20“精彩極了”和“糟糕透了”（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

20*“精彩極了”和“糟糕透了”一．試題（共10小題）1．讀拼音寫詞語。miǎntiǎnténgxiěchūbǎnjǐnshèncānzhuōmiáoxiě2．查字典。（1）“橋”按照拼音查字法，應(yīng)先查字母，再查音節(jié)，按照部首查字法，應(yīng)先查部首，再查畫，可以組詞為、。（2）“忙”按照拼音查字法，應(yīng)先查字母，再查音節(jié)，按照部首查字法，應(yīng)先查部首，再查畫，可以組詞為、。3．在橫線上填上合適的表示“看”的詞語。（1）我呆呆地將那些女人一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。（2）那本小說我只了一遍，還想再細(xì)讀。（3）我懷著崇敬的心情著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑。（4）人們乘舟蕩漾在西湖上，著如畫的美景，真是心曠神怡。（5）我們著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。（6）宇航員在天際遨游時(shí)，地球，發(fā)出了由衷的感嘆。（7）博物館免費(fèi)開放的日子，來的人絡(luò)繹不絕。4．精彩賞析。（1）她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。此時(shí)母親的心情是，“我”的心情是。（2）七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。這里的五個(gè)句號(hào)說明，從而也說明巴迪對父親評價(jià)的。（3）“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。父親對“我”的詩的評價(jià)是“”，這與母親的“”形成了鮮明的對比。“扔”字充分說明了，也說明了父親。（4）“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)﹣﹣那就是愛。這里的破折號(hào)起的作用，“精彩極了”指的是，“糟糕透了”指的是。5．下列語段修改不正確的一項(xiàng)是（）①夢境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢”。③甚至有時(shí)自己也覺察到在做夢，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢里也可能搞同樣的工作。A．第②句搭配不當(dāng)?shù)脑~語是相近，應(yīng)改為或接近。 B．第③句使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是所以，應(yīng)改為但、卻、只是等表轉(zhuǎn)折的詞語。 C．第⑤句應(yīng)補(bǔ)出的詞語是的緣故，應(yīng)放在句末。 D．第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第①句的后面。6．“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！毕铝校ǎ┳龇ú皇恰案改笎圩印钡谋憩F(xiàn)。A．昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。 B．父善教子者，教于孩提。 C．愛其（自己的）子，擇師而教之。 D．父利（有利可圖）其然也，日扳（拉著）仲永環(huán)謁（拜訪）于邑（同縣）人，不使學(xué)。7．“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．寫出了我的緊張、激動(dòng)和想得到父親贊美的急切心情，因此感覺時(shí)間很長。 B．時(shí)間雖沒有“幾個(gè)小時(shí)”，但也還是蠻長的，寫出了父親閱讀這首詩時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。 C．寫出了父親的閱讀速度很慢，應(yīng)該是兒子的詩寫得太糟糕，根本讀不懂。 D．父親花較長時(shí)間閱讀兒子的詩，寫出了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對兒子的重視和負(fù)責(zé)。8．按要求寫句子。（1）難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）（2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。（改為肯定句）（3）我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。（縮句）（4）爸爸對我說：“我晚上七點(diǎn)鐘才能回來?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）9．愛，會(huì)藏在看不見的細(xì)微之處；愛，也需要被傾訴與表達(dá)。讓我們一同為本單元的習(xí)作——“我想對您說”來做準(zhǔn)備。根據(jù)提示進(jìn)行選擇，在“□”中用“√”表示，如有更多想法，可在橫線上做補(bǔ)充。“說”的對象：想和誰說說心里話父母好朋友為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人“說”的目的：為什么要和他（她）說表達(dá)對他（她）的深厚情感和他（她）交流看法表達(dá)對他們的敬佩和感激向他（她）提出建議“說”的內(nèi)容：圍繞“目的”，把心里想說的話寫下來描述父母或朋友帶給自己的關(guān)愛和幫助的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法。