廣東省深圳市2023-2024學年小升初語文試卷（含答案）4

廣東省深圳市2023-2024學年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用。（40分）1．讀拼音，寫詞語。lǐngyù?fǎtíng?páihuái?fèiténg?biānpào?2．選擇與文言文中加點字意思相同的詞語，寫序號。（1）因釋其未而守株（）A．手不釋卷 B．冰釋前嫌（2）通國之善弈者也（）A．樂善好施 B．循循善誘（3）及其日中如探湯（）A．固若金湯 B．赴湯蹈火（4）我以日始出時去人近（）A．揚長而去 B．相去甚遠3．根據詞語提示，給“肖”字加上不同的偏旁組成新字，填在橫線上。【肖】通達旦喜上眉無聲息九云外懸崖壁縱即逝4．給下列句中加點的詞語換一種說法，保持句子意思不變。（1）臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。（2）但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？（3）全校運動會上，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。（4）這段時光不好挨。5．選擇下列疊詞所描繪的畫面，寫序號。A．脈脈B．依依C．霏霏D．皎皎①雨雪紛飛的樣子②柳絲搖曳的樣子③相視無言的樣子④潔白明亮的樣子6．在橫線上將四字詞語補充完整，再根據語意選填入語段中，在相應的橫線上寫序號。A．見微B．鍥而C．司空D．追根那些在科學領域有所建樹的人，都善于從①的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，憑借②的能力和③的精神，不斷探索和解決問題，④，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。7．按課文內容填空。（1）中國古時候有個文學家叫做的說過：“人，或，或輕于鴻毛。”《為人民服務》（2）太陽他有腳啊，，我也跟著旋轉?！洞掖摇罚?）讀書須用意，?！对鰪V賢文》8．讀句子，體會人物未說出的話里傳遞的情感，選詞填空A．堅定與平靜B．痛苦與憂傷C．冷靜與威嚴（1）河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。《迢迢牽牛星》（2）父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的心被一種偉大的力量占據著?！妒昵暗幕貞洝罚?）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！稑颉?．根據語境，將短語選填到語段中，在相應的橫線上寫序號。A．輕輕地為你拂去心中的愁云B．默默地為你驅散心靈的陰霾C．盡情地為你彈奏生活的愉悅D．熱情地將你引向陽光的地帶朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，①；朋友是憂傷日子里的一股春風，②；朋友是成功道路上的一位良師，③；朋友是苦悶黑暗中的一盞明燈，④。10．選擇下列事物所蘊含的寓意，寫序號。①子規(guī)啼②鴻鵠志③唱黃雞④樹棲鴉A．雄心勃勃B．悲傷衷切C．寂寞孤獨D．時光易逝11．托物言志是我國古代詩人常用的表現(xiàn)手法，找準言“志”之“物”，才能理解所言之“志”?！昂萎斀鸾j腦，”是唐代詩人李賀借來抒發(fā)自由馳騁、為國建功的熱切愿望；“，要留清白在人間”是明代詩人于謙借來歌詠勇于犧牲、清白正直的崇高志向；“千磨萬擊還堅勁，”是清代詩人鄭燮借來表達頑強剛毅、不隨波逐流的高尚情操；還有“，”也是托物言志的名句。12．當你漫步世界名著花園，與心儀的書籍不期而遇，一定會忍不住與大家分享。請向大家推薦一本印象深刻的經典名著，說說推薦的理由，并分享一種你喜歡的讀書方法。書籍名稱：《》推薦理由：讀書方法：二、閱讀與欣賞。（40分）閱讀。師曠論學??