(jī)數(shù)生成工具，生成一組隨機(jī)數(shù)，并利用這些隨機(jī)數(shù)創(chuàng)作出一幅有趣的圖案設(shè)計。

答案：學(xué)生需要打開隨機(jī)數(shù)生成工具，生成一組隨機(jī)數(shù)，根據(jù)隨機(jī)數(shù)調(diào)整圖案的分布和顏色，創(chuàng)作出有趣的圖案設(shè)計。

3.題型三：創(chuàng)新圖案設(shè)計

題目：請運用圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具，創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的圖案設(shè)計。

答案：學(xué)生需要運用圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具，選擇不同的圖案和調(diào)整大小、位置，創(chuàng)作出具有獨特創(chuàng)意和美觀性的圖案設(shè)計。

4.題型四：圖案設(shè)計的評價

題目：請對以下作品進(jìn)行評價，判斷其創(chuàng)意性、美觀性和技術(shù)性。

答案：學(xué)生需要根據(jù)作品的創(chuàng)意性、美觀性和技術(shù)性進(jìn)行評價，給出具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和判斷結(jié)果。

5.題型五：問題解決與交流

題目：在創(chuàng)作圖案設(shè)計的過程中，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？

答案：學(xué)生需要分享在創(chuàng)作圖案設(shè)計過程中遇到的問題，以及解決問題的方法和經(jīng)驗，進(jìn)行交流和討論。課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。教師可以在課堂上提問學(xué)生，了解他們對圖章工具使用和隨機(jī)數(shù)應(yīng)用的掌握程度。同時，教師可以通過觀察學(xué)生的操作過程，了解他們在實際操作中的困難和問題。此外，教師還可以設(shè)計一些小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的圖案設(shè)計任務(wù)，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對課堂所學(xué)知識的掌握情況，以及他們在實際操作中的創(chuàng)意和技巧。在點評作業(yè)時，教師應(yīng)該注重學(xué)生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，并提出具體的建議和指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相評價彼此的作品，提出意見和建議。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。教師可以通過電話、短信或家長會等方式與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和期望。通過與家長的溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，形成家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①圖章工具基本操作步驟：

1.選擇圖案

2.調(diào)整大小

3.調(diào)整位置

4.復(fù)制圖案

②隨機(jī)數(shù)概念與應(yīng)用：

1.隨機(jī)數(shù)定義

2.隨機(jī)數(shù)作用

3.生成隨機(jī)數(shù)

4.應(yīng)用隨機(jī)數(shù)

③創(chuàng)作有創(chuàng)意的圖案設(shè)計：

1.運用圖章工具

2.運用隨機(jī)數(shù)生成工具

3.創(chuàng)作過程

4.評價標(biāo)準(zhǔn)

板書設(shè)計要求簡潔明了，條理清楚，通過列出圖章工具基本操作步驟、隨機(jī)數(shù)概念與應(yīng)用，以及創(chuàng)作有創(chuàng)意的圖案設(shè)計的要點，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用圖章工具和隨機(jī)數(shù)生成工具創(chuàng)作一些有趣的圖案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐法和小組合作法，通過多媒體演示和教學(xué)軟件的輔助，提高了教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同程度的指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我也積極與學(xué)生互動，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

在教學(xué)評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，通過家長溝通了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一