七年級(jí)下學(xué)期導(dǎo)言課（課件） -2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)課件與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

出品人：一蓑煙雨工作室七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)言課——?dú)g迎回到新學(xué)期歷史課堂出品人：一蓑煙雨工作室七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)言課——?dú)g迎回到新學(xué)期歷史課堂壹貳叁回顧上學(xué)期內(nèi)容七年級(jí)下冊(cè)概述歷史課堂要求回顧上學(xué)期內(nèi)容壹回顧上學(xué)期內(nèi)容壹一分鐘回顧七年級(jí)上冊(cè)朝代更迭大事變回顧上學(xué)期內(nèi)容壹回顧上學(xué)期內(nèi)容壹史前時(shí)期夏朝春秋戰(zhàn)國220曹魏221蜀漢229孫吳商朝西周東周秦朝西漢三國西晉十六國：北方東晉：南方北魏東魏西魏北齊北周宋齊梁陳北朝南朝新朝東漢朝代歌：夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，二晉前后延；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完。七年級(jí)下冊(cè)概述貳

隋朝的建立結(jié)束了數(shù)百年的政權(quán)分立狀態(tài)，它創(chuàng)建的科舉制度逐漸成為后世選拔官員的主要途徑。唐初統(tǒng)治者改良政治，發(fā)展生產(chǎn)，形成了“貞觀之治”的太平局面。到開元年間，唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，文化發(fā)達(dá)，中外交流活躍，國力達(dá)到頂峰。此后，“安史之亂”爆發(fā)，唐朝盛世景象結(jié)束。

北宋的建立，結(jié)束了五代十國的分裂局面。與此同時(shí)，周邊民族的相繼崛起又在更大范圍內(nèi)形成了民族政權(quán)并立的格局。宋朝實(shí)行重文輕武的政策，利弊兼得。女真族建立的金朝，先后滅亡了遼和北宋。占據(jù)江南的南宋與金朝形成南北對(duì)峙。兩宋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，城市和國內(nèi)外貿(mào)易空前繁榮，四大發(fā)明技術(shù)的成熟對(duì)人類文明的進(jìn)步具有重大意義。

蒙古族建立的元朝結(jié)束了中國境內(nèi)長期割裂的局面，重建了大一統(tǒng)國家，對(duì)西藏實(shí)施行政管轄，版圖超出漢、唐，并為東西方的交流創(chuàng)造了條件。

明朝大力加強(qiáng)君主專制，一度出現(xiàn)強(qiáng)盛局面。鄭和下西洋成為中國乃至世界航海史上的壯舉。但明朝政治上的僵化和腐敗，東南沿海倭寇的騷擾，導(dǎo)致統(tǒng)治危機(jī)不斷加深。明朝最終在農(nóng)民大起義和東北滿族進(jìn)逼的雙重夾擊下崩潰。

清朝入關(guān)后，經(jīng)過一百多年的勵(lì)精圖治，發(fā)展為幅員遼闊、人口眾多、國力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國家。面對(duì)世界形勢的劇變，清朝統(tǒng)治者仍舊固守舊有的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，古老的中國已落后于世界潮流。吏治腐敗加劇了社會(huì)矛盾，人口增長使人均可耕地面積減少。從18世紀(jì)末到19世紀(jì)前期，內(nèi)部民眾起事不斷，外部資本主義列強(qiáng)虎視眈眈，清朝已經(jīng)走向衰亡的邊緣。中國封建社會(huì)到1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后逐步解體。1.內(nèi)容概述：七年級(jí)下冊(cè)概述貳2.朝代更迭：朝代(政權(quán))起止時(shí)間建立者都城民族建立方式隋朝581-618隋文帝·楊堅(jiān)長安漢族外戚篡權(quán)唐朝618-907唐高祖·李淵長安漢族