晉平公[1]問于師曠[2]曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭[3]乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少（shǎoshào）而好（hǎohào）學，如①____；壯而好學，如②____；老而好學，如③____。炳燭之明，孰與昧行[4]乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】[1]晉平公：春秋時期晉國國君。[2]師曠：春秋時期晉國的樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。[3]炳燭：點燃蠟燭。[4]昧（mèi）行：在黑暗中行走。13．給文中加點的字選擇正確的讀音。14．聯(lián)系上下文，推測并選擇加點字的意思，寫序號。①欲學，恐已暮矣②暮，何不炳燭乎A．太陽已落，天色將晚B．年齡老大，為時已晚15．聯(lián)系上下文，選擇合適的詞語填入文中，在相應的橫線上寫序號。A．炳燭之明B．日中之光C．日出之陽16．“敦與”一詞有“……與……相比，哪個更好？”的意思，通常表示反問的語氣。“炳燭之明，孰與昧行乎？”這句話的意思就是：相比，哪個更好？如果請你來回答這個問題，你會說：。17．師曠論學，是用生活常識來闡述自己的主張，這樣的方式往往具有震撼人心的力量。清代文人張潮也曾用“年少時讀書，如隙中窺月；中年時讀書，如庭中望月；老年時讀書，如臺上玩月”來比喻人生不同階段學習的境界。如果請你來論學，你會用什么來打比方呢？行舟，登山，又或者是草木生長……請發(fā)揮想象寫一寫。少而好學，如；壯而好學，如；老而好學，如。18．這篇小古文所蘊含的道理，下列選項中表述不恰當的一項是（），寫序號。A．學無止境，一個人應該活到老，學到老。B．在人生的任何一個階段，學習都是有益的。C．應虛心接受別人的意見，做到從善如流。D．要讓人信服自己，必須用打比方的方法。閱讀。那個星期天（節(jié)選）??我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭①____，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭②____。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭③____，忽然有點兒明白了。??我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。19．為下列詞語匹配恰當的反義詞，將序號填寫在相應的橫線中。A．緩慢B．短暫C．鎮(zhèn)定D．熱鬧E．舒暢F．繁華漫長——急遽——孤獨——惆悵——驚惶——荒涼——20．文段中三次用到“一聲不吭”，每一次都傳遞出了人物不同的情緒。請聯(lián)系上下文，用不同的兩字詞語描述“我”心情的變化，分別填寫在文中相應的括號里。21．文段中寫“那光線漫長而急遽的變化”，請找到并摘抄文中描寫光線變化的句子：。這里看似是寫光線，實際上是寫，烘托出“我”的內心感受。22．文段中畫橫線的片段是對母親、和語言的描寫。你如何看待作者筆下的母親？聯(lián)系課文，嘗試從兩個不同的角度進行分析。23．文段結尾寫男孩“閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。”下面選項中理解不夠準確的一項是（）A．希望徹底地破滅，男孩感受到了無可挽回的失望和傷心。B．情緒低落到極點，男孩無聲表達著對母親的不滿和責怪。C．等待漫長又煎熬，男孩體會到了事與愿違的沮喪和失落。D．光線持續(xù)地變化，男孩品味到了時間消逝的無助和惆悵。24．文段中畫波浪線的片段沒有直接寫“我”的心情，而是描寫了光線和聲音。你能用同樣的事物來表現(xiàn)“欣喜若狂”的情感體驗嗎？請仿照片段進行描寫。我現(xiàn)在還能感覺到那光線，，并且聽得見就像的聲音，那聲音。非連續(xù)性文本。??在“深圳非遺?傳承有我”綜合性學習活動中，小深組和小圳組的同學們搜集了不少材料，讓我們一起來讀一讀。??【材料1】新聞觀察??