六年級上冊小學英語教案范文

關(guān)于六年級上冊小學英語教案范文

《Pandaslovebamboo》是在同學已經(jīng)學習了動物的一般習性

之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進一步加

深同學對前一單元的理解，并進行升華，使同學能夠結(jié)合本模塊的核

心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息，下面是我為大家整理了六

班級英語上冊教案，盼望你們能喜愛，

外研版學校六班級上冊英語教案優(yōu)秀范文一

教材分析：

教材分析本單元是對英語中一般現(xiàn)在時句型的擴展和練習，同

學可以運用所學語言爭論動物習性這一真實語言情景，將語言變得生

活化、情境化，從而把握一般現(xiàn)在時的各種句式。本課沒有偏詞難句，

主要的語言功能就是讓同學會用簡潔的句式介紹和描述動物的習性。

學情分析：

學校生都具有奇怪、好玩、好動、好表現(xiàn)、好表揚等心理

特點，同時對新穎的事物特別感愛好。同時.，六班級同學也具備了肯

定的合作力量和參加意識，在肯定的情境中，同學能夠樂觀的參加、

大膽表達、勇于合作，呈現(xiàn)出良好的學習氛圍。

教學目標：

《學校英語課程標準》強調(diào)指出："英語教學要重視對同學實

際語言運用力量的培育，重視同學的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,

進展同學的綜合語言運用力量?！币罁?jù)以上要求及對同學實際狀況的

分析，我制定了如下教學目標。

（一）學問與技能：引導同學運用一般現(xiàn)在時的句子介紹動物習

性。

（二）過程與方法：同學通過小組合作，組內(nèi)爭論，組間溝通，

培育同學自主學習和運用語言的力量。

（三）情感態(tài)度與價值觀：通過了解動物與人類的和諧關(guān)系，激

發(fā)同學喜愛動物的情感和自覺愛護動物的意識。

教學策略：

（一）教學方式與學習方式［教學方式：“任務(wù)型〃教學方式學習

方式：自主探究、合作溝通］本課的設(shè)計中，我運用了"任務(wù)型〃教學

方式，要求同學通過表達、詢問、解釋、溝通、交涉、協(xié)商等多種語

言活動形式來完成任務(wù)，同時注意英語中聽、說、讀、寫各項基本技

能的訓練;英語課程標準強調(diào)重視同學實際語言運用力量的培育，提

倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式。同學將在“任務(wù)型"教

學方式的引導下，在自主探究與合作溝通中學習和運用語言。

（二）評價方式［評價方式：多元性評價］心理學家指出：同學

在課堂上有獲得表揚的需要，評價的主體應(yīng)當是多元性的。所以，在

教學中我著眼于同學語言運用的培育，采納激勵性評價、師生評價、

生生互評等多元性評價方式，在教學活動中充分激發(fā)同學的求知欲和

表現(xiàn)欲，實現(xiàn)教學過程的化。

（三）教學手段

1、結(jié)合本課教學目標我設(shè)計了"猜謎語〃、"聽音排序"、"聽音

寫詞〃、“動物習性的爭論〃、"學說小韻詩〃、"寫寫寵愛的動物〃等幾

項任務(wù)。

2、利用圖片，激發(fā)同學的學習愛好。

3、采納小組競賽的形式，激發(fā)同學樂觀參加，培育其集體榮

譽感。

教學過程：

一、Warmup

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,teacher!

T:Pleasedtomeetyou!

Ss:Pleasedtomeetyou,too!

T:Nowrelaxyourself.Let'slistentomusic.

(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)

Ss:(Listen,repeatandclap.)

T:Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.

Yes?

Ss:Yes!

T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes!

T:NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Let'shavea

matchbetweenfourgroups.OK?

Ss:OK!

T:Number

1.They/vegotlongtails.Theyclimbtreesveryfast.Theylike

bananas.Whatarethey?

SI:Theyaremonkeys.T:Youareveryclever!Group2cangeta

flag.

T:Number

2.Theyaretall.They'vegotlongnecks.Whatarethey?

S2:Theyarepandas.T:Fantastic!Group3,aflag!

T:Whocansayanotheranimal?

