蘇教版六年級同步作文指導書_第1頁
蘇教版六年級同步作文指導書_第2頁
蘇教版六年級同步作文指導書_第3頁
蘇教版六年級同步作文指導書_第4頁
蘇教版六年級同步作文指導書_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

蘇教版六年級同步作文指導書一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版六年級同步作文指導書,主要針對作文寫作技巧進行指導。教材涵蓋了如何選材、如何構(gòu)思、如何開頭和結(jié)尾等方面的內(nèi)容,旨在幫助學生掌握作文的基本技巧,提高寫作水平。二、教學目標1.讓學生掌握作文的基本技巧,學會如何選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾。2.培養(yǎng)學生熱愛寫作,勇于表達自己的觀點。3.提高學生的寫作水平,使他們在日常生活中能更好地運用語言文字。三、教學難點與重點重點:如何選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾。難點:將所學的寫作技巧運用到實際寫作中。四、教具與學具準備教具:電腦、投影儀、黑板、粉筆。學具:筆記本、作文本。五、教學過程1.實踐情景引入:讓學生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降挠腥さ氖虑椋龑麄儗W會觀察和思考。2.講解選材:講解如何選材,讓學生明白選材的重要性。3.講解構(gòu)思:講解如何構(gòu)思,讓學生學會如何組織文章結(jié)構(gòu)。4.講解開頭和結(jié)尾:講解如何寫好開頭和結(jié)尾,讓學生明白開頭和結(jié)尾的重要性。5.例題講解:以一篇優(yōu)秀作文為例,講解其選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾的優(yōu)點。6.隨堂練習:讓學生根據(jù)所學的寫作技巧,現(xiàn)場寫一篇作文。7.作文講評:對學生的作文進行講評,指出其優(yōu)點和不足,鼓勵他們繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容:1.選材:觀察、思考2.構(gòu)思:組織文章結(jié)構(gòu)3.開頭:引人入勝4.結(jié)尾:回味無窮七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)所學的寫作技巧,修改并完善自己的作文。2.寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文,運用所學的寫作技巧。八、課后反思及拓展延伸課后反思:1.學生對作文技巧的掌握情況如何?2.學生在寫作過程中是否存在困難?如何解決?拓展延伸:1.引導學生多閱讀優(yōu)秀作文,提高他們的寫作水平。2.組織作文比賽,激發(fā)學生的寫作興趣。3.開設(shè)寫作社團,讓學生在社團活動中提高寫作能力。重點和難點解析一、講解選材2.關(guān)注身邊的人和事:家人、朋友、老師、同學等身邊的人和事,都是寫作的好素材。教師可以引導學生關(guān)注身邊的人和事,讓他們學會從生活中發(fā)現(xiàn)素材。3.關(guān)注自己的情感:學生的內(nèi)心世界是豐富的,他們的情感體驗也是寫作的好素材。教師可以引導學生關(guān)注自己的情感,讓他們學會從內(nèi)心世界中挖掘素材。4.素材的加工:對于找到的素材,教師需要引導學生學會加工,提煉出素材中的亮點,使素材更具吸引力。二、講解構(gòu)思1.確定文章主題:教師需要引導學生明確文章的主題,讓他們圍繞主題進行構(gòu)思。2.制定文章結(jié)構(gòu):教師可以引導學生學會制定文章結(jié)構(gòu),包括開頭、中間和結(jié)尾部分。3.構(gòu)思的方法:教師可以介紹一些構(gòu)思的方法,如思維導圖、大綱等,幫助學生更好地組織文章結(jié)構(gòu)。4.構(gòu)思的靈活性:在構(gòu)思過程中,教師需要引導學生保持靈活性,根據(jù)實際情況調(diào)整文章結(jié)構(gòu)。三、講解開頭和結(jié)尾1.開頭的吸引力:教師需要引導學生學會寫吸引人的開頭,如設(shè)懸念、引用名言等。2.開頭的真實性:教師需要強調(diào)開頭部分要真實,不能虛構(gòu)。4.結(jié)尾的完整性:教師需要強調(diào)結(jié)尾部分要完整,不能出現(xiàn)突兀的結(jié)尾。四、例題講解1.分析例文的主題:教師需要引導學生明確例文的主題,讓他們學會圍繞主題進行寫作。2.分析例文的結(jié)構(gòu):教師可以引導學生學會分析例文的結(jié)構(gòu),讓他們明白文章的組織方式。3.分析例文的寫作技巧:教師需要引導學生學會分析例文的寫作技巧,讓他們學會借鑒和運用。4.模仿練習:教師可以引導學生模仿例文的寫作風格和技巧,進行實際寫作練習。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào):在講解選材、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾的過程中,教師應(yīng)使用生動、形象的語言,語調(diào)親切友善,以激發(fā)學生的興趣和積極性。2.時間分配:合理分配課堂時間,確保學生有足夠的時間理解掌握寫作技巧,并進行隨堂練習。3.課堂提問:通過提問的方式引導學生思考,激發(fā)他們的學習興趣,并檢查他們對寫作技巧的理解程度。4.情景導入:以實踐情景引入課程,讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)素材,激發(fā)他們的學習興趣,并使他們能更好地理解寫作技巧的實際運用。教案反思:1.對寫作技巧的講解是否清晰易懂,學生是否能理解和掌握?2.課堂提問是否恰當,是否能激發(fā)學生的思考和興趣?3.情景導入是否能引起學生的興趣,使他們更好地理解寫作技巧的實際運用?4.課堂時間分配是否合理,學生是否能有多元化的練習機會?5.教學方法是否符合學生的實際需求,是否能激發(fā)他們的學習興趣和積極性?6.對學生的作文講評是否具體、準確,是否能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論