近日，一段深圳少年練習英歌舞的視頻“火”了，這支意外走紅的英歌少年團來自深圳市某中學。這天，二十余名學生來到市民中心廣場展示英歌舞，他們身上頗具辨識度的深圳校服和手上正在律動的英歌槌棍，釋放出抖擻的少年精神，具有三百多年歷史的傳統(tǒng)舞蹈與城市CBD的現(xiàn)代樓宇交相輝映，形成了一份獨到的城市景觀。??【材料2】英歌舞??英歌舞是潮汕地區(qū)的一種集戲劇、舞蹈、武術于一體的民間舞蹈，取材于《水滸傳》。英歌舞中的領隊扮演的是時遷，相當于隊內的“靈魂”，之后是“頭槌”“二槌”“三槌”“四槌”，分別扮演李逵、關勝、魯智深、武松，此后“梁山好漢”依次出場亮相，變換各種隊形進行表演。早在2006年，廣東潮陽和普寧的英歌就被列入了第一批國家級非物質文化遺產名錄，它剛勁、雄渾、粗獷、奔放的舞姿給人以力與美的震撼，也被親切地稱為“中華戰(zhàn)舞”。??【材料3】沙頭角魚燈舞??沙頭角魚燈舞起源于明末清初，是深圳市鹽田區(qū)沙頭角沙欄嚇村的一種獨特的民間舞蹈，經過三百多年歷史沿襲，流傳至今。沙頭角魚燈舞是廣場男子群舞，專門在晚上表演，舞者手舉魚燈，以低馬步俯身曲背運行穿插，使魚燈呈現(xiàn)出豐富的舞蹈情節(jié)，具有較強的藝術性、趣味性和觀賞性。沙頭角魚燈舞是不同于我國其他魚燈舞的一種頗具嶺南特色的廣場舞蹈藝術，對研究嶺南文化、海洋文化等都有較高的價值。2008年，沙頭角漁燈舞被列入第二批國家級非物質文化遺產。??【材料4】深圳市國家級非物質文化遺產一覽表序號名稱級別類別保護區(qū)域1坂田永勝堂舞麒麟國家級傳統(tǒng)舞蹈龍崗區(qū)2大船坑舞麒麟國家級傳統(tǒng)舞蹈龍華區(qū)3沙頭角魚燈舞國家級傳統(tǒng)舞蹈鹽田區(qū)4松崗七星獅舞國家級傳統(tǒng)舞蹈寶安區(qū)5上川黃連勝醒獅舞國家級傳統(tǒng)舞蹈寶安區(qū)6平樂郭氏正骨法國家級傳統(tǒng)醫(yī)藥羅湖區(qū)7賈氏點穴療法國家級傳統(tǒng)醫(yī)藥鹽田區(qū)8下沙祭祖國家級民俗福田區(qū)25．根據材料判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①英歌舞是深圳市第一批國家級非物質文化遺產。②深圳市的國家級非物質文化遺產涉及傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)醫(yī)藥和民俗三大類別。③英歌舞和沙頭角魚燈舞都是有著三百多年歷史的傳統(tǒng)民間舞蹈。④國家第一批非物質文化遺產名錄于2006年公布。26．一個好的新聞標題可以激發(fā)讀者閱讀的興趣，請根據材料1的具體內容，為這則新聞擬定一個引人注目的標題：27．小深組受到材料1的啟發(fā)，準備在學校成立一個“魚燈舞少年團”。請你根據材料3的內容，圍繞“表演方式”和“文化價值”兩個要點，創(chuàng)編一則社團招募廣告詞。28．根據材料4，小圳組發(fā)現(xiàn)深圳本土的國家級非遺項目中有項屬于傳統(tǒng)舞蹈，他們決定策劃一個“舞動非遺”文化展覽，請你幫助他們完成一份展覽策劃案。展覽策劃案展覽主題：舞動非遺展覽目的：展覽時間：2024年7月至9月展覽地點：班級教室展覽內容：①傳統(tǒng)舞蹈的悠久歷史；②傳統(tǒng)舞蹈的③傳統(tǒng)舞蹈的；④傳統(tǒng)舞蹈的藝術價值……展覽形式：文字展板、……相關文化活動：非遺舞蹈傳承人訪談、……29．曾經有人說：深圳是“文化沙漠”。聽到這樣的評價，你會反駁嗎？請發(fā)表你的觀點，并結合閱讀材料，通過列舉事實的方式來說服對方。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達與交流。（20分）30．那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真，七彩流光，五味俱全，都為我們的童年作了最美好的注腳。在生活和學習中，你感受過哪些滋味？請以“滋味”為題目寫一篇文章，可以寫一種滋味，也可以寫多種滋味；通過具體的事寫出“滋味”的來龍去脈，寫出自己的真情實感。