二、Presentation

T:Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdon'tlikesnakes.(Write

onboard.)Whataboutyou?

SI:Ilikemonkeys.ButIdon'tliketigers.

S2:1likebears.ButIdon'tlikedogs.

T:Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?(Writethetitle:

Unit2Pandaslovebamboo.)Ss:(Readthetitletogetherfortwice.)

T:Todaywe'lldiscusssomeanimals.Let'sseewhatthey

are.(Showthepicturesofanimals.)

Ss:(Readandspellthewordstogetherfortwice.)

三、Newcontents

T:Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.

Nowlistentothetape,orderthepictures.

T:NowI'llchecktheanswers.Whocantellme?

SI:Number1is...T:Excellent!Andwhatdotheylike?Let'slisten,

thenyoushouldsayandwritedownthesentences.

T:First,whichanimals?

Ss:Snakes.

T:Whocanrepeatthesentence?

S3:Snakeslovethesun.

T:Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.

Ss:Snakeslovethesun.

T:Next,whichanimals?

Ss:Elephants.

T:Whocanrepeat?

S4:Elephantslikewater.

T:Canyouwriteonboard?(Thesameprocessfortheother

animals.)

Ss:(Readthesentencestogether.)

T:(Correctthemistakes.)

T:NowIsaynumbers,yousaythesentences.

T:Whocancomehereandpointtothepicturesforus?

S2:1can....Youareverygood!

四、Practice

T:Canyouremembernow?

Ss:Yes!

T:OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?

S5:Theyaresnakes.T:Verygood.Nowworkinpairs,practicepart

2.

Ss:(Workinpairstodothepractice.)

T:Whowanttoshowyourdialogue?Ss:(Severalgroupsactout.)

T:Youdidagoodjob!Nowlet'slearnanother

animal----owl.(Readandexplaintheword.)

T:111askstudentstoexplainthesentences.

Ss:(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)

五、Enlargement

T:Todaywe'velearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?Now

talkingroups:Whatareyourfavoriteanimals?Why?

Ss:(Talkingroups.)

T:Stop!Nowwritedownyourideas.Youcanwritelikethis:My

favoriteanimalsare...Because...T:Whowanttoreadyoursentences?

SI:...

S2:...

T:Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareour

goodfriends.Let'sreadloudly!

Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.

T:Again!Louder!

Ss:Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!

T:Welldone,children!Youshouldrememberthissentence.Class

isover.Goodbye,children!

Ss:Goodbye,teacher!

外研版學校六班級上冊英語教案優(yōu)秀范文二

教材分析：

本節(jié)課是一班級起點第11冊英語Module?UnitlPandaslove

bamboo.的課文教學，課型為新授課。六班級同學對于動物有許多了

解，因此，本課主要是為同學梳理學問，用已有學問描述動物，這也

是本冊教材的重點之一。

同學分析：

六班級同學有肯定的自學力量，因此，可以給同學更多展現(xiàn)的

空間，他們通過小組合作等方式先自學，老師加以引導和教導。

教學目標：

1、語言學問：全體同學能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞

bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/atnight句

子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslove

music?No,theydon't.They'realmostdeaf!

2、語言技能：全體同學能夠在適當?shù)那榫持?，運用已學語

言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌娜伺c動物的睡眠習慣。

3、情感態(tài)度：全體同學能夠樂觀參加各項活動并且有團結(jié)合

作的意識，向伴侶介紹自己喜愛的動物。

4、學習策略：全體同學通過小組溝通等方法，學會運用所學

的英語，進行表達和溝通，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。

5、文化意識：全體同學能夠中外文化的異同，關(guān)注不同國家

標志性動物，培育愛國主義情感和跨文化意識。

教學重點：

能在實際情景中運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌?/p>

人與動物的睡眠習慣。

教學難點：

在情境中恰當?shù)剡\用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅院筒煌?/p>

人與動物的睡眠習慣。

教學過程：

一、復習導入Warm-upandleadin(3min)

1.Warmer:Singasong

2.FreeTalk:Watchthecartoon

Dosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?

