蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作七作文

一、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记桑瑢⑸钪械拿篮盟查g轉(zhuǎn)化為文字。3.通過優(yōu)秀作文示例，使學(xué)生了解和掌握優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和寫作規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠觀察和思考生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和向往。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记?，將生活中的美好瞬間轉(zhuǎn)化為文字。3.使學(xué)生了解和掌握優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和寫作規(guī)律，提高學(xué)生的寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记?。難點(diǎn)：使學(xué)生了解和掌握優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和寫作規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、優(yōu)秀作文示例、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)具：筆記本、作文本、文具盒。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活中的美好瞬間。2.例題講解：教師展示一篇優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論其寫作方法和技巧。3.隨堂練習(xí)：教師給出一個(gè)作文題目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫作練習(xí)。4.作文講評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇優(yōu)秀作文。六、板書設(shè)計(jì)1.生活中的美好瞬間2.寫作方法和技巧3.優(yōu)秀作文特點(diǎn)和寫作規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：以“我和媽媽的一天”為主題，寫一篇作文。2.要求：通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记桑瑢⒚篮盟查g轉(zhuǎn)化為文字。3.答案：略八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.能夠觀察和思考生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活熱愛和向往。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)寫作方法和技巧，將生活中的美好瞬間轉(zhuǎn)化為文字。3.使學(xué)生了解和掌握優(yōu)秀作文特點(diǎn)和寫作規(guī)律，提高學(xué)生寫作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记?。難點(diǎn)：使學(xué)生了解和掌握優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和寫作規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、優(yōu)秀作文示例、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)具：筆記本、作文本、文具盒。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活中美好瞬間。圖片可以包括家庭溫馨場(chǎng)景、友誼、師生情誼、自然風(fēng)光等，讓學(xué)生感受到生活中美好瞬間的多樣性。2.例題講解：教師展示一篇優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論其寫作方法和技巧。作文題目可以設(shè)置為“難忘的一次旅行”，讓學(xué)生從旅行中的具體事例和感受入手，學(xué)會(huì)如何抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。3.隨堂練習(xí)：教師給出一個(gè)作文題目，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫作練習(xí)。題目可以設(shè)置為“我的寵物朋友”，要求學(xué)生通過觀察和思考，運(yùn)用所學(xué)寫作方法和技巧，將寵物朋友的特點(diǎn)和與自己之間的美好瞬間轉(zhuǎn)化為文字。4.作文講評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。講評(píng)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生作文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物形象、情感表達(dá)、場(chǎng)景描繪等，幫助學(xué)生掌握優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和寫作規(guī)律。5.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇優(yōu)秀作文。題目可以設(shè)置為“我心中的英雄”，要求學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的英雄人物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记?，將英雄人物的事跡和自己的感悟轉(zhuǎn)化為文字。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.生活中的美好瞬間2.寫作方法和技巧3.優(yōu)秀作文特點(diǎn)和寫作規(guī)律板書設(shè)計(jì)要注重清晰度和實(shí)用性，可以使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.題目：以“我心中的英雄”為主題，寫一篇作文。2.要求：通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)身邊的英雄人物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ê图记桑瑢⒂⑿廴宋锏氖论E和自己的感悟轉(zhuǎn)化為文字。3.答案：略八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作文交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師還可以推薦一些優(yōu)秀的作文書籍和期刊，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和欣賞，進(jìn)一步拓寬視野，提高寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在講解優(yōu)秀作文時(shí)，可以使用贊賞的語氣強(qiáng)調(diào)其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)圖片中的美好瞬間進(jìn)行提問，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在作文講評(píng)環(huán)節(jié)，可以針對(duì)學(xué)生作文中的具體內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片、講述故事等直觀方式，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以選擇一些具有代表性的圖片，如家庭溫馨場(chǎng)景、友誼、師生情誼等，讓學(xué)生在觀察和思考中感受到生活中美好瞬間的存在。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是否合適，學(xué)生是否能更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。2.教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的設(shè)定是否明確，學(xué)生是否能更好地針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.教學(xué)過程中，是否給予學(xué)生足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，學(xué)生是否能積極參與并完成任務(wù)。4.教學(xué)方法和手段是否恰當(dāng)，是否能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。5.課堂提問和講評(píng)是否具有針對(duì)性和啟發(fā)性，是否能更好地促進(jìn)學(xué)生的思