答案解析部分1．【答案】領域、法庭、徘徊、沸騰、鞭炮【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“領域”的“域”不要寫成形近字“城”，“法庭”的“庭”不要寫成形近字“廷”，“鞭炮”的“炮”不要寫成同音字“泡”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：領域、法庭、徘徊、沸騰、鞭炮

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【答案】（1）A（2）B（3）B（4）B【解析】【分析】本題主要考查對古文中重點字詞的理解能力。根據平日所積累的字詞的意思，結合詩句的語境進行作答。

（1）因釋其來而守株：于是，他便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊。釋：放下。A.手不釋卷：書本不離手，形容勤奮好學。釋：放下。B.冰釋前嫌：比喻人與人之間的矛盾被解除。釋：消除，消散。

（2）通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。善：擅長。A.樂善好施：喜歡做善事，樂于拿財物接濟有困難的人。善：善事。B.循循善誘：指善于引導別人進行學習。善：善于。

（3）及其日中如探湯：等到中午的時候像手伸進熱水里一樣熱。湯：熱水。A.固若金湯：形容防守非常堅固。湯：護城河。B.赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮勇向前。湯：熱水。

（4）我以日始出時去人近：我認為太陽剛出來的時候離人近一些。去：距離。A.揚長而去：指大模大樣地徑直離去。去：離開。B.相去甚遠：指互相之間存在很大差異和距離。去：距離。

故答案為：（1）A（2）B（3）B（4）B。【點評】這道題考查閱讀能力，是對語言能力的綜合考察題型，考查了解釋詞語、句子翻譯、內容理解等題目。解答這類題目需要有較高的語文水平。3．【答案】宵；梢；悄；霄；峭；稍【解析】【分析】考查學生對字形的理解與掌握和補全詞語，根據題目中所給的字，然后結合平時的學習與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：給“肖”加“雨”，組成“九霄云外”的“霄”。故答案為：宵、梢、悄、霄、峭、稍

【點評】關鍵是要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。4．【答案】（1）清閑（2）回（3）摘得桂冠（4）過【解析】【分析】本題考查近義詞。找近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找。第二種是根據詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。

（1）根據句意，“閑在"的意思是清閑自在。近義詞為：清閑。

（2）根據句意，“遭"的意思是量詞，回；次。近義詞為：回。

（3）根據句意，“拔得頭籌"的意思是指比賽中取得了第一名或占得先機的意思。近義詞為：摘得桂冠。

（4）根據句意，“挨"的意思是過，忍受，拖延。近義詞為：過。

故答案為：（1）清閑（2）回（3）摘得桂冠（4）過。【點評】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。5．【答案】C；B；A；D【解析】【分析】本題考查詞語解釋。詞語解釋意思是用簡潔明了的語言對詞語的基本含義進行解釋說明。

A.脈脈：相視無言的樣子。出自《古詩十九首·迢迢牽牛星》中的“脈脈不得語”。

B.依依：形容柳絲輕柔、隨風搖曳的樣子。出自《詩經·采薇》。

C.靠霍：雪花紛落的樣子。出自《詩經·采薇》。

D.皎皎：潔白明亮的樣子。出自《古詩十九首·迢迢牽牛星》中的“皎皎河漢女”。

故答案為：①C②B③A④D。【點評】常見的詞語解釋方法：

1.直接解釋。直接解釋是指直接給出詞語的含義或概念。

2.舉例說明。舉例說明是指通過列舉一些具體的例子來解釋詞語的含義或用法。

3.反義詞對比。反義詞對比是指通過對比一個詞語的反義詞來解釋詞語的含義或用法。

4.近義詞辨析。近義詞辨析是指通過辨析一些意思相近的詞語來解釋詞語的含義或用法。

5.語法解釋。語法解釋是指通過解釋詞語在語法中的作用和位置來解釋詞語的含義或用法。

總之，詞語解釋需要結合具體的語境和學生的實際情況來進行，同時需要簡潔明了、準確無誤地表達詞語的基本含義。6．【答案】知著；不舍；見慣；溯源；C；A；B；D【解析】【分析】本題考查補全詞語、選字詞填空。此題要求在目常學習中多進行詞語積累，識記字形。

A.見微知著：見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。

B.鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈

C.司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。

D.追根溯源：謂追溯事物發(fā)生的根源。

結合詞義和語境應分別填：司空見慣、見微知著、鍥而不舍、追根溯源。故分別選：C、A、B、D。

故答案為：A.知著B.不舍C.見慣D.溯源①C②A③B④D?！军c評】日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。7．【答案】（1）司馬遷；固有一死；重于泰山（2）輕輕悄悄地挪移了；茫茫然（3）一字值千金【解析】【分析】考查了名言警句、古詩文默寫，現(xiàn)代詩文默寫。回答這些知識，都要通過平時學習中的積累來完成。

（1）選自《為人民服務》，部分原文：中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！薄?/p>

（2）選自《匆匆》，部分原文：太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。

（3）選自《增廣賢文》，結合題干中的“讀書須用意”，可知填寫的是“一字值千金”。

故答案為：（1）司馬遷；固有一死；重于泰山（2）輕輕悄悄地挪移了；茫茫然（3）一字值千金?！军c評】對于課文中的優(yōu)美的語句，注意加強理解，在理解的基礎上，熟讀成誦，對于語文的知識的積累有很大的幫助。8．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】《迢迢牽牛星》∶這是一首描寫牛郎織女傳說的古詩，表達了兩人雖相隔不遠卻無法相見的深情和無奈?！妒昵暗幕貞洝珐U這是一篇文章，可能是指作者對某段歷史事件或個人經歷的回憶，特別是關于父親的記憶?！稑颉珐U這可能是一部文學作品或電影，講述了一個關于老漢在雨中面對人群的故事，表現(xiàn)出他的冷靜與威嚴。根據句子情感分析：

（1）“盈盈一水間，脈脈不得語。"這句詩表達了深深的思念和無奈，因此選擇B.痛苦與憂傷。

（2）"他的心被—種偉大的力量占據著?！边@句話暗示了父親內心的堅定和某種崇高的信念，因此選擇A.堅定與平靜。

（3）“他像—座山。"這個比喻顯示了老漢的冷靜、堅強和威嚴，因此選擇C.冷靜與威嚴。

故答案為：（1）B（2）A（3）C?！军c評】考查了體會思想感情。思想感情就是人的思想和感情，一般用來指文學和藝術作品中，作者寄寓在描繪的事物中所表現(xiàn)出來的思想傾向和感情色彩。通過分析、綜合與判斷，了解作者的思想感情，就是理解作品的深層含義及情感傾向。體會文章中的句子所表達的思想感情時，可以通讀全文和上下文的句子，結合文章的主題來體會。9．【答案】C；A；D；B【解析】【分析】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

按照句子間的邏輯關系，“快樂日子里的一把吉他"搭配“盡情地為你彈奏生活的愉悅"；“憂傷日子里的一陣春風"搭配“輕輕地為你拂去心中的愁云"；“成功道路上的一位良師”搭配“熱情地將你引向陽光地帶"；“失敗苦悶中的一盞明燈”搭配“默默地為你驅趕心中的黑暗”。故答案為：C、A、D、B【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，及時調整，直到感覺流暢為止。10．【答案】B；A；D；C【解析】【分析】本題考查詩歌詞句的理解。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。

①子規(guī)啼：杜鵑鳥啼叫。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。性畏霜雪，常夜鳴，聲音凄切，故古人常借其抒悲苦哀怨之情。

②鴻鵠志：比喻遠大志向。鴻鵠：天鵝，比喻志向遠大的人。

③唱黃雞：感慨時光的流逝。因黃雞可以報曉表示時光的流逝。

④樹棲鴉：樹上棲息著烏鴉。鴉：烏鴉。

故答案為：①B②A③D④C?！军c評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。11．【答案】快走踏清秋；馬；粉骨碎身渾不怕；石灰；任爾東西南北風；竹子；不要人夸好顏色；只留清氣滿乾坤【解析】【分析】本題考查了學生對于詩歌的積累。完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

托物言志是我國古代詩人常用的表現(xiàn)手法，找準言“志"之“物"，才能理解所言之"志"。“何當金絡腦，快走踏清秋"是唐代詩人李賀借馬來抒發(fā)自由馳騁、為國建功的熱切愿望；‘粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"是明代詩人于謙借石灰來歌詠勇于犧牲、清白正直的崇高志向；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"是清代詩人鄭燮借“竹子"來表達頑強剛毅、不隨波逐流的高尚情操；還有"不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤""也是托物言志的名句。

故答案為：快走踏清秋；馬；粉骨碎身渾不怕；石灰；任爾東西南北風；竹子；不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤【點評】做此類題目，要結合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。12．【答案】魯濱遜漂流記；這本書告訴我們在遇到困難挫折時要不畏艱險、樂觀向上。；遇到經典的語句可以摘抄下來。【解析】【分析】考查了推薦介紹。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內容，然后組織語言。本題可要抓住景點的特點進行介紹，說明推薦的理由，注意語句通順，有條理。結合自己的閱讀與積累說出最喜歡的一本書向大家推薦，重點簡介書的內容、推薦的理由從及讀書方法。故答案為：魯濱遜漂流記/這本書告訴我們在遇到困難挫折時要不畏艱險、樂觀向上。/遇到經典的語句可以摘抄下來。【點評】推薦介紹是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?3．shào，hào14．B；A15．C，B，A16．點燃蠟燭走路；在黑暗中行走；當然是點燃蠟燭走路更好，因為這樣可以看清前方的道路，避免跌倒和危險17．行舟于平靜的湖面，一切皆新奇，充滿探索的樂趣；登山于險峻的山嶺，目標明確，勇于攀登高峰；草木生長于肥沃的土地，根深葉茂，享受收獲的喜悅18．D【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。

譯文：

普平公向師曠問道：“我年紀七十了，想學習，恐怕已經晚了?！睅煏缯f：“為什么不點燃蠟燭呢?”平公說：“怎么會有身為臣子的人來戲弄他的國君呢?師曠說：“盲眼的我怎么會戲弄國君呢?我聽說過：少年的時候喜歡學習，就像初升太陽的光芒一樣；中年的時候喜歡學習，就像正午太陽的光芒一樣；晚年的時候喜歡學習，就像點燃蠟燭的光亮一樣。點燃蠟燭的光亮，和黑暗中行走比起來，哪一個更好呢?"平公說：“你說得好啊!”13．本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。少：多音字，讀"shǎo”時，指數量小(跟“多"相對)。讀“shào"時，指年紀輕（跟“老"相對)。好：多音字，讀"hǎo"時，指優(yōu)點多的；使人滿意的(跟“壞"相對）。讀“hào”時，指喜愛。根據字義，結合語境應依次讀"shào、hào"。

故答案為：shào，hào14．考查了一詞多義。①欲學，恐已暮矣：想學習，恐怕已經晚了。暮：年齡老大，為時已晚。故選B。②暮，何不炳燭乎：太陽已落，天色將晚，為什么不點燃蠟燭呢?暮：太陽已落，天色將晚。故選A。

故答案為：B、A15．考查了選詞填空。A.炳燭之明：這個詞語通常用來形容燈光或燭光的明亮。它強調的是在黑暗中的一點光明，給人—種溫暖和希望的感覺。常用于文學作品中描述某種情境或心境。B.日中之光：這個詞語指的是中午時分的陽光，通常用來形容陽光最強烈、最燦爛的時候。它象征著事物的巔峰狀態(tài)或最輝煌的時刻。C.日出之陽：這個詞語指的是早晨初升的太陽，通常用來形容新的一天的開始，帶有希望和新生的意味。它象征著新的開始和無限的可能性。根據文章內容，師曠用不同的自然現(xiàn)象來比喻人在不同年齡段學習的效果。少而好學，應該是像“日出之陽”一樣，充滿活力和希望；壯而好學，應該是像“日中之光"一樣，正處于人生的巔峰；老而好學，應該是像"炳燭之明"，雖然年老，但仍然可以通過學習點亮自己的生活。因此，應依次選①C、②B、③A。

故答案為：①C、②B、③A16．考查了句子翻譯及拓展延伸。“炳燭之明，孰與昧行乎?”這句話的意思是：點燃蠟燭走路和在黑暗中行走相比，哪個更好?如果要回答這個問題，我會說：當然是點燃蠟燭走路更好，因為這樣可以看清前方的道路，避免跌倒和危險。

故答案為：點燃蠟燭走路；在黑暗中行走/當然是點燃蠟燭走路更好，因為這樣可以看清前方的道路，避免跌倒和危險17．考查了拓展延伸。結合自己的生活實際，用打比方的方法說出自己是如何論學的，合理即可。示例：如果要用其他事物來比喻人生不同階段的學習，可以這樣寫：少而好學，如行舟于平靜的湖面，一切皆新奇，充滿探索的樂趣；壯而好學，如登山于險峻的山嶺，目標明確，勇于攀登高峰；老而好學，如草木生長于肥沃的土地，根深葉茂，享受收獲的喜悅。

故答案為：行舟于平靜的湖面，一切皆新奇，充滿探索的樂趣/登山于險峻的山嶺，目標明確，勇于攀登高峰/草木生長于肥沃的土地，根深葉茂，享受收獲的喜悅18．考查了情感主旨。這篇文章通過晉平公與師曠的對話，闡述了學習不分年齡的觀點，強調了活到老、學到老的重要性。師曠用比喻的方式說明了不同年齡段學習的不同效果，以及學習總比不學習要好。文章還展示了通過類比來論證觀點的有效性，但并不意味著所有的說服都必須使用比喻。結合文章內容可知，A、B、C表述恰當。D.表述不恰當，雖然師曠用了打比方的方法來說服晉平公，但這并不意味著必須使用這種方法才能讓人信服。故選D。

