6《狼牙山五壯士》課件

狼牙山五壯士

狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀(jì)念塔，塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞：“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)?！睘榱巳嗣竦陌参＃瑸榱藝业慕夥?，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。讓我們穿越時空，走進戰(zhàn)火紛飛的年代，去感受五壯士那不畏犧牲的英雄氣概吧！新課導(dǎo)入

馬寶玉、胡福才、胡德林均在1941年9月25日的狼牙山戰(zhàn)斗中壯烈犧牲。五壯士幸存者為葛振林、宋學(xué)義，他們跳崖后被樹枝掛住，幸免于難。左為宋學(xué)義，右為葛振林。我會讀敵寇

副班長手榴彈

掄拳貫通下棋

懸崖kòufùlíudànlūn

guàn

qí

xuán

沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū懸“懸”字上部“縣”里面是兩橫，不要多寫，下部的“心”稍扁，托住上部。辨字識記懸掛懸崖峭壁縣城曇花一現(xiàn)書寫指導(dǎo)雹“雹”字上部略扁略，下部“包”的撇寫短，末筆寫伸展。辨字識記冰雹

雹子包括抱負書寫指導(dǎo)朗讀課文，說說這篇課文是按照什么順序來寫的，主要寫了哪幾部分內(nèi)容。妙解課文這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。依次描寫了五壯士接受任務(wù)、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖的過程。接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖事情發(fā)展的順序滿載搶劫物資的日軍部隊?wèi)K遭日寇殺害的百姓為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。點面寫作方法：1.本段通過對人物的動作和神態(tài)的刻畫突出了五壯士的英雄形象。2.運用了對比的寫法突出了五壯士的英勇頑強?！包c面結(jié)合”的好處：從全體描寫到個體的特別描寫，有一定的順序，既給人整體的畫面，突出了人物的個性，讓我們對每一個人都有具體的印象，這就是“點面結(jié)合”的好處。戰(zhàn)士們視死如歸的崇高精神。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。戰(zhàn)士們聽了班長話后的內(nèi)心狀態(tài)這個動作也說明了戰(zhàn)士們同意班長的想法。為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？不是，為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了不畏犧牲的英雄氣概。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”動作英勇語言對敵人的仇恨?！巴緜?！用石頭砸！”這句語言描寫，哪個字用得好？對敵人的憎恨從戰(zhàn)士們的行動中，你體會到了什么？勇敢，不怕犧牲。五壯士的品質(zhì)是通過什么表達出來的？人物的語言、動作。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上想起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。臉上露出勝利的喜悅這聲音除對日本帝國主義的仇恨，還能聽出什么？還能聽出對黨和人民的熱愛與忠誠。面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著巍然屹立的英雄紀(jì)念塔，今天的你想說些什么？請動筆寫下來……拓展閱讀：

有關(guān)故事的后續(xù)報道……

五位壯士在狼牙山頂峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋學(xué)義被山腰樹枝掛住，幸免于難，其他3名戰(zhàn)士壯烈犧牲。5名戰(zhàn)士與敵人激戰(zhàn)一整天，打退敵人十幾次進攻，殲滅500多敵人。他們的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽為“狼牙山五壯士”。

來自敵人的折服…….五位壯士英勇跳崖之后，爬上崖頭的日軍