第23課《范進(jìn)中舉》課件語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

23范進(jìn)中舉登科后[唐]孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。【賞析】這是詩(shī)人進(jìn)士及第時(shí)所作的一首七絕。此詩(shī)前兩句將詩(shī)人過(guò)去失意落魄的處境和現(xiàn)今考取功名的得意情境進(jìn)行今昔對(duì)比，凸顯今朝躍入新天地時(shí)的思緒沸騰；后兩句將詩(shī)人策馬奔馳在春花爛漫的長(zhǎng)安道上的得意情景描繪得生動(dòng)鮮明，活靈活現(xiàn)地描繪出了詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。掌握作者及作品相關(guān)知識(shí)，積累“帶挈、桑梓、星宿、不省人事”等詞語(yǔ)。整體感知課文內(nèi)容，理清小說(shuō)故事情節(jié)。（重點(diǎn)）品析范進(jìn)、胡屠戶等人物形象；了解對(duì)比、諷刺、夸張等刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用，體會(huì)諷刺小說(shuō)的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）感悟封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人。全椒（今屬安徽）人，清代小說(shuō)家。著有《文木山房詩(shī)文集》十二卷，今存四卷。他反對(duì)八股文，反對(duì)科舉制，把這些觀點(diǎn)反映在他的作品《儒林外史》里?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)清代的一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)及精神面貌。全書故事情節(jié)沒(méi)有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫穿全書的中心即揭露科舉制度對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。作者作品本文節(jié)選自《儒林外史》第三回（人民文學(xué)出版社1958年版）。題目是編者加的。小說(shuō)這部分寫的是廣東學(xué)道周進(jìn)主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。當(dāng)時(shí)范進(jìn)已是五十四歲，胡子都花白了。這讓周進(jìn)想起了自己曾經(jīng)屢試不第的類似遭遇，心生憐憫，因此他對(duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中以第一名的成績(jī)考中秀才。課文內(nèi)容就是從這里開始的。背景鏈接諷刺小說(shuō)的特征是用嘲諷的表現(xiàn)手法揭露生活中消極落后和腐朽反動(dòng)的事物。在藝術(shù)表現(xiàn)上，這類小說(shuō)充分調(diào)動(dòng)各種諷刺藝術(shù)手段如夸張、巧合、漫畫式描寫等手法突出被描寫對(duì)象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強(qiáng)烈對(duì)比，極其簡(jiǎn)潔尖銳地把人生無(wú)價(jià)值的東西撕破給人看，以嘲諷批判揭露社會(huì)中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽黑暗的現(xiàn)象、事物或思想。諷刺小說(shuō)【俄】果戈里《欽差大臣》【美】馬克?吐溫《鍍金時(shí)代》文體知識(shí)腆tiǎn作揖見(jiàn)教盤纏心竅星宿桑梓僥幸不省人事不由分說(shuō)帶挈相公唯唯連聲行事長(zhǎng)親醺醺啐簇?fù)韴?bào)帖拙病商酌懊惱綰皂靴軒敞錠子攥瘟yījiàopánchɑnqiàoxiùzǐjiǎoxǐnɡfēnqièxiànɡwéihánɡzhǎnɡxūncuìcùtiězhuōzhuóàowǎnzàoxuāndìnɡzuànwēn字詞學(xué)習(xí)（）報(bào)帖（）服帖（）字帖帖tiětiētiè小明在宿（）舍說(shuō)了一宿（）有關(guān)星宿（）的常識(shí)。（）不省人事（）省心省xǐnɡshěnɡsùxiǔxiù多音字見(jiàn)教：___________指教（我）。謙辭。高鄰：_____________對(duì)鄰居的尊稱。敬辭。桑梓：______家鄉(xiāng)。也說(shuō)“狗血淋頭”。唯唯連聲：_________連連答應(yīng)。