故答案為：D【答案】19．B；A；D；E；C；F20．期待；焦急；失望21．我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來；心情；失望、難過22．動作；神態(tài)；母親發(fā)現(xiàn)孩子在哭時，立刻甩了甩手上的水，把他拉進懷里，表現(xiàn)出母親對孩子的情感深厚，關心孩子的情緒。從語言描寫可以看出，母親不停地道歉，說明她意識到自己忽略了孩子的感受，內心感到愧疚。23．B24．明亮而溫暖的變化；仿佛整個世界都在歡笑；鳥兒歡快地歌唱；心中涌動；清脆悅耳【解析】【點評】文本主要描述了一個小男孩在等待母親洗完衣服帶他出去玩的經歷。他充滿期待地觀察著母親洗衣服的過程，隨著時間的推移，光線變暗，他的期待逐漸變?yōu)槭?。最終，母親發(fā)現(xiàn)了男孩的失望和淚水，表達了歉意。這個片段捕捉了童年時期等待的焦慮和希望破滅的情感。

句子仿寫要注意的幾個問題：a.仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。b.修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，c.用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。19．本題考查反義詞。理解每個詞語的意思。找出與之意義相反的詞語。將對應的序號填入括號中。漫長：時間很長，反義詞是“短暫”(B）。急遽：迅速，反義詞是“緩慢”(A)。孤獨：獨自一人，反義詞是“熱鬧”(D)。惆悵：失意，反義詞是“舒暢”(E)。驚惶：驚慌，反義詞是“鎮(zhèn)定”(C)。荒涼：荒蕪，反義詞是“繁華”(F)。

故答案為：B、A、D、E、C、F20．本題考查字詞理解與賞析。讀全文，理解“一聲不吭"出現(xiàn)的三個情境。根據上下文，推測“我"在每個情境中的心情。用合適的兩字詞語概括心情。第一次“一聲不吭"：母親回來，“我"期待她帶"我"出去玩，所以心情是"期待”。第二次“一聲不吭"：母親因為忙碌無法帶“我"出去，希望破滅，所以心情是“失望”。第三次“一聲不吭"：母親最終也沒有帶“我""出去，無奈接受現(xiàn)實，所以心情是“無奈"。

故答案為：期待；焦急；失望21．本題考查句子理解與賞析。找到文中描寫光線變化的句子。理解這句話背后的含義和情感。文中描寫光線變化的句子是：“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來。"這句話通過光線的變化象征了時間的流逝和“我"心情的變化，從期待到失望，再到無奈。

故答案為：我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來/心情/失望、難過22．本題考查描寫手法、內容分析。角度一：母親是一個忙碌而辛勞的形象。她總是“夾著—卷布料，匆匆走進家門”，這表現(xiàn)出她為了家庭生計奔波勞碌。角度二：母親對孩子的愛是深沉而含蓄的。盡管她很忙，但她依然抽出時間陪孩子去北海玩，這表明她對孩子的需求是敏感且關心的。

故答案為：動作/神態(tài)/母親發(fā)現(xiàn)孩子在哭時，立刻甩了甩手上的水，把他拉進懷里，表現(xiàn)出母親對孩子的情感深厚，關心孩子的情緒。從語言描寫可以看出，母親不停地道歉，說明她意識到自己忽略了孩子的感受，內心感到愧疚。23．本題考查句子理解與賞析。讀全文，理解文段結尾的含義。分析每個選項，

找出理解不夠準確的一項。A項：希望徹底地破滅，男孩感受到了無可挽回的失望和傷心。正確理解了結尾的情感。B項：情緒低落到極點，男孩無聲表達著對母親的不滿和責怪。理解不夠準確，原文沒有明確表達對母親的不滿和責怪。C項：等待漫長又煎熬，男孩體會到了事與愿違的沮喪和失落。正確理解了結尾的情感。D項：光線持續(xù)地變化，男孩品味到了時間消逝的無助和惆悵。正確理解了結尾的情感。

故答案為：B24．本題考查句子仿寫。讀畫波浪線的片段，理解其通過光線和聲音間接表達情感的方法。使用光線和聲音來表現(xiàn)“欣喜若狂"的情感。仿寫句子：我現(xiàn)在還能感覺到那光線明亮而溫暖的變化，仿佛整個世界都在歡笑，并且聽得見鳥兒歡快地歌唱就像心中涌動的聲音，那聲音清脆悅耳。這句話通過明亮而溫暖的光線和歡快的鳥鳴聲來表現(xiàn)“欣喜若狂"的情感。