列舉生活的現(xiàn)狀，提出合理的建議，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容支持自己的建議或想法。描述讓你敬佩或感激的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法。你從他們身上受到了怎樣的激勵(lì)，或他們的故事讓你發(fā)生了怎樣的變化?！罢f“的形式：把你想對他（她）說的話寫成一封信10．①夏天的傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。②那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子兒放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。③那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還在不停地打。④我走上前去，對那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”⑤男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。⑥他母親對我笑了一笑。“謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！雹呶艺×?。⑧半晌，我喃喃地說：“噢對不起但為什么”⑨“別的孩子都這么玩兒。”⑩“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢？”?“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有。”?我沉默了。?過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。?他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。?我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再移點(diǎn)，然后再慢慢移回來。?他只知道大致方向啊！?夜風(fēng)輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。?又過了很久，夜幕籠罩下來，我已看不清瓶子的輪廓了。?“看來今天他打不中了?！蔽蚁?。猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉(zhuǎn)身往回走去。?走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。（選自滬教版《語文四年級(jí)第二學(xué)期》，有改動(dòng)）（1）概括文中的場景，再連起來說說短文的主要內(nèi)容。時(shí)間地點(diǎn)人物的活動(dòng)一個(gè)男孩他的母親“我”（2）聯(lián)系上下文，在第⑧自然段的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）這份“看不見的愛”藏在作者對母親的細(xì)節(jié)描寫中。讀下面的句子，想象畫面，寫出細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。那位婦女坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ＃?）短文為什么以“看不見的愛”為題？理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。①母愛是看不見的，是無法用語言表達(dá)的②文中的主人公是一個(gè)盲孩子，無法看到母親的愛③母親讓盲孩子玩打彈弓的游戲，“我”對這樣的行為不理解，感受不到母愛④短文沒有直接寫母愛，而是從母親的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫中表現(xiàn)出母愛。

20*“精彩極了”和“糟糕透了”參考答案與試題解析一．試題（共10小題）1．讀拼音寫詞語。miǎntiǎn靦腆téngxiě謄寫chūbǎn出版jǐnshèn謹(jǐn)慎cānzhuō餐桌m(xù)iáoxiě描寫【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹看鸢笧椋红t腆謄寫出版謹(jǐn)慎餐桌描寫【點(diǎn)評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)。2．查字典。（1）“橋”按照拼音查字法，應(yīng)先查字母Q，再查音節(jié)qiáo，按照部首查字法，應(yīng)先查部首木，再查6畫，可以組詞為橋孔、石橋。（2）“忙”按照拼音查字法，應(yīng)先查字母M，再查音節(jié)máng，按照部首查字法，應(yīng)先查部首忄，再查3畫，可以組詞為連忙、急忙。【考點(diǎn)】部首查字法．【答案】（1）Qqiáo木6橋孔石橋；（2）Mmáng忄3連忙急忙?！痉治觥勘绢}考查了查字典，常見的查字典的方法有三種：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。認(rèn)識(shí)漢字可以用音序查字法，不認(rèn)識(shí)漢字可以用部首查字法，獨(dú)體字可以用數(shù)筆畫查字法。【解答】（1）“橋”按照拼音查字法，應(yīng)先查字母“Q”，再查音節(jié)“qiáo”，按照部首查字法，應(yīng)先查部首“木”，再查6畫，可以組詞為：橋孔、石橋。（2）“忙”按照拼音查字法，應(yīng)先查字母“M”，再查音節(jié)“máng”，按照部首查字法，應(yīng)先查部首“忄”，再查3畫，可以組詞為：連忙、急忙。故答案為：（1）Qqiáo木6橋孔石橋；（2）Mmáng忄3連忙急忙?！