8篇大班語言教案設計內(nèi)容2022-2023年

8篇大班語言教案設計內(nèi)容2022-2023

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（1）看（教師演示動畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

⑵說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨

便說說）

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完

整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一

學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論：

(1)春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

(2)夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢？(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事

情呢，請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬

天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續(xù)仿編新故事

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇2

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天

的樹是什么樣的？

2、導出詩歌：秋天是多么的美麗?。∵@些花兒和樹都要來說說它

們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松

樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說:秋天是。

4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）

為什么大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?

小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個

好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果

會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇3

【活動目標】

1.理解故事資料，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

2.學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)

作品所蘊含的幽默感。

【活動準備】［由整理］

故事磁帶、圖片。

【活動過程】

1.完整欣賞故事。

一—有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一

講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

---完整欣賞故事錄音一遍。

一一故事里有誰烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎

2.幼兒看圖片分段討論。

——觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

——觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦

一一觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為

什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢（鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情

地分主角對話）

——觀察第六幅圖，引導幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍

說要把它扔到水里，它反而哭了呢你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎

樣想它的情緒又會是什么樣的呢

一一觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結(jié)局是什么。

3.主角對白。

一一教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強

的幼兒進行繪聲繪色的對白。

——在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學習對白。重點引

導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C

智。

推薦

1.活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習性有了一些了解，

這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。

2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上，

開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。

3.“主角對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢：烏龜表面可憐,

實則機智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。主角對白可集中在“狐貍實在餓，慌了”

直到結(jié)尾這部分進行。

附：聰明的烏龜

一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一

只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。

狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但

是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不明白。

這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。

“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴"狐貍叫了起來。

烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說

話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一

聲跳到水里去了。

狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原先是一只烏

龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行?！?/p>

烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的

頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬

著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小

尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。

狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ案癖?，格崩”，咬?/p>

牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒‘一下摔

死你?！?/p>

烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”

狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦'一下燒

死你?！?/p>

烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火

盆來烤烤火呢！”

狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下

淹死你。”

烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你

行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了！”

狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一

聲，把烏龜扔到水里去了。

烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身

邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎

說呀，說呀！”

狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉

到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐

貍露出水面來。

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇4

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它

們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)

生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

(1)聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？(演示實物面包，幫助幼兒理解)

(2)結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：(將故

事中插問)

一一大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

(1)設問討論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

一一如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結(jié)方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要

做一個互相謙讓的好孩子對嗎

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇5

一、活動內(nèi)容：《心情變變變》

二、活動目標：

1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

2、學當小小主持人播報心情預報。

3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。

三、活動準備：

1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，小猴手偶、小

貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。

2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。

3、水彩筆、彩紙人手一份。

四、活動過程：

（一）感知講述對象---觀察心情：

1、導入：”小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一

臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但

是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要

讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽

音樂做動作進教室）

2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動物們、電視機

等）

3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森

林的電視臺新開設的節(jié)目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好

壞的一個節(jié)目。

4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，

你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節(jié)目，

今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預

報播送完畢，謝謝您的收看，再見5、心情預報播送完了，今天小貓

的心情怎么樣??？（如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次）雨天天

是說小貓的心情怎么樣??？（不好）為什么說雨天就表示心情不好

呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會

不好呢？可能因為什么事?請小朋友們想一想。

6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心

情是雨天呢？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢?。（出示小貓生病在躺在床上?/p>

圖片）

7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天（同時出示雨天

的圖片）生病的時候感覺怎么樣啊？（頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）

8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃

的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片）

9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？（出示小貓高興

以及高興的心情圖片）

10、聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎

么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？

（二）運用已有經(jīng)驗講述一一說心情

1、心情預報這個節(jié)目好不好?。浚ê茫┖芏嘈游锒寂苋フ埿『?/p>

樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動

物圖片），他們的心情怎么樣啊？

2、這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想

請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?。浚ㄏ耄┠俏覀兿葋砺犚宦牪?/p>

音員是怎么播報小青蛙的心情的？請你們仔細聽，等一下我請你們說

說是怎么播報的，最重要的是哪一句。（請播音員播報）“小朋友們，

你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預報節(jié)目，

今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見！”

