PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案例分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案例分析

張玉鳳

案例背景：

1.學(xué)生分析

六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，但是空間思維能力

和方向感還比較弱。而本課時(shí)的教學(xué)既有turnIeft,turnright等

表示左右的詞匯，又有east,south,west,north等表示東、南、

西、北的詞匯，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用起來(lái)會(huì)比較吃力。因此，在設(shè)計(jì)本堂課

的時(shí)候，本人把east,south,west,north四個(gè)詞移到下一課Let'

staIk中去教學(xué)，而在本課中增加了crossing,要求學(xué)生基本學(xué)會(huì)

用“Gostraight,turnIeftatthefirstcrossing,gostraight

on,turnIeftatthetrafficIights,it'sonyourleft”等

語(yǔ)言來(lái)指路。

2.教學(xué)內(nèi)容

3司5匚：turnIeft,turnright,gostraight,crossing

句型：Gostraight,turnIeftatthefirstcrossing,go

straighton,turnIeftatthetrafficIights,it'sonyourIeft

3.教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：

①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:turnIeft,turnright,gostraight,

crossing

②能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Gostraight,turnIeftatthefirst

crossing,gostraighton,turnIeftatthetrafficIights,it'

sonyourIeft

(2)能力目標(biāo)：

①能夠基本學(xué)會(huì)幫人指路。

②培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間思維能力。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：

①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：turnIeft,turnright,gostraight,

crossing

②能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Gostraight,turnIeftatthefirst

crossing,gostraighton,turnIeftatthetrafficIights,it'

sonyourIeft

(2)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠分清左右，并能正確指路。

5.教學(xué)準(zhǔn)備

(1)制作多媒體課件。

(2)每組準(zhǔn)備兩張地圖：一張教室模擬小鎮(zhèn)平面圖，一張美國(guó)

小鎮(zhèn)平面圖。

(3)教室場(chǎng)景布置：整個(gè)教室為一個(gè)模擬小鎮(zhèn)，每個(gè)小組為一

個(gè)具體的場(chǎng)所，其間還有十字路口和交通燈。

二、教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warm-up(2‘)

介紹教室場(chǎng)景：

T:Today,ourcIassroomisasmaIItown.Thisisapost

office.Hereisabank.???

AreyoucIear?

Ss:Yes.

［設(shè)計(jì)意圖］

通過(guò)對(duì)教室場(chǎng)景的介紹，復(fù)習(xí)了所學(xué)場(chǎng)所的名稱(chēng)，使學(xué)生熟悉了

模擬小鎮(zhèn)的布局，為后面在小鎮(zhèn)中準(zhǔn)確找方位做好準(zhǔn)備。同時(shí)，也使

學(xué)生仿佛真的置身于一個(gè)小鎮(zhèn)之中，從心理上進(jìn)入了教學(xué)情境，并對(duì)

這堂課充滿(mǎn)了期待。

Listenanddo.

T:Now,pIeaseIistenanddo.Touchyournose.Touchyour

eye.-?-(發(fā)令速度漸快)

Touchyourrightear.TouchyourIeftear.Touchyourright

eye.…

［設(shè)計(jì)意圖］

通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，讓學(xué)生熱身、放松，同時(shí)也初步感知左右，特

別是隨著老師發(fā)令速度的加快，學(xué)生會(huì)變得越來(lái)越興奮，越來(lái)越投入。

Step2:Presentation

教學(xué)新詞匯：turnIeft,turnright,gostraight

(1)隨著聽(tīng)做活動(dòng)的繼續(xù)，新的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始呈現(xiàn)：

T:Standup,pIease.Showmeyourrighthand.Turnright.