狗血噴頭：______________________________________形容罵得很兇，像在對(duì)方頭上噴了狗血一樣。萬(wàn)貫家私：_______________________形容家里富有，財(cái)產(chǎn)很多。詞語(yǔ)集注也作“萬(wàn)貫家財(cái)”。桑樹和梓樹是古代宅邊常種的樹，因以“桑梓”比喻家鄉(xiāng)。夾七夾八：___________________________形容說(shuō)話亂七八糟，沒(méi)有條理。不省人事：____________________指人昏迷，失去知覺(jué)。不由分說(shuō)：_______________________不容人分辯、解釋或說(shuō)明。今非昔比：_____________________________________現(xiàn)在不是從前所能相比的。形容變化很大。果不其然：______________________果然（強(qiáng)調(diào)不出所料）。也作“不容分說(shuō)”。過(guò)去。近義詞：不出所料。12345快速閱讀課文，嘗試用四字短語(yǔ)梳理文章的主要情節(jié)。進(jìn)學(xué)培訓(xùn)借錢被罵中舉發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳來(lái)賀課文解讀考點(diǎn)梳理小說(shuō)的故事情節(jié)閱讀全文，劃分層次，試著概括小說(shuō)的內(nèi)容。第一部分（）范進(jìn)中秀才后回到家里，丈人胡屠戶前來(lái)賀喜。這是前面情節(jié)的尾聲，因?yàn)榉哆M(jìn)中了秀才，就取得了考舉人的資格。1第二部分（）范進(jìn)為去省城參加鄉(xiāng)試向胡屠戶借盤纏，反遭辱罵，他瞞著丈人前往應(yīng)試。2開端第三部分（）發(fā)榜之日，范進(jìn)奉母命到集上去賣雞。中舉的喜報(bào)忽到，鄰居趕緊把范進(jìn)拉了回來(lái)。3—4第四部分（）第五部分（）5—9寫范進(jìn)中舉后“發(fā)瘋”和胡屠戶“治瘋”的過(guò)程。寫范進(jìn)剛從集上回家，舉人出身、曾做過(guò)一任知縣的張靜齋來(lái)訪，贈(zèng)銀又贈(zèng)房。10—11發(fā)展高潮結(jié)局第1、2段中大量的語(yǔ)言描寫有什么作用？胡屠戶道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！焙缿魧?duì)范進(jìn)的極度輕鄙，表現(xiàn)出他嫌貧愛(ài)富的性格特點(diǎn)。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今即中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。比如我這行事里都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過(guò)是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無(wú)光了。你是個(gè)爛忠厚沒(méi)用的人，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話。”表現(xiàn)了胡屠戶的世俗、勢(shì)利。范進(jìn)因沒(méi)有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭道：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來(lái)！我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰∧悴豢匆?jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳。像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！你問(wèn)我借盤纏，我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風(fēng)！”胡屠戶用詞刻薄，對(duì)范進(jìn)極盡挖苦之能事，再次暴露了他的粗俗、勢(shì)利、嗜錢如命。胡屠戶又道：“親家母也來(lái)這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過(guò)。我女孩兒也吃些，自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩！可憐！可憐！”運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出胡屠戶對(duì)范進(jìn)的嘲諷和不屑。狀元貼士夸張