3、請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？（今天小

動物的心情是_）

4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

5、請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心

情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心

情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這

種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心

情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的

話...）

（三）遷移作品經(jīng)驗一一畫心情

我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你

們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來??？（放輕音樂）請幼兒畫出自己的

心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表

示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、

鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

五、活動延伸。

老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地

跳個舞吧!祝大家都有好心情。

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇6

教學內(nèi)容

語言：木樨咯嘰嘰

重點難點

理解故事的主要情節(jié)

用肢體語言表現(xiàn)故事

教學目標

1.聆聽故事，感受勞動人民對自然危害的生活智慧。2.能以肢

體動作和語言表現(xiàn)故事情景。

組織形式

集體

教學準備

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

幼兒在電視上看到過穿木樨

環(huán)境準備

掛圖號，故事磁帶、幼兒活動材料

過程與策略

一、出示圖片一引出課題。

1.出示掛圖一，教師講述故事第一、兒段。

2.教師再次講述。

二、出示掛圖二，圖三，教師講述故事第三段。

1.引導幼兒討論故事。

2.引導幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。

3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事。

三、兒歌表演。

1.引導幼兒學習兒歌，為表演兒歌作準備。

2.熟悉兒歌進行表演。

3.幼兒交換角色，再次表演。

1.山上來了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會怎么樣？

2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了，那怎么辦？

3.老公公好和老婆婆想出了什么好辦法？

4.大黑熊聽到聲音怎么辦？

環(huán)境輔助

出示掛圖。

出示錄音機和磁帶

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇7

一、導入語：

1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，

下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?、請兒欣賞大班表演《老鼠娶

媳婦》。

3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。

讓我們一起來看吧二、教學童謠：

1、打開電視機

(1)“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？"(抬花轎，吹喇叭)

a.誰來學學吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；

b.花轎怎么抬?誰來做一下？

c.“我們一起學一學！”抬花轎，吹喇叭

(2)“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”

引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

(3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

2、出示圖二

(1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜？

(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”(害怕)神情、樣子

為什么這么害怕？它們遇到了什么事?你們知道嗎？

(3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>

“哎呀呀，不得了，新娘是個……”(大臉貓)師用驚呀、慌張

的語氣引導。

(4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉

(5)“老鼠見到貓應該是很害怕的，那應用什么語氣念？”(慌張、

驚呀、害怕)

3、出示圖三

(1)接著會發(fā)生什么事情？(引導勸兒想象)

瞧，老鼠怎樣跑？(引導勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在

追你，你會怎能樣跑？(拼命))

(2)這只老鼠怎么樣了？

a.師念(并配以動作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。”

b.可不可憐呢？

(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，

你們想不想聽？

a.師完整朗誦，提問：童謠名稱？

b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。

C.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。

三、情境表演

老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳

婦》。

效果分析：

活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；?/p>

躍。首先，我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老

鼠娶媳婦》，導入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積

極性。

其次，實物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發(fā)幼兒潛在能

力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,

幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到

了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。

大班語言教案設計內(nèi)容2022篇8

活動目標：

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下,

城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護環(huán)

境。

活動準備：

1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪

華的家具。

3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4、場景：寬闊的道路

活動過程：

（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表

達出來。

導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起

出發(fā)吧。

走設計的寬闊馬路，觀看視頻

師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在

哪？

幼：看到了很多人，很多車……

師：熱鬧嗎?漂亮嗎？

幼：漂亮，好玩。

幼兒自由回答，教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫

它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。

(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞故事

師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下

會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

教師播放課件，幼兒欣賞故事

(2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。

師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什

么？

幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎?

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，

幼：因為城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。

師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)

下老鼠的？

幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿

師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？