ShowmeyourIefthand.TurnIeft.Gostraight.(2')

(2)當(dāng)學(xué)生基本上能按照老師的口令做動(dòng)作之后，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生

試著發(fā)令，教師跟其他學(xué)生一起做動(dòng)作。(2,)

(3)多媒體一一呈現(xiàn)表示左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行的圖片，教師問(wèn)：

“Whatdoesitmean?",學(xué)生一一作答，教師呈現(xiàn)詞匯，并讓學(xué)生

以各種形式認(rèn)讀新詞匯。(3')

［設(shè)計(jì)意圖］

通過(guò)簡(jiǎn)單聽(tīng)做到感知左右，再利用左右手搞清左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和直行，

然后考察口頭語(yǔ)言輸入的有效性，最后呈現(xiàn)新詞匯并學(xué)習(xí)新詞匯，從

聽(tīng)做、聽(tīng)說(shuō)到讀，使得一切都水到渠成，絲毫不會(huì)讓學(xué)生感到為難。

教學(xué)新詞匯：crossing

(1)游戲：Findthetreasure(2‘)

T:(教師拿出一個(gè)寶盒)Now,let'spIayagame:Findthe

treasure.OK?

Ss:OK.

T:Whowantstofindthetreasure?

(教師請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，面對(duì)黑板，然后把寶盒藏到小鎮(zhèn)的某一

個(gè)地方。)

T:Now,pIeaseIisten.TurnIeft,gostraight,turnIeft,

gostraight,turnright…(直到找到寶盒)

(2)教學(xué)新詞匯：crossing(3‘)

當(dāng)該學(xué)生找到寶盒之后，請(qǐng)他打開(kāi)看看里面有什么寶貝。

T:What?sinthetreasurebox?Openitandsee.

S1:11'sapaper.

T:Whatdoesitsay?

S1:11says:Findthenearthebank.Findthetreasure.

T:（教師通過(guò)投影，指著十字路口的圖形）Whatdoesitmean?

（多媒體出示十字路口圖形和單詞，教師領(lǐng)讀并讓學(xué)生以小組形

式齊讀。）

T:Howmanycrossingsarethereinourtown?

Ss:Four.

T:Whereisthebank?

S2:It'shere.

T:HowcanIgettothecrossing?

Ss:Youturnright,gostraight,turnIeft,gostraight…

T:WhocanheIpmegotothecrossingandfindthetreasure?

教師請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)指令找寶藏。

T:（當(dāng)那名學(xué)生找到了銀行旁邊的十字路口。）Canyoufindthe

treasure?

S3:It'sanenveIope.

T:Openitandsee.

S3:It'sapaper,too.11says:Findthenearthe

bookstore.It'sunderthe.

T:（教師通過(guò)投影，指著交通燈的圖形）Whatdoesitmean?

（多媒體出示交通燈圖形和單詞，教師領(lǐng)讀并抽部分學(xué)生讀。）

T:HowmanytrafficIightsarethereinourtown?

Ss:Two.

T:Whereisthebookstore?

S4:It'shere.

T:HowcanIgettothetrafficIights?

Ss:YouturnIeft,gostraight,turnright,gostraight…

T:WhocanheIpmegotothetrafficIightsandfindthe

treasure?

教師再請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)指令找寶藏。

［設(shè)計(jì)意圖］

通過(guò)Findthetreasure這個(gè)游戲，學(xué)生復(fù)習(xí)了turnleft,turn

right,gostraight三個(gè)詞匯，并借助教室里的模擬場(chǎng)景分清左右，

慢慢學(xué)會(huì)正確指方向。同時(shí)，在游戲中還進(jìn)行了新詞匯crossing的

教學(xué)，學(xué)生要找到寶藏，必須破解藏寶圖的密碼，從而學(xué)習(xí)了新詞匯。

這種探險(xiǎn)小說(shuō)里才有的尋寶活動(dòng)在課堂中進(jìn)行了演繹，學(xué)生參與熱情

高漲。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好地完成尋寶任務(wù)，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，也體

現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的理念。

Step3:ConsoIidation（6’）

1.閱讀活動(dòng)

T:（學(xué)生在交通燈下面找出寶藏）Whatisthetreasure?（教

師接過(guò)寶藏，在投影中展示）11isfromAirChina,freetickets

totheUSA.

Ss:Wow!

T:Whatasurprise!DoyouwanttogototheUSA?

Ss:Yes.

T:Butyouhavetopassatestfirst.Lookatthetasks,

group1,2and3finishtaskone.???