军c(diǎn)評】部首查字法：找出這個(gè)字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁碼看到就翻到哪一頁→找到字。音序查字法：找出這個(gè)字的讀音→看大寫→看讀音→看頁碼→找到字。3．在橫線上填上合適的表示“看”的詞語。（1）我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。（2）那本小說我只瀏覽了一遍，還想再細(xì)讀。（3）我懷著崇敬的心情仰望著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑。（4）人們乘舟蕩漾在西湖上，欣賞著如畫的美景，真是心曠神怡。（5）我們瞻仰著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。（6）宇航員在天際遨游時(shí)，俯瞰地球，發(fā)出了由衷的感嘆。（7）博物館免費(fèi)開放的日子，來參觀的人絡(luò)繹不絕。【考點(diǎn)】詞語的理解與辨析．【答案】（1）掃視；（2）瀏覽；（3）仰望；（4）欣賞；（5）瞻仰；（6）俯瞰；（7）參觀。【分析】考查了學(xué)生對表示“看”的詞語的積累。解答此題的關(guān)鍵在于品讀句子，分析語境，根據(jù)語境寫出詞語?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）掃視；（2）瀏覽；（3）仰望；（4）欣賞；（5）瞻仰；（6）俯瞰；（7）參觀?！军c(diǎn)評】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。4．精彩賞析。（1）她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。此時(shí)母親的心情是興奮、激動(dòng)，“我”的心情是開心快樂。（2）七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。這里的五個(gè)句號(hào)說明巴迪在焦急地等待父親，從而也說明巴迪對父親評價(jià)的重視。（3）“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。父親對“我”的詩的評價(jià)是“糟糕透了”，這與母親的“精彩極了”形成了鮮明的對比。“扔”字充分說明了這首詩確實(shí)糟糕，也說明了父親對我要求嚴(yán)格。（4）“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)﹣﹣那就是愛。這里的破折號(hào)起解釋說明的作用，“精彩極了”指的是鼓勵(lì)贊揚(yáng)，“糟糕透了”指的是批評指正?！究键c(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查對句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的?！窘獯稹窟@幾句話出自《“精彩極了”和“糟糕透了”》，這篇課文是人教版小語教材第十一冊第五單元中的一篇課文，主要寫作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價(jià)是“精彩極了”，父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)和“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長為一名著名作家，并且明白，父母兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同形式的愛。（1）此句是母親看到我寫的詩后的表現(xiàn)，從“贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上”可知，母親的心情是興奮、激動(dòng)，而“我”肯定是開心快樂的。（2）此句是寫巴迪焦急地等待父親回來看自己寫的詩，句中的五個(gè)句號(hào)說明巴迪在焦急地等待父親，從而也說明巴迪對父親評價(jià)的重視。（3）此句是父親對巴迪寫的詩的評價(jià)，這與母親的“精彩極了”形成了鮮明的對比?！叭印弊殖浞终f明了這首詩確實(shí)糟糕，也說明了父親對我要求嚴(yán)格。（4）此句中的破折號(hào)用“那就是愛”解釋說明了“共同的出發(fā)點(diǎn)”，所以這句中的破折號(hào)的作用是解釋說明，這里的“精彩極了”指的是鼓勵(lì)贊揚(yáng)，“糟糕透了”是批評指正。故答案為：（1）興奮、激動(dòng)，開心快樂；（2）巴迪在焦急地等待父親，重視；（3）糟糕透了，精彩極了，這首詩確實(shí)糟糕，對我要求嚴(yán)格；（4）解釋說明，鼓勵(lì)贊揚(yáng)，批評指正。【點(diǎn)評】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。5．下列語段修改不正確的一項(xiàng)是（）①夢境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢”。③甚至有時(shí)自己也覺察到在做夢，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢里也可能搞同樣的工作。A．第②句搭配不當(dāng)?shù)脑~語是相近，應(yīng)改為或接近。 B．第③句使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是所以，應(yīng)改為但、卻、只是等表轉(zhuǎn)折的詞語。 C．第⑤句應(yīng)補(bǔ)出的詞語是的緣故，應(yīng)放在句末。 D．第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第①句的后面?！究键c(diǎn)】修改病句．【答案】B【分析】考查了修改病句，修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B．不恰當(dāng)，第③句關(guān)聯(lián)詞使用正確。故選：B。【點(diǎn)評】修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對其今后的寫作有很大幫助。6．“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”下列（）做法不是“父母愛子”的表現(xiàn)。A．昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。 B．父善教子者，教于孩提。 C．愛其（自己的）子，擇師而教之。 D．父利（有利可圖）其然也，日扳（拉著）仲永環(huán)謁（拜訪）于邑（同縣）人，不使學(xué)?！究键c(diǎn)】句子翻譯．【答案】D【分析】考查了文言字詞的翻譯，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可?！窘獯稹俊案改钢異圩樱瑒t為之計(jì)深遠(yuǎn)”意思是天下之大愛就是父母對孩子的那種愛，父母習(xí)慣為孩子做長遠(yuǎn)打算，想給孩子謀一個(gè)好的前程。A、B、C都是“父母愛子”的表現(xiàn)。D.不是“父母愛子”的表現(xiàn)。出自宋代王安石的《傷仲永》，翻譯：他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天拉著仲永去四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。這種做法是貪圖小利，目光短淺，最終耽誤了孩子的一生。故選：D?！军c(diǎn)評】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。7．“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．寫出了我的緊張、激動(dòng)和想得到父親贊美的急切心情，因此感覺時(shí)間很長。 B．時(shí)間雖沒有“幾個(gè)小時(shí)”，但也還是蠻長的，寫出了父親閱讀這首詩時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。 C．寫出了父親的閱讀速度很慢，應(yīng)該是兒子的詩寫得太糟糕，根本讀不懂。 D．父親花較長時(shí)間閱讀兒子的詩，寫出了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及對兒子的重視和負(fù)責(zé)?！究键c(diǎn)】句子理解與賞析．【答案】C【分析】考查了理解文中句子的意思，《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文按時(shí)間先后順序，先講作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，再講作者幾年后認(rèn)識(shí)到父親原先的評價(jià)是對的，受到母親鼓勵(lì)他一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。成年以后，“我”越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評價(jià)在自己的成長中所起的重要作用。【解答】A、B、D正確。C．有誤，這句話的前文是“'對不起，我自己會(huì)判斷的。'父親開始讀詩?！薄８赣H說出這句話之后，作者“把頭埋得低低的”說明作者內(nèi)心十分緊張，嚴(yán)格的父親讓作者感到了一絲絲害怕。在這樣緊張的狀態(tài)下，即使是讀起來只要很短的時(shí)間的十行的詩，作者也覺得“他讀了幾個(gè)小時(shí)”。故選：C。【點(diǎn)評】考查對句子的理解，明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的。8．按要求寫句子。（1）難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）世界上糟糕的詩夠多了。（2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。（改為肯定句）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的。（3）我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。（縮句）聲音交織在耳際。（4）爸爸對我說：“我晚上七點(diǎn)鐘才能回來?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）爸爸對我說，他晚上七點(diǎn)鐘才能回來?！究键c(diǎn)】改寫句子；擴(kuò)句和縮句．【答案】（1）世界上糟糕的詩夠多了；（2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的；（3）聲音交織在耳際；（4）爸爸對我說，他晚上七點(diǎn)鐘才能回來。【分析】考查了句子的改寫、縮句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。【解答】（1）本題考查改為陳述句。去掉反問詞“難道……嗎”，把句中表示否定的詞“不”去掉，句末的問號(hào)改為句號(hào)；（2）本題考查改為肯句。根據(jù)句子意思，將雙重否定詞“不得不”去掉即可；（3）本題考查縮句。去掉修飾性詞語“我少年時(shí)代聽到的這兩種、一直、我的”，保留主干，即：聲音交織在耳際；（4）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達(dá)句式，需要修改人稱，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和代詞等。