【設(shè)計意圖】通過song營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學習英語愛

好，通過FreeTalk順當?shù)囊霰菊n內(nèi)容，為本課作學問性的鋪墊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)Taskpresentation2min)

T板題并揭示學習目標：運用已學語言談?wù)搫游锏纳盍曅?/p>

和不同的人與動物的睡眠習慣。

三、課文學習Textlearning(10min)

1.Listentothetext帶著問題,整體感知課文

WhatistheDVDabout?

2.Listenagain

Whatdoesitsayaboutanimals?Let'ssee.

在任務(wù)驅(qū)動下，同學先自學，老師加以引導和總結(jié)

(1)Whatdopandaslove?

(2)Howmanyhoursdopandaseataday?

(3)Whatcansnakedo?

(4)Why?Dosnakeslovemusic?

(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?

a.自讀課文，在文中畫出答案

b.小組合作，溝通答案

3.Listen,pointandact

4.課文鞏固：Talkaboutthepictures.A3

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學習氛圍，激發(fā)愛好，呈現(xiàn)與本文相關(guān)的信

息，直接切入主題。同學帶問題聽錄音，關(guān)心理解課文培育同學了解

中西方文化的差異，引導同學喜愛祖國。

四、訓練鞏固Practice(10min)

1.口頭操練：AskandanswerA4

2.筆頭訓練：Readandchoose

【設(shè)計意圖】在情景溝通中學習英語，體驗英語，層層深化,

加對課文的理解，通過練習反饋同學的理解程度。

五、任務(wù)完成Taskcompletion(10min)

Makeariddle

老師供應(yīng)可用語言What'syourfavouriteanimal?Doyoulove...?

Why?Whatcan...do?小組自編對話進行展現(xiàn)。

【設(shè)計意圖】老師為同學供應(yīng)自主學習和相互溝通的機會以及

充分表現(xiàn)的空間。

六、小結(jié)與布置作業(yè)Summaryandhomework(5min)

1.Summary：同學自主總結(jié)本課學問點

2.Homework

必做：讀課文，抄寫目標句子選做：FreeTalk,小練筆

板書設(shè)計：

Module7Unit1

Pandaslovebamboo.

love

can/can'tAnimaleatfor...

外研版學校六班級上冊英語教案優(yōu)秀范文三

教學目標

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實際情

景中運用，要求仿照正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,

notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...do

youhave?Ihave...

教學重難點

教學重點：

1.句型：Howmany...doyouhave?Ihave...

2.詞￥匚：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schoolbag

教學難點：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)分書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,English

book,mathbook

教學工具

多媒體

教學過程

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習第一單元Myclassroom所學內(nèi)容

做嬉戲：Simonsays老師說simonsays:Cleantheboard….同學

依據(jù)嬉戲規(guī)章做出動作。

看圖問答：老師出示一幅畫有教室的圖片，同學之間依據(jù)圖片

內(nèi)容做問答練習。

2.復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做嬉戲：老師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,sharpener...,請同學說出單詞。然后老師出示寫有上述

單詞的卡片讓同學讀出來，讓同學把單詞和圖片配成一對

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓同學熟識句型Howmany...doyouhave?Ihave...

老師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

老師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

同學回答：Ihave...

老師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

同學回答：Ihave...

老師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓同學指一指自己的

schoolbago（把單詞卡貼到黑板上）

老師提問：Howmanybooksdoyouhave?

同學回答：Ihave...

（老師可讓多名同學來回答上述問題，并板書Howmany...do

youhave?Ihave...）

2.老師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊

表演課文的對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,a

notebook,twostory-book.

3.老師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

同學回答：6o

老師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道

小熊的6本書都是什么書嗎?在同學回答不出來時，老師說：讓我們

一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓同學觀看教學課件。[Unit2Letslearn/A]

5.老師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，

讓同學用英文進行識別。同學在老師的關(guān)心下學習這些單詞。

6.老師出示單詞卡，讓同學認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學習math時一，老師要留意提示同學th咬舌尖。指導同學區(qū)分

帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.同學聽錄音跟讀、仿照。（使用教材相配套的錄音帶，Unit

2Letslearn/A）

8.看教學課件，讓同學分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓同學兩人一組，運用所學學問進行擴充和自編對話的練

習。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,itsnice.Whatsinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B: