2.7百家爭鳴課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級1第7課百家爭鳴夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會過渡溫故知新

經(jīng)濟(jì)大變革鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，井田制瓦解，土地私有制逐漸確立，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

政治大動蕩分封制逐漸瓦解，周王室衰微；春秋時期爭霸戰(zhàn)爭，戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭，各國紛紛開始并進(jìn)行變法。

思想大繁榮？先秦諸子皆為憂世之亂而思有以拯濟(jì)之，故其學(xué)術(shù)皆應(yīng)時而生?！m《說儒》社會存在決定社會意識老子和《道德經(jīng)》壹任務(wù)一：閱讀課本P39，了解老子及其思想主張簡介主張①思想②哲學(xué)③處世④政治地位著作姓李，名耳，春秋后期楚國人他做過周朝的史官，掌管王室的典籍，學(xué)識淵博從正反兩方面思考問題，一切事物都有對立面，對立雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。核心思想是“道”，“道”是世界萬物的本原和總規(guī)律，人們要順應(yīng)事物的內(nèi)在規(guī)律行事。安于柔弱，以退為進(jìn)，以柔克剛無為而治，追求“小國寡民”的理想社會《道德經(jīng)》(《老子》)道家學(xué)派創(chuàng)始人活動1：閱讀教材P39，完成相關(guān)表格?；顒?：了解老子的相關(guān)思想主張任務(wù)一：閱讀課本P39，了解老子及其思想主張材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然?！兜赖陆?jīng)》第二十五章材料二：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！兜赖陆?jīng)》第五十八章材料三：我無為,而民自化;我好靜,而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸?！兜赖陆?jīng)》第五十七章人應(yīng)該順應(yīng)自然對立雙方相互轉(zhuǎn)化安于柔弱無為而治《塞翁失馬，焉知非?！房鬃雍腿寮覍W(xué)說貳任務(wù)二：閱讀課本P40，了解孔子及其思想主張活動1：閱讀教材P40，完成相關(guān)表格。簡介主張①思想②政治③教育著作地位孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者愛人”;將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。主張恢復(fù)西周得到禮樂文明，重建社會秩序。反對苛政，提出“為政以德”。①興辦私學(xué)，主張有教無類；②提出因材施教、舉一反三等教育原則和方法，《論語》儒家學(xué)派創(chuàng)始人，著名的思想家、教育家。弟子整理“吾少也賤，故多能鄙事”“吾十有五而志于學(xué)”“三十而立”私人講學(xué);

51歲從政;

55歲起周游列國14年;

68歲返魯從教、整理文獻(xiàn);

73歲去世名丘，字仲尼，春秋后期魯國人。材料一：“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”材料二：為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之。…道之以德，齊之以禮，有恥格?？鬃拥暮诵乃枷胧恰叭省闭紊现鲝垺盀檎缘隆?；體現(xiàn)民本思想。任務(wù)二：閱讀課本P40，了解孔子及其思想主張活動2：了解孔子的相關(guān)思想主張材料三：齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾得而食諸?”恢復(fù)西周禮樂文明活動3：了解孔子的教育成就任務(wù)二：閱讀課本P40，了解孔子及其思想主張1、創(chuàng)辦私學(xué)，有教無類作用:打破了貴族壟斷教育的局面;

促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展?！犊鬃又v學(xué)圖》孔子部分弟子家庭情況貴族子弟：孟懿子司馬牛貧窮卑微：顏回閔子騫子路家境富裕：子貢冉有天資聰穎：顏回子游子夏相對愚鈍：曾參子路——根據(jù)《論語》《史記》整理任務(wù)二：閱讀課本P40，了解孔子及其思想主張任務(wù)二：閱讀課本P40，了解孔子及其思想主張活動3：了解孔子的教育成就材料：

知之為知之,不知為不知,是知也。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。溫故而知新，可以為師矣。敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。誠實(shí)求學(xué)學(xué)思結(jié)合時常溫習(xí)謙虛好問2、提出一系列教學(xué)原則和方法作用:注重道德教育和文化知識教育，總結(jié)教育規(guī)律。任務(wù)二：閱讀課本P40，了解孔子及其思想主張活動4：了解孔子的文化成就《詩經(jīng)》書影《春秋》書影《易經(jīng)》書影《尚書》宋刻本書影1、晚年精心整理和修訂古代重要典籍（五經(jīng)），對傳承我國古代文化經(jīng)典和學(xué)術(shù)思想作出巨大貢獻(xiàn)。2、他的思想由其弟子及再傳弟子整理成《論語》一書。任務(wù)二：閱讀課本P40，了解孔子及其思想主張活動5：了解儒家學(xué)說的影響材料一：孔子在政治上雖不得意，但在學(xué)術(shù)上則有更偉大之成就，更深遠(yuǎn)之影響。中國此后之全部學(xué)術(shù)史，即以孔子及其所創(chuàng)始之儒家思想為主要骨干?！X穆《中國歷史研究法(第2版)材料二：“孔子者，中國文化之中心也。無孔子則無中國文化。自孔子以前數(shù)千年之文化，賴孔子而傳，自孔子以后數(shù)千年之文化，賴孔子而開?！薄逃伊r徵影響：①孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說后來成為我國封建社會的統(tǒng)治思想，對古代政治與文化的發(fā)展有非常重要的意義；