本題“說”后的冒號(hào)改逗號(hào)，引號(hào)去掉，句中的“我”改為“他”。故答案為：（1）世界上糟糕的詩夠多了；（2）幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的；（3）聲音交織在耳際；（4）爸爸對我說，他晚上七點(diǎn)鐘才能回來?！军c(diǎn)評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。9．愛，會(huì)藏在看不見的細(xì)微之處；愛，也需要被傾訴與表達(dá)。讓我們一同為本單元的習(xí)作——“我想對您說”來做準(zhǔn)備。根據(jù)提示進(jìn)行選擇，在“□”中用“√”表示，如有更多想法，可在橫線上做補(bǔ)充。“說”的對象：想和誰說說心里話√父母×好朋友×為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人“說”的目的：為什么要和他（她）說√表達(dá)對他（她）的深厚情感×和他（她）交流看法√表達(dá)對他們的敬佩和感激×向他（她）提出建議“說”的內(nèi)容：圍繞“目的”，把心里想說的話寫下來√描述父母或朋友帶給自己的關(guān)愛和幫助的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法?！亮信e生活的現(xiàn)狀，提出合理的建議，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容支持自己的建議或想法?！堂枋鲎屇憔磁寤蚋屑さ膱鼍啊⒓?xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法?！聊銖乃麄兩砩鲜艿搅嗽鯓拥募?lì)，或他們的故事讓你發(fā)生了怎樣的變化?！罢f“的形式：把你想對他（她）說的話寫成一封信【考點(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．【答案】父母表達(dá)對他（她）的深厚情感表達(dá)對他們的敬佩和感激描述父母或朋友帶給自己的關(guān)愛和幫助的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法描述讓你敬佩或感激的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法。親愛的爸爸：您好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，在我十幾年的成長歷程中，您對我的教誨和愛護(hù)歷歷在目。您是一位好父親，更是一位好老師，在這里，我真誠地說一聲，謝謝您，爸爸！記得那天晚上，“怎么趴在桌子上睡覺呢！我還以為你睡覺沒關(guān)燈呢！頭發(fā)也沒干，真是的！”您走過，“趴在這兒睡容易著涼，這么冷的天給我回被窩里睡去。爸給你熱一瓶牛奶?！蔽胰嗔巳嘌劬Γ饝?yīng)了一聲，但還是止不住困意，便又趴在桌上懶懶得不想動(dòng)了。幾分鐘后，您再次推門而進(jìn)，他將一杯溫?zé)岬呐Ｄ倘o我。牛奶還散發(fā)著溫暖的水汽，冰冷的指腹觸摸在牛奶瓶上，心底的溫暖漸漸上升了不少。我端起牛奶，喝了一口，很甜，很溫暖。您又出去了，再進(jìn)來時(shí)，拿了一個(gè)吹風(fēng)機(jī)?！鞍謳湍愦殿^發(fā)！你先趴會(huì)，這么晚了，吹好頭發(fā)就趕緊去睡覺。天冷，不要感冒了！”不知不覺，竟睡沉了下去，夢中，爸爸幫我吹干了頭發(fā)，輕輕地?fù)u我，我迷迷糊糊地起來了，似乎睡到了床上，這溫暖的一幕永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。還記得在那次家長會(huì)后，您嚴(yán)厲地斥責(zé)了我的字跡，我的心里難受極了。不過，后來我才發(fā)現(xiàn)，您這樣做是為我好，我的字真的有了進(jìn)步。要是當(dāng)初您沒有批評我，我的字沒有現(xiàn)在的進(jìn)步，或許以后的考試會(huì)因?yàn)樽植还ふ?、潦草而失分好多。在此，我想衷心地謝謝您。還記得有一次我考試考砸了，回家就趴在桌子上哭了起來。您發(fā)現(xiàn)了我的不開心，走過來輕輕地拍著我的肩膀，對我說：“別難過了，一次的失敗不可怕，失敗乃成功之母，我相信這點(diǎn)小小的挫折是難不到你的，我相信你?！蔽乙幌耄骸艾F(xiàn)在努力還來得及，我要好好總結(jié)這次考試的失誤在哪里，認(rèn)真復(fù)習(xí)?！苯Y(jié)果，在后來的考試中，我取得了不錯(cuò)的成績，感謝您在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)了我。在這些年里，我在您的愛護(hù)和鼓勵(lì)下正在茁壯成長，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)用努力和更優(yōu)異的成績來報(bào)答您！此致敬禮！您的女兒：xxxx年x月x日【分析】本題考查學(xué)習(xí)交流、書信。首先要看清題目要求寫書信；接著在頭腦里回顧一下書信的格式，書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。信開頭的稱呼要頂格寫，后面要加冒號(hào)，接下來寫正文，信末還要寫上祝福語，署名和日期。最后分析下本次書信的內(nèi)容：要請給你的親友或老師寫一封感謝信。注意格式要正確，內(nèi)容具體，語句通順；字體工整?！窘獯稹孔鞔鸫祟}，要掌握書信的格式，語言要通順，表意要明確。故答案為：父母表達(dá)對他（她）的深厚情感表達(dá)對他們的敬佩和感激描述父母或朋友帶給自己的關(guān)愛和幫助的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法描述讓你敬佩或感激的場景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的感情或想法。