夸張是故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人或事做擴(kuò)大、縮小或超前的描述，以強(qiáng)調(diào)或突出某一方面特點(diǎn)的一種修辭手法?？鋸埬軓?qiáng)調(diào)或突出事物的本質(zhì)和特征，引起人們豐富的想象，還能鮮明地表達(dá)作者的情感，引起讀者共鳴。

答題模板：運(yùn)用夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)了……的情感。生動(dòng)地刻畫出胡屠戶世俗、粗魯、勢(shì)利、嫌貧愛(ài)富的嘴臉，反映了封建等級(jí)觀念下的世態(tài)炎涼。反映了范進(jìn)的地位低下，和后文胡屠戶在范進(jìn)中舉后的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，更形象地刻畫出胡屠戶前倨后恭的市儈形象，增強(qiáng)了諷刺效果。作用【真題模擬】第3段寫范進(jìn)奉母命到集上去賣雞，這一情節(jié)的設(shè)計(jì)有何作用？

[答題思路]（1）審題干：審讀問(wèn)題，判斷情節(jié)在文中的位置以及主要內(nèi)容。（2）析作用：結(jié)合情節(jié)內(nèi)容及它與上下文的關(guān)聯(lián)，分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果多個(gè)角度分析其作用。常見(jiàn)的情節(jié)作用如下：考點(diǎn)分析情節(jié)作用內(nèi)容上①交代了人物活動(dòng)的環(huán)境；②表現(xiàn)（或突出）了人物……的性格（或精神），刻畫了人物……的心理或性格特點(diǎn)；③揭示（或表達(dá)、暗示）了文章……的主題（或表現(xiàn)主旨、深化主題）結(jié)構(gòu)上表達(dá)效果上①……情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（埋下伏筆）；②與上文（下文）照應(yīng)；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣［參考答案］①結(jié)構(gòu)上，與后文范進(jìn)中舉后的富貴形成鮮明對(duì)比，具有戲劇性；②內(nèi)容上，反映了范進(jìn)一家窮困至此卻無(wú)人資助的狀況，凸顯了當(dāng)時(shí)的世態(tài)炎涼。返回人物分析本文是通過(guò)哪些描寫方法刻畫人物形象的？有怎樣的作用？試分析下面幾段話。[常見(jiàn)的考查形式]考點(diǎn)分析人物描寫的方法第X段畫線句子運(yùn)用了什么（哪種）描寫方法？有什么作用？請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫線句。本文（小說(shuō)）是通過(guò)哪些描寫方法刻畫人物形象的？有怎樣的作用？答題技法1.熟練掌握各種人物描寫方法的概念及作用。種類概念作用外貌（肖像）描寫對(duì)一個(gè)人的穿著打扮和外在形態(tài)的描寫揭示人物身份、境遇和所處社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)語(yǔ)言描寫對(duì)故事發(fā)展過(guò)程中的人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫成功的語(yǔ)言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界動(dòng)作描寫對(duì)故事發(fā)展過(guò)程中人物具體動(dòng)作反應(yīng)的描寫交代人物的身份、地位，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)侯還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展種類概念作用心理描寫對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行的描寫能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情神態(tài)描寫對(duì)人物面部表情和目光變化的描寫可以傳神地寫出人物的性格特征（續(xù)表）2.明確描寫方法并分析其作用。題干沒(méi)有明確指出描寫方法題干點(diǎn)出了具體的描寫方法需要先根據(jù)各種描寫方法的概念判斷其類型，然后結(jié)合描寫方法的常見(jiàn)作用及文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。根據(jù)題干要求，針對(duì)具體的描寫方法，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。運(yùn)用……描寫，寫出了人物……的特征，表現(xiàn)了人……的精神品質(zhì)，為下文……做鋪墊。[答題模板]返回

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)，他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。

寫出了他丑態(tài)百出，可悲可嘆，深刻地揭露了封建科舉制對(duì)讀書人的迫害。語(yǔ)言描寫

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)，他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了?！班?！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”神態(tài)描寫

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……動(dòng)作描寫

以漫畫式的寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢(shì)的丑態(tài)。

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……語(yǔ)言、動(dòng)作描寫通過(guò)揭示胡屠戶言語(yǔ)和動(dòng)作的矛盾暴露了胡屠戶這個(gè)市儈嗜錢如命的本性。從文中找出描寫范進(jìn)中舉前后變化的內(nèi)容，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？中舉前中舉后語(yǔ)言唯唯連聲，“岳父見(jiàn)教的是”“噫！好！我中了！”“晚生久仰老先生……”“晚生有愧……”“方才費(fèi)老爹的心……”動(dòng)作作揖，面對(duì)岳父的訓(xùn)斥“摸門不著”看一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲心理自心里想：“宗師說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”

總結(jié)：從這些變化可以看出范進(jìn)是一個(gè)猥瑣懦弱、圓滑世故、熱衷功名的可憐、可悲之人。

運(yùn)用了（外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)）描寫手法，“××”一詞（等詞）（生動(dòng)形象地）寫出了……的特點(diǎn)或情形，表現(xiàn)了人物……的心理，刻畫了……的人物形象。[描寫角度答題規(guī)范]范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些方面的變化？請(qǐng)你找出來(lái)，并簡(jiǎn)要概括胡屠戶的形象特點(diǎn)。中舉前中舉后評(píng)價(jià)長(zhǎng)相評(píng)價(jià)身份稱呼尖嘴猴腮體面的相貌癩蝦蟆文曲星現(xiàn)世寶、窮鬼賢婿、老爺、姑老爺評(píng)價(jià)才學(xué)不是你的文章，舍與你的……才學(xué)又高說(shuō)話態(tài)度罵（訓(xùn)斥）恭維、奉承、討好賀禮一副大腸、一瓶酒七八斤肉、四五千錢離開范家時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作橫披了衣服，腆著肚子去了千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了對(duì)范母的稱呼老不死的老娘老太太續(xù)表