②他提出的一些道德規(guī)范對我國社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。曲阜“三孔”

山東曲阜的孔府、孔廟、孔林，統(tǒng)稱曲阜“三孔”，是中國歷代紀(jì)念孔子，推崇儒學(xué)的表征，以豐厚的文化積淀、悠久歷史、宏大規(guī)模、豐富文物珍藏，以及科學(xué)藝術(shù)價值而著稱。1994年，孔廟、孔林、孔府被聯(lián)合國列入《世界遺產(chǎn)名錄》?？鬃訉W(xué)院英國愛丁堡大學(xué)孔子學(xué)院韓國百家爭鳴叁

經(jīng)濟(jì)大變革鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，井田制瓦解，土地私有制逐漸確立，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

政治大動蕩分封制逐漸瓦解，周王室衰微；春秋時期爭霸戰(zhàn)爭，戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭，各國紛紛開始并進(jìn)行變法。

思想大繁榮“學(xué)在官府”格局被打破，私學(xué)興起，諸子百家紛紛涌現(xiàn)，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S?！褒R桓公立稷下之宮，設(shè)大夫之號，招致賢人而尊寵之?！?/p>

———《中論·亡國篇》

稷下學(xué)宮，是中國戰(zhàn)國時期田齊在齊國臨淄舉辦的官辦高等學(xué)府。齊宣王之時，在稷下擴(kuò)置學(xué)宮，招致天下名士:儒家、墨家、道家、法家、兵家等學(xué)派的人物，會集于此，自由講學(xué)、著書論辯。稷下學(xué)宮對促進(jìn)戰(zhàn)國時期的學(xué)術(shù)繁榮起了重要作用。任務(wù)三：閱讀課本40-41頁，梳理墨、儒、道、法家的基本信息?；顒?：了解百家爭鳴的背景任務(wù)三：閱讀課本40-41頁，梳理墨、儒、道、法家的基本信息?；顒?：了解戰(zhàn)國時期諸子百家的代表人物及其思想主張學(xué)派人物思想主張代表作孟子荀子①實(shí)行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝民眾;②提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，得民心者得天下;③擁護(hù)正義之戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)“仁者無敵”。實(shí)行禮治，提倡禮法并用，明確尊卑等級，以維系社會秩序。《孟子》《荀子》孟子荀子“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫?！睂笕藰淞⒄_的價值觀、人生觀有重要影響亞圣儒家戰(zhàn)國時期諸子百家學(xué)派人物思想主張代表作儒家墨家道家法家兵家孟子荀子墨子莊子韓非孫武（春秋末）①實(shí)行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝民眾;②提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，得民心者得天下;③擁護(hù)正義之戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)“仁者無敵”。實(shí)行禮治，提倡禮法并用，明確尊卑等級，以維系社會秩序。兼愛、非攻、選賢舉能、統(tǒng)一思想，提倡節(jié)儉順應(yīng)自然和民心;追求精神自由,保持人格獨(dú)立以法治國,樹立君主權(quán)威,建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治吳起、孫斌（戰(zhàn)國）《墨子》《孟子》《莊子》《韓非子》《荀子》《孫子兵法》任務(wù)三：閱讀課本40-41頁，梳理墨、儒、道、法家的基本信息?；顒?：了解戰(zhàn)國時期諸子百家的代表人物及其思想主張活動3：認(rèn)識到百家爭鳴的重要影響小組討論：依據(jù)材料，思考百家爭鳴有何影響？材料一：戰(zhàn)國學(xué)術(shù)異常發(fā)達(dá)，中國數(shù)千年來，凡哲學(xué)、文學(xué)、各種科學(xué)以及美術(shù)技藝等，除去自外國輸入者外，大抵皆發(fā)端于此時。

——王桐齡《中國史》材料二春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，是我國學(xué)術(shù)文化發(fā)展的重要階段奠定了以后中國文化發(fā)展的基礎(chǔ)，決定其發(fā)展方向。以后2000年中國古代文化學(xué)術(shù)發(fā)展的道路、特點(diǎn)及其中的各種問題、思想都可以從先秦百家爭鳴中追溯到其源頭。在認(rèn)識學(xué)術(shù)文化發(fā)展規(guī)律方面，先秦百家爭鳴也給了我們重要的啟示?！獜堌M之主編《中國歷史)

（1）思想文化：促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。（2）文化傳承：為古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。任務(wù)三：閱讀課本40-41頁，梳理墨、儒、道、法家的基本信息。儒家：仁政，以人為本，構(gòu)建和諧社會墨家：兼愛、非攻。熱愛和平，反對戰(zhàn)爭法家：變革、依法治國