親愛的爸爸：您好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，在我十幾年的成長歷程中，您對我的教誨和愛護(hù)歷歷在目。您是一位好父親，更是一位好老師，在這里，我真誠地說一聲，謝謝您，爸爸！記得那天晚上，“怎么趴在桌子上睡覺呢！我還以為你睡覺沒關(guān)燈呢！頭發(fā)也沒干，真是的！”您走過，“趴在這兒睡容易著涼，這么冷的天給我回被窩里睡去。爸給你熱一瓶牛奶。”我揉了揉眼睛，答應(yīng)了一聲，但還是止不住困意，便又趴在桌上懶懶得不想動(dòng)了。幾分鐘后，您再次推門而進(jìn)，他將一杯溫?zé)岬呐Ｄ倘o我。牛奶還散發(fā)著溫暖的水汽，冰冷的指腹觸摸在牛奶瓶上，心底的溫暖漸漸上升了不少。我端起牛奶，喝了一口，很甜，很溫暖。您又出去了，再進(jìn)來時(shí)，拿了一個(gè)吹風(fēng)機(jī)。“爸幫你吹頭發(fā)！你先趴會(huì)，這么晚了，吹好頭發(fā)就趕緊去睡覺。天冷，不要感冒了！”不知不覺，竟睡沉了下去，夢中，爸爸幫我吹干了頭發(fā)，輕輕地?fù)u我，我迷迷糊糊地起來了，似乎睡到了床上，這溫暖的一幕永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。還記得在那次家長會(huì)后，您嚴(yán)厲地斥責(zé)了我的字跡，我的心里難受極了。不過，后來我才發(fā)現(xiàn)，您這樣做是為我好，我的字真的有了進(jìn)步。要是當(dāng)初您沒有批評我，我的字沒有現(xiàn)在的進(jìn)步，或許以后的考試會(huì)因?yàn)樽植还ふ?、潦草而失分好多。在此，我想衷心地謝謝您。還記得有一次我考試考砸了，回家就趴在桌子上哭了起來。您發(fā)現(xiàn)了我的不開心，走過來輕輕地拍著我的肩膀，對我說：“別難過了，一次的失敗不可怕，失敗乃成功之母，我相信這點(diǎn)小小的挫折是難不到你的，我相信你。”我一想：“現(xiàn)在努力還來得及，我要好好總結(jié)這次考試的失誤在哪里，認(rèn)真復(fù)習(xí)。”結(jié)果，在后來的考試中，我取得了不錯(cuò)的成績，感謝您在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)了我。在這些年里，我在您的愛護(hù)和鼓勵(lì)下正在茁壯成長，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)用努力和更優(yōu)異的成績來報(bào)答您！此致敬禮！您的女兒：xxxx年x月x日【點(diǎn)評】書信是我們學(xué)習(xí)和生活中常見的文體，需要平時(shí)多練習(xí)，掌握其格式。10．①夏天的傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。②那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子兒放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。③那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還在不停地打。④我走上前去，對那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”⑤男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。⑥他母親對我笑了一笑。“謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！雹呶艺×恕＂喟肷危亦卣f：“噢......對不起！但為什么？”⑨“別的孩子都這么玩兒。”⑩“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢？”?“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有。”?我沉默了。?過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。?他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。?我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再移點(diǎn)，然后再慢慢移回來。?他只知道大致方向啊！?夜風(fēng)輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。?又過了很久，夜幕籠罩下來，我已看不清瓶子的輪廓了。?“看來今天他打不中了。”我想。猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉(zhuǎn)身往回走去。?走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。（選自滬教版《語文四年級(jí)第二學(xué)期》，有改動(dòng)）（1）概括文中的場景，再連起來說說短文的主要內(nèi)容。時(shí)間夏天的傍晚地點(diǎn)在一片空地上人物的活動(dòng)一個(gè)男孩用彈弓打玻璃瓶他的母親遞石子給他“我”想教他打玻璃瓶（2）聯(lián)系上下文，在第⑧自然段的橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）這份“看不見的愛”藏在作者對母親的細(xì)節(jié)描寫中。讀下面的句子，想象畫面，寫出細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。那位婦女坐在草地上，從一堆石子兒中撿起一顆，輕輕