故答案為：明亮而溫暖的變化/仿佛整個世界都在歡笑/鳥兒歡快地歌唱/心中涌動/清脆悅耳【答案】25．錯誤；正確；正確；正確26．英歌少年團：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激情碰撞27．“加入魚燈舞少年團，體驗傳統(tǒng)舞蹈的魅力！在這里，你將學習到獨特的魚燈舞表演方式，感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。讓我們一起在舞動中傳承歷史，展現(xiàn)青春活力！快來加入我們吧！”28．5；展示深圳本土的國家級非遺傳統(tǒng)舞蹈，弘揚傳統(tǒng)文化，增強學生對非物質文化遺產的認識和保護意識；②表演形式；③文化背景和意義；舞蹈表演工作坊；學生互動體驗29．我會反駁這種觀點。深圳雖然是一座年輕的城市，但并非“文化沙漠”。首先，深圳擁有豐富的非物質文化遺產，如沙頭角魚燈舞、英歌舞等，這些都是深圳文化的重要組成部分。其次，深圳舉辦了各種國際文化交流活動，如深圳國際文化產業(yè)博覽交易會，展示了深圳文化的多樣性和包容性。此外，深圳還有許多文化設施和機構，如深圳博物館、深圳圖書館等，為市民提供了豐富的文化資源。因此，深圳不僅不是“文化沙漠”，反而是一個充滿文化活力和創(chuàng)新精神的城市。【解析】【點評】材料一報道了一段深圳少年練習英歌舞的視頻走紅網絡，展示了傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代城市的融合。材料二介紹了英歌舞這種潮汕地區(qū)的民間舞蹈，它結合了戲劇、舞蹈和武術，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵，被譽為“中華戰(zhàn)舞”。材料三描述了沙頭角魚燈舞，這是一種起源于明末清初的廣場男子群舞，通過魚燈的表演展現(xiàn)出獨特的藝術性和文化價值，材料四列出了深圳市的國家級非物質文化遺產項目，包括傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)醫(yī)藥和民俗等方面的內容，展示了深圳豐富的文化遺產。

寫宣傳標語的難點在于以下幾點：1、不能使用較長的句子。一般會有字數的要求；即使沒有字數的要求，字數也不宜過多。2、內容積極，一定要緊扣主題，突顯主題。3、結構一般比較整齊。常使用對比、對偶性的句子和簡單的排比句。4、表達規(guī)范。無病句、錯別字、誤用的標點。5、修辭鮮明。用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法。25．本題考查內容理解與概括。仔細閱讀題目中的每一個說法。根據材料中的信息進行判斷。如果說法與材料中的信息一致，寫“正確”；如果不一致，寫“錯誤”。①錯誤，材料中并未明確提到英歌舞是深圳市第一批國家級非物質文化遺產。②、③、④正確。

故答案為：錯誤、正確、正確、正確26．本題考查給文章加標題。仔細閱讀材料1，理解其主要內容。提取關鍵詞和核心信息。結合新聞的特點，擬寫一個簡潔、有吸引力的標題。思路：材料1主要介紹了深圳市非物質文化遺產的保護和傳承情況。因此，可以擬寫標題為：“深圳市非物質文化遺產：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融"。

故答案為：英歌少年團：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激情碰撞27．本題考查宣傳標語。仔細閱讀材料3，了解魚燈舞的表演方式和文化價值。結合材料中的信息，構思廣告詞的內容。使用吸引人的語言，撰寫廣告詞。思路：材料3中提到魚燈舞的表演方式獨特，具有濃厚的地方特色和藝術價值。因此，廣告詞可以這樣寫：“加入魚燈舞少年團，體驗傳統(tǒng)舞蹈的魅力!在這里，你將學習到獨特的魚燈舞表演方式，感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。讓我們一起在舞動中傳承歷史，展現(xiàn)青春活力!快來加入我們吧!"

故答案為：“加入魚燈舞少年團，體驗傳統(tǒng)舞蹈的魅力！在這里，你將學習到獨特的魚燈舞表演方式，感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。讓我們一起在舞動中傳承歷史，展現(xiàn)青春活力！快來加入我們吧！”28．本題考查開放探究。仔細閱讀材料4，了解深圳本土的國家級非遺項目。確定展覽的主題和目的。規(guī)劃展覽的內容和形式。設計相關的文化活動。思路：材料4中提到深圳本土的國家級非遺項目中有多個屬于傳統(tǒng)舞蹈。

故答案為：5/展示深圳本土