（多媒體出示三個(gè)閱讀任務(wù)，學(xué)生以小組為單位，邊讀邊在地圖

上找相應(yīng)的場(chǎng)所，地圖為教室里模擬小鎮(zhèn)的平面圖。）

TaskexampIe:

Now,youareatthehoteI.YouturnIeftatthehoteIgate,

gostraight,turnrightatthe

2.實(shí)踐檢驗(yàn)

學(xué)生完成閱讀任務(wù)后，教師分別請(qǐng)三個(gè)不同任務(wù)的小組在模擬小

鎮(zhèn)中實(shí)踐檢驗(yàn)閱讀成果。

［設(shè)計(jì)意圖］

這個(gè)閱讀活動(dòng)是對(duì)新學(xué)語(yǔ)言的鞏固，也為學(xué)生提供了給人指路的

語(yǔ)言范例，為接下去的指路活動(dòng)做好了鋪墊。同時(shí)，這也是訓(xùn)練學(xué)生

思維的一個(gè)過(guò)程，從原來(lái)在教室里的模擬小鎮(zhèn)中找路過(guò)渡到了在平面

圖上找路，思維活動(dòng)更為抽象，促進(jìn)了學(xué)生空間思維能力的發(fā)展。

Step4:Extension

1.引入拓展活動(dòng)（2’）

T:Now,it'stimeforustogototheUSA.Ihaveafriend

intheUSA.Herhometownisverynice.Let'sgotoherhometown,

OK?

Ss:OK.

T:LetmecaIIherfirst.（拿出電話與在一旁聽(tīng)課的外教通

話）

HeiIo!MolIy.ThisisLin.I'mveryexcited.I'mgoing

toyourhometownwithmystudentstomorrow.WiIIyoumeetus

attheairport?OK.Seeyoutomorrow.

2.Attheairport（5‘）

T:Let'sflytoMolly'shometown.（多媒體演示飛機(jī)飛行、

轟鳴，然后到達(dá)一個(gè)機(jī)場(chǎng)，同時(shí)外教走到教室前面。）

T:HeiIo,MolIy!Nicetomeetyouagain

M:Nicetomeetyouagain!WeIcometomyhometown.

T:Thesearemystudents.

M:Nicetomeetyou!

Ss:Nicetomeetyou!

T:MolIy.Canyouintroduceyourhometowntous?

M:OK.（多媒體出示Molly家鄉(xiāng)的畫(huà)面）Lookatthemap.This

ismyhometown.Now,wearehereattheairport.Thisismyhome.

TheschooIisnearmyhome.ThesupermarketisbehindtheschooI.

ThisisahoteI.YouwiIIstayinthishoteI.Thepostoffice

isbehindthehoteI.Thereisazoo,afarm,andanaturepark

inmytown.TheyareverynicepIaces.YoucanvisitthesepIaces

inthefollowingdays.

T:Thankyou.MolIy,howcanwegettothehoteI?

M:Turnrightattheairportgate,crossthefirstcrossing,

gostraight,thenturnrightatthetrafficIights.ThehoteI

isonyourIeft.

T:Boysandgirls,areyoucIear?

Ss:Yes.

T:Good.Let'sgotothehoteI.(教師和全體學(xué)生看著畫(huà)面，

邊說(shuō)路徑邊做行進(jìn)的動(dòng)作。)

T:Oh,thehoteI.Hereweare.Thankyou,Molly.

［設(shè)計(jì)意圖］

多媒體的演示和外教的出現(xiàn)使原本的模擬情境變得更加趨于真

實(shí)，學(xué)生也變得更加興奮和投入。請(qǐng)外教介紹她的家鄉(xiāng)并指出去hoteI

的路，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了純正英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練，也是給學(xué)生提供了又

一次指路的語(yǔ)言范例。

3.Findtheway(4')

T:Tomorrow,wearegoingtovisitthezoo,thefarm,the

themeparkandthenaturalpark.Let'sfindthewayfirst,OK?

Ss:OK.

T:Group1,group2andgroup3findthewaytothezoo.???

教師分配任務(wù)，讓學(xué)生在地圖上找到去參觀的路線，并在小組間

談?wù)摳髯缘穆肪€。

［設(shè)計(jì)意圖］

通過(guò)找路可以熟悉路線，小組間的談?wù)摻o學(xué)生最后的語(yǔ)言輸出提

供了必要的練習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)空間思維能力的又一次訓(xùn)

練。

4.幫人指路（5’）

T:Haveyoufoun