概括：一個(gè)總括句（點(diǎn)明人物身份）＋分述性格特征。

分析：××是一個(gè)……（性格、思想品質(zhì)）的人，從文中“……”（原句）可以看出。[答題規(guī)范]中舉前中舉后嫌貧愛(ài)富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲阿諛?lè)畛?，趨炎附?shì)前倨后恭典型的市儈形象。胡屠戶范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人的態(tài)度有何變化？這分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？結(jié)合胡屠戶的變化，從中可以看到怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？中舉前中舉后“一向有失親近”主動(dòng)拜訪，認(rèn)為世弟兄，送錢贈(zèng)房道貌岸然、老奸巨猾張鄉(xiāng)紳現(xiàn)實(shí)：當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營(yíng)私之風(fēng)盛行中舉前中舉后漠不關(guān)心：范進(jìn)去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天，沒(méi)人來(lái)過(guò)問(wèn)熱心幫忙：送雞蛋、酒、米等招待報(bào)錄人，到街上尋范進(jìn)嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)眾鄉(xiāng)鄰

現(xiàn)實(shí)：反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢有勢(shì)者巴結(jié)討好、對(duì)貧窮落魄者冷漠無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)狀，可見(jiàn)封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。[答題思路]（1）找出次要人物所做的事及其語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，分析其自身的意義和作用。（2）考慮次要人物與敘述人稱、情節(jié)、主要人物、環(huán)境、主題有無(wú)關(guān)系，并從以上角度分析其作用。具體作用如下：【真題模擬】胡屠戶、張鄉(xiāng)紳都是文中的次要人物，作者詳細(xì)刻畫他們，有何作用？考點(diǎn)分析次要人物的作用敘述人稱尤其第一人稱，可以是故事的敘述者，是故事的見(jiàn)證者，敘述親切、自然、客觀等情節(jié)①引出主要人物；②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（為故事情節(jié)的展開做鋪墊，使情節(jié)有波瀾、更完整等）主要人物從側(cè)面襯托（反襯）出主要人物……的性格（形象）環(huán)境交代或暗示環(huán)境背景主題寫次要人物……的行為，暗示（揭示）的主題（升華主題）［參考答案］①作者通過(guò)描寫這兩個(gè)人物對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度，從側(cè)面揭示出范進(jìn)這類知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。②這兩個(gè)人的語(yǔ)言和行為更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向封建科舉制度，也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。返回結(jié)合第5、8兩段，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面入手描寫范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)的。正面描寫語(yǔ)言描寫噫！好了！我中了！”（4次講“中了”）動(dòng)作描寫看、念、拍手（4次）、跌倒、爬將起來(lái)、飛跑神態(tài)描寫瘋笑（4次）外貌描寫頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水；散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只描寫方法側(cè)面描寫范母的慌烘托范進(jìn)昏厥樣子的可怕報(bào)錄人和鄰居嚇一跳烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂眾人拉不住烘托范進(jìn)的瘋勁之大范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的原因是什么？

社會(huì)環(huán)境的壓力。科舉考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成了人們?cè)u(píng)價(jià)讀書人的標(biāo)準(zhǔn)。深入探究世人的勢(shì)利