五代十國907-960

北宋960-1127宋太祖·趙匡胤東京(開封)漢族陳橋兵變遼10世紀(jì)初-1125耶律阿保機(jī)上京臨潢府契丹族

西夏11世紀(jì)前期-1227元昊興慶(銀川)黨項(xiàng)族

金1115-1234完顏阿骨打會(huì)寧女真族

南宋1127-1276宋高宗·趙構(gòu)臨安(杭州)漢族

元朝1271-1368忽必烈大都(北京)蒙古族

明朝1368-1644明太祖·朱元璋應(yīng)天府、北京漢族農(nóng)民起義清朝1636-1912皇太極北京滿洲族遼五代十國西夏北宋遼西夏南宋金元朝明朝清朝唐朝隋朝七年級(jí)下冊(cè)概述貳3.單元預(yù)覽：本階段時(shí)間界限為581年到907年，這一時(shí)期的突出特點(diǎn)是“繁榮與開放”，特別是唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族交融、對(duì)外交往、社會(huì)習(xí)俗各方面都體現(xiàn)了繁榮和開放的特點(diǎn)。隋朝的建立，結(jié)束了長期分裂的局面，此后隋唐兩朝的政權(quán)較為穩(wěn)定，科舉取士擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。唐前朝出現(xiàn)了盛世現(xiàn)象，但安史之亂后唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，此后五代十國相繼割據(jù)，政權(quán)更替頻繁，封建國家大分裂。唐朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面均出現(xiàn)了不同程度上的發(fā)展。大運(yùn)河促進(jìn)了南北文化的交流，到唐朝時(shí)期，詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然，且中國對(duì)外文化交流頻繁，與日本、新羅、天竺產(chǎn)生了頻繁的文化交流。唐朝的統(tǒng)治者基本都實(shí)行了開明的民族政策，緩解了民族矛盾，促進(jìn)了各民族的交往與交融。七年級(jí)下冊(cè)概述貳3.單元預(yù)覽：本階段時(shí)間界限為960年到1368年，北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，統(tǒng)治者強(qiáng)化中央集權(quán)，采取重文輕武的治國政策。與此同時(shí),周邊民族先后建立的遼、西夏、金等政權(quán)，與宋朝并立。北宋滅亡后，南宋占據(jù)江南，與金朝形成南北對(duì)峙的局面。兩宋時(shí)期,各民族之間在更大范圍內(nèi)交融，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，國內(nèi)外貿(mào)易空前繁榮,科技發(fā)明取得重大成就,文學(xué)藝術(shù)碩果累票。蒙古族建立的元朝，疆域空前遼闊，各民族間交融得到進(jìn)一步發(fā)展，東西方交流得到加強(qiáng)，對(duì)以后統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。七年級(jí)下冊(cè)概述貳3.單元預(yù)覽：本階段時(shí)間跨度從1368年明朝建立到1840年鴉片戰(zhàn)爭。明朝大力加強(qiáng)君主專制，一度出現(xiàn)強(qiáng)盛局面。鄭和下西洋成為中國乃至世界航海史上的壯舉。但明朝政治上的僵化和腐敗，東南沿海倭寇的騷擾，導(dǎo)致統(tǒng)治危機(jī)不斷加深。明朝最終在農(nóng)民大起義和東北滿族進(jìn)逼的雙重夾擊下崩潰。清朝入關(guān)后，經(jīng)過一百多年的勵(lì)精圖治，發(fā)展為幅員遼闊、人口眾多、國力強(qiáng)大的統(tǒng)一多民族國家。面對(duì)世界形勢的劇變，清朝統(tǒng)治者仍舊固守舊有的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，古老的中國已落后于世界潮流。吏治腐敗加劇了社會(huì)矛盾，人口增長使人均可耕地面積減少。從18世紀(jì)末到19世紀(jì)前期，內(nèi)部民眾起事不斷，外部資本主義列強(qiáng)虎視眈眈，清朝已經(jīng)走向衰亡的邊緣。中國封建社會(huì)到1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后逐步解體。歷史課堂要求叁1.課前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容：目錄單元介紹導(dǎo)言正文相關(guān)史事問題思考課后活動(dòng)知識(shí)拓展歷史課堂要求叁2.認(rèn)真聽課，積極思考；劃好教材，落實(shí)基礎(chǔ)。（理解知識(shí)和初步記憶）：劃書注意事項(xiàng)①序號(hào)化（1/①/a）②標(biāo)注關(guān)鍵詞③考點(diǎn)下劃簡單直線，大段文字可以用括號(hào)④在相應(yīng)位置補(bǔ)充拓展知識(shí)歷史課堂要求叁3.保質(zhì)保量，完成練習(xí)4.課后背誦，加深記憶

（在理解中記