科舉制度對(duì)知識(shí)分子的戕害，這是根本原因。八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。心理壓力范進(jìn)的個(gè)人因素。小說(shuō)寫范進(jìn)在二十歲的時(shí)候開始應(yīng)考，他在小說(shuō)中一出場(chǎng)，年紀(jì)已經(jīng)是五十四歲了，經(jīng)過(guò)十幾場(chǎng)科舉考試，考了整整三十五年，屢試不第。但是一旦中舉，功名到手，欣喜之情就難以自控。心理病態(tài)范進(jìn)式悲劇的社會(huì)意義是什么？本文通過(guò)范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇變化的描寫，深刻批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂，摧殘人才及敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡，表現(xiàn)了封建末世的世道之心，對(duì)各類市儈小人也進(jìn)行了有力的鞭撻和嘲諷。作者塑造范進(jìn)這個(gè)典型形象，讓人們思考，在科舉制度盛行的社會(huì)文化背景中，讀書人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉的漫漫長(zhǎng)途中。在這個(gè)過(guò)程中，他們的心靈、人格又是怎樣受到巨大的扭曲的。

自主探究：魯迅先生曾評(píng)價(jià)《儒林外史》“戚而能諧，婉而多諷”，說(shuō)說(shuō)本文是怎樣體現(xiàn)這種諷刺藝術(shù)的。范進(jìn)中舉中舉前

中舉后范進(jìn)進(jìn)學(xué)，屠戶“賀喜”借錢遭罵，范進(jìn)偷試——開端家中斷炊，集市賣雞鄰居報(bào)喜，范進(jìn)懷疑喜見(jiàn)捷報(bào)，范進(jìn)發(fā)瘋眾人勸說(shuō)，屠戶治瘋鄉(xiāng)紳造訪，饋銀贈(zèng)房——結(jié)局發(fā)展高潮科舉害人世態(tài)炎涼結(jié)構(gòu)梳理本文通過(guò)寫范進(jìn)中舉前后的巨大變化，用夸張和對(duì)比等手法生動(dòng)地刻畫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象，表現(xiàn)了這個(gè)士人的可憐、可悲，并通過(guò)范進(jìn)的命運(yùn)變化反映了世態(tài)的炎涼，同時(shí)也形象地說(shuō)明了封建時(shí)代的科舉制度是套在讀書人身上的精神枷鎖，從而揭露了封建科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。主旨?xì)w納本文考點(diǎn)回顧本文閱讀考點(diǎn)重要修辭手法分析情節(jié)作用分析次要人物的作用夸張分析人物描寫的方法重要寫作技法細(xì)節(jié)描寫

1.夸張手法。范進(jìn)因中舉喜極而瘋，在挨了一個(gè)巴掌后才清醒過(guò)來(lái)，這是故事的基本情節(jié)，是用夸張手法虛構(gòu)出來(lái)的。這看起來(lái)有些離奇，但當(dāng)時(shí)士人熱衷于科舉，一旦功名到手就驚，喜若狂，更何況范進(jìn)二十歲開始應(yīng)試至今已有三十五年，在如此漫長(zhǎng)的等待之后，他的愿望終于變成現(xiàn)實(shí)，又怎能不驚喜得發(fā)瘋呢！中舉，對(duì)范進(jìn)來(lái)說(shuō)自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，榮而后辱，這是作者有意鞭撻他的丑惡靈魂，具有極強(qiáng)的諷刺意義。寫作特色

2.對(duì)比手法。文中有多處對(duì)比，如范進(jìn)中舉前后自己的語(yǔ)言、行為的對(duì)比，胡屠戶的態(tài)度、眾鄉(xiāng)鄰的態(tài)度的前后對(duì)比等，這些對(duì)比不僅刻畫了人物的性格，也顯示出世態(tài)的炎涼、人心的冷暖，具有極強(qiáng)的諷刺意義。

3.運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾。小說(shuō)中多處運(yùn)用典型細(xì)節(jié)刻畫人物，揭露人物的矛盾心理，如寫范進(jìn)的瘋態(tài)：“……他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：‘噫！好！我中了！’……眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了?！边@些細(xì)節(jié)生動(dòng)地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個(gè)勝利者，他感到揚(yáng)眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的夙愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所以往門外飛跑，跑到集上。但在外形上他卻是個(gè)失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。這就是強(qiáng)烈的諷刺。清代的科舉考試制度清代的科舉考試制度分為兩個(gè)階段：一個(gè)是科舉的初步考試，一個(gè)是科舉的正式考試。科舉的初步考試分為三種：童試、歲試和科試。童試，一般稱為“小考”，凡童子開始應(yīng)初試的時(shí)候稱作“童生”，童生經(jīng)過(guò)一定的考試選拔，在縣里選拔后到督學(xué)進(jìn)行考試，督學(xué)考試合格就可以稱作“秀才”了；秀才每年考一次，這叫“歲試”；每三年還要參加一次大的考試，這叫“科試”，通過(guò)“科試”，便有資格參加舉人的考試。拓展延伸接下來(lái)是科舉的正式考試，也分為三種：鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。鄉(xiāng)試每三年舉行一次，考中了以后就稱為舉人，舉人實(shí)際上是候補(bǔ)官員，有資格做官了，第一名稱解元；會(huì)試在鄉(xiāng)試第二年的二月舉行，會(huì)試考中了稱為貢士，第一名叫會(huì)元；殿試是在會(huì)試以后的第二個(gè)月，是科舉制最高級(jí)別的考試，由皇帝在太和殿親自考試。第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花。中國(guó)古代科舉圖解縣試、府試院試鄉(xiāng)試三年一試，亦稱秋闈會(huì)試次年舉行，亦稱春闈殿試童生生員（秀才）舉人（頭名稱解元）貢士（頭名稱會(huì)元）進(jìn)士（頭名稱狀元）課文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，將范進(jìn)的形象刻畫得入木三分。請(qǐng)你任選一個(gè)場(chǎng)面，細(xì)膩地描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)?！魧懽髦笇?dǎo)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，要注意以下幾點(diǎn)：①真實(shí)，即所寫細(xì)節(jié)要符合現(xiàn)實(shí)生活中的人、事的特征；②典型，即要抓住人物在特定環(huán)境中所獨(dú)有的細(xì)微特征，講究小中見(jiàn)大；③準(zhǔn)確，即運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)，要精心選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期一字傳神。一課一得◆寫作示范奶奶正在編織著小玩偶，地上紅色的毛線團(tuán)在滾動(dòng)著，似一簇簇跳動(dòng)的火焰。她編織得并不快，卻很嫻熟，一穿一插之中能看得出她的全神貫注。偶爾，她會(huì)用織毛線的大針在銀白色的頭發(fā)中輕輕一滑，就像一名戰(zhàn)士在磨戰(zhàn)刀一樣。奶奶織了很久，頭上沁出了細(xì)密的汗珠，但她依舊微笑地織著，似乎要完成一幅巨作。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇？談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)你發(fā)揮想象，添加細(xì)節(jié)，將課文改編成課本劇。課后作業(yè)23范進(jìn)中舉第一課時(shí)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。新課導(dǎo)入

《儒林外史》是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。全書用白話寫成，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默、洗練，在藝術(shù)上取得了極大成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫?！度辶滞馐贰?/p>

吳敬梓（1701—1754年），字敏軒，號(hào)粒民，晚年自稱“文木老人”，清朝最偉大的小說(shuō)家之一。其代表作《儒林外史》是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。此外，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、散文和史學(xué)研究著作，今存《文木山房詩(shī)文集》四卷。走近作者了解吳敬梓和《儒林外史》的相關(guān)知識(shí)，把握小說(shuō)故事情節(jié)，感知范進(jìn)這一人物形象。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、夸張刻畫人物形象的方法。了解封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，體會(huì)作者對(duì)封建社會(huì)丑惡現(xiàn)象的深刻揭露。學(xué)習(xí)目標(biāo)

范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了廣東學(xué)道周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒(méi)有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?，他才?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。背景鏈接星宿（）齋公（）醉醺醺（）啐（）報(bào)貼（）攥（）簇?fù)恚ǎ﹥e幸（）作揖（）帶挈（）相公（）行事（）xiùzhāixūntiěcuìzuàncùjiǎoyīqièxiànɡhánɡ字詞學(xué)習(xí)腆著（）嗑（）亞元（）解元（）軒敞（）錠子（）綰（）拙病（）商酌（）桑梓（）jiètiǎnkēyàxuāndìnɡzǐzhuōzhuówǎn字詞學(xué)習(xí)1.你怎敢在我們跟前裝大？2.宗師說(shuō)我火候已到3.叫渾家把腸子煮了4.凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)5.明年在我們行事里替你尋一個(gè)館

6.都把與你去丟在水里（擺架子）（指寫文章的功夫）（妻子）（規(guī)矩）（指教書的處所）（拿給，送給）字詞學(xué)習(xí)7.屠戶……把方才這些小心收起8.些須幾個(gè)錢，不夠你賞人9.世先生同在桑梓，一向有失親近10.你而今相與了這個(gè)張老爺（顧慮）（很少）（家鄉(xiāng)）（結(jié)交）字詞學(xué)習(xí)自由朗讀課文，并思考：小說(shuō)中有哪些人物？主要人物是誰(shuí)？范進(jìn)、胡屠戶、眾相鄰、張鄉(xiāng)紳主要人物請(qǐng)按下暫停鍵整體感知請(qǐng)同學(xué)們按照事件的先后順序，概括文章寫了范進(jìn)中舉前后的哪些事件。中秀才，胡屠戶賀喜訓(xùn)誡（背景）借盤纏，范進(jìn)鄉(xiāng)試（開端）斷炊煙，范進(jìn)賣雞（發(fā)展）見(jiàn)喜報(bào)，范進(jìn)發(fā)瘋，胡屠戶治病（高潮）中進(jìn)士，張鄉(xiāng)紳造訪（結(jié)局）請(qǐng)按下暫停鍵范進(jìn)中舉前后對(duì)比中舉前中舉后吃住每日小菜飯、豬油兩三回、餓了兩三天、沒(méi)有早飯米、餓得看不見(jiàn)眾鄉(xiāng)鄰拿蛋、送酒、背米、捉雞、胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進(jìn)三間房屋請(qǐng)按下暫停鍵課文解讀中舉前中舉后用地位無(wú)盤費(fèi)去應(yīng)考無(wú)錢打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩被胡屠戶罵得狗血淋頭無(wú)人理會(huì)無(wú)人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏范進(jìn)在中舉后，對(duì)胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，這說(shuō)明了他的什么性格？猥瑣懦弱、虛偽、世故朗讀范進(jìn)喜極而瘋的細(xì)節(jié)，并概括他發(fā)瘋的全過(guò)程?；柝石偱艿汞傋哒?qǐng)按下暫停鍵本段有哪些文句反復(fù)出現(xiàn)？有何作用？拍手的動(dòng)作、笑的表情、“我中了”反復(fù)出現(xiàn)。強(qiáng)烈諷刺請(qǐng)按下暫停鍵范進(jìn)歷盡千辛才考上了舉人，為什么在得知自己中舉后卻瘋掉了呢？請(qǐng)同學(xué)們從個(gè)人、社會(huì)角度分別探討范進(jìn)中舉發(fā)瘋的原因。社會(huì)原因：①科舉制度對(duì)知識(shí)分子的戕害。②社會(huì)環(huán)境的壓力。個(gè)人原因：幾十年的癡情追求，一旦功名到手，便驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。請(qǐng)按下暫停鍵范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲?。渴窍矂〉睦碛桑孩賹懛哆M(jìn)發(fā)瘋、打嘴巴用的是夸張手法；②揭露當(dāng)時(shí)人們熱衷功名的丑惡靈魂和趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉；③范進(jìn)終于清醒，結(jié)局圓滿。拓展遷移是悲劇的理由：①范進(jìn)把一生耗費(fèi)在科舉考場(chǎng)中，是個(gè)人命運(yùn)的悲?。虎诳婆e制度把知識(shí)分子束縛在其框架中，扼殺他們獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國(guó)家民族的悲劇。23范進(jìn)中舉第二課時(shí)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1.從不同角度分析人物形象。2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比和諷刺突出人物形象的寫作方法。3.深刻認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。學(xué)習(xí)目標(biāo)1234此處請(qǐng)按下暫停鍵憶一個(gè)啼笑皆非的故事6785此處請(qǐng)按下暫停鍵憶一個(gè)啼笑皆非的故事9101112憶一個(gè)啼笑皆非的故事此處請(qǐng)按下暫停鍵13141516憶一個(gè)啼笑皆非的故事此處請(qǐng)按下暫停鍵其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品第最上一層為中流砥柱者?！彘e齋老人《儒林外史·序》品幾個(gè)栩栩如生的形象——范進(jìn)范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集