備戰(zhàn)2024年高考語(yǔ)文作文考點(diǎn)《啟發(fā)式材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文》

考點(diǎn)5：?jiǎn)l(fā)式材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文【解題策略】以社會(huì)現(xiàn)象為材料，讓考生就現(xiàn)象發(fā)表看法。這類考題是多角度擇一寫作題的概率很高，角度，表明自己的看法；②尋找素材，深入論證觀點(diǎn)；③總結(jié)看法，再次強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度?？傮w框架：引、議、聯(lián)、結(jié)（提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題）中間主體：議（分析問(wèn)題），講清楚贊成或反對(duì)的理由（好處/危害）；兼談對(duì)立面；證思維、比較分析、讓步思維（注意思考感受在例文中如何體現(xiàn)和表達(dá)?。┟?、名事、現(xiàn)實(shí)事件、生活（社會(huì)）中某種現(xiàn)象。論證分析角度：人與自身，人與他人，人與社會(huì)（國(guó)家），人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等；【寫作借鑒】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。度。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)人生的感悟與思考。信息；不少于800字?！緦忣}立意】1.篤行當(dāng)下，繼往開來(lái)。2.銘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，相信未來(lái)。3.做好“現(xiàn)在”，不負(fù)過(guò)去，贏得未來(lái)?！纠摹堪盐铡艾F(xiàn)在”繼往開來(lái)杯烈酒，歷久彌香，回味永恒；有人說(shuō)，現(xiàn)在是一曲正進(jìn)行的交響樂(lè)，慷慨激昂，動(dòng)人心弦；“過(guò)去和未來(lái)在今天隨意交叉，因而過(guò)去和未來(lái)都刮著現(xiàn)在的風(fēng)。讓我們把握“現(xiàn)在，既往開來(lái)。以史為誡，我們更清楚“現(xiàn)在”來(lái)自何方，“未來(lái)”該去往何處。奔走；為民眾鞠躬盡瘁的焦裕祿，奔波在蘭考每一寸土地上，只為蘭考人民能解決溫飽問(wèn)題；沒(méi)有專業(yè)的錢長(zhǎng)偉，以國(guó)家的需要為專業(yè)，用60多年的報(bào)國(guó)之情詮釋了自己一直堅(jiān)持的專業(yè)——們之愿，完成他們未完成之詩(shī)篇。奮斗現(xiàn)在，用鐵肩擔(dān)起道義，用奮斗鑄就華章。惜每一分每一秒，考入了無(wú)數(shù)人夢(mèng)想以求的最高學(xué)府——清華大學(xué)；放棄大城市的優(yōu)渥生活，握現(xiàn)在，奮斗當(dāng)下，為第二個(gè)百年添磚加瓦。展望未來(lái)，現(xiàn)在是未來(lái)的起點(diǎn)，未來(lái)是現(xiàn)在要奔赴的終點(diǎn)。個(gè)百年計(jì)劃已成勝利果實(shí)，社會(huì)主義建設(shè)大跨步邁進(jìn)，人類命運(yùn)共同體的大同盛世已構(gòu)建而確目標(biāo)，才有奮力拼搏的強(qiáng)大動(dòng)力。這條康莊的未來(lái)大道，我們既已得看到終點(diǎn),何不加快腳步，再快一點(diǎn)駛達(dá)？亮未來(lái)?！镜淅贰?.（湖南省長(zhǎng)郡18校高三四月聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。信息；不少于800字?？捶??！旱膫悖凶约旱囊患贾L(zhǎng)，自己幫助自己。當(dāng)然，辨證立意更好。這道作文題有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“屋檐”和“雨傘”。它們之間存在二元思辨關(guān)系。“屋檐”特點(diǎn)：雖小，但靈巧，方便，自己的，隨身攜帶，隨時(shí)打開為你遮風(fēng)擋雨。從辯證的角度思考，“屋檐”和“雨傘”這兩種事物強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同?！拔蓍堋眰?cè)重外因，“雨傘”側(cè)重內(nèi)因。后拓展到個(gè)人、社會(huì)、家國(guó)等方方面面，化虛為實(shí)，探究它帶給我們啟示，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。的內(nèi)涵理解和辨識(shí)，對(duì)人生的反思和選擇，甚至是對(duì)社會(huì)的關(guān)照和思考。思考的重心可放在如下幾點(diǎn)：1、“屋檐”與“傘”象征了什么？2、怎樣處理兩者之間的關(guān)系？3、它們之間的關(guān)系對(duì)年輕人的成長(zhǎng)有何啟示意義？【立意】借助“屋檐”—外物（人），或者依靠“傘”——自己，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，皆可立意；1、個(gè)人層面：靠人與靠己。借屋檐遮風(fēng)擋雨，可以引申為借助別人的力量和幫助。依靠檐。而隨身攜帶一把傘就不同了。傘靈巧，便于攜帶，而且為我所有，隨時(shí)隨地，收放自由，別人的幫助，但更要有自己的遮風(fēng)擋雨的利器，主要還得依靠自己。2、家國(guó)層面：適當(dāng)借鑒與自主創(chuàng)造我們實(shí)行改革開放，既要對(duì)外開放，學(xué)習(xí)借鑒，也要獨(dú)立自主、自力更生，兩條腿走路，才有今日之輝煌?！緟⒖紭?biāo)題】①別人屋檐再大，不如自己有傘。②借用，不如擁有。③不拒他人幫助，更要自力更生。④撐一把傘，擎一片天【例文】借屋檐與雨傘，共遮人生風(fēng)雨雨，青年人該以怎樣的姿態(tài)直面呢？答曰：借屋檐與雨傘，共遮人生風(fēng)雨，靠人與靠己齊飛，方能月下折桂，勇立潮頭?！??！薄翱咳恕蹦嘶D辛為幸福，破桎梏于新生的魔法師。何為跳板？且看，劉邦靠張良韓信蕭何之謀，奪得天下；項(xiàng)羽有一范增而不靠之，終失天下，力投入到無(wú)限的事業(yè)中，獲得最大的成就?！鞌闄C(jī)遇，逐時(shí)代引潮流。破，便可獲得一個(gè)嶄新的生命。風(fēng)好去，直下看山河”這種靠他人之力，沉潛蓄力以達(dá)高峰的睿智；但更多的需要我們兼?zhèn)洹疤て娇部莱纱蟮?，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”這種以拼搏之力跋山涉水的銳意進(jìn)取。我們所要做的，量，揮灑出一副絢麗的生命新篇章。使力助登階，躬身前行方永存。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中華文化的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是注重整體思維。如中國(guó)的文藝創(chuàng)作、鑒賞注重整體把握，所謂“氣象”“神韻”“格調(diào)”等，都是文藝作品給予欣賞者的總體感受。隨著近代自然科學(xué)的興起，分析的方法在西方發(fā)展起來(lái)，要求把事物分割成盡可能小的部分，分別加以考察。分析方法的發(fā)展以及學(xué)科分工的細(xì)密，曾促使科學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展，是人類文明史上的一大進(jìn)步。但分工過(guò)細(xì)，也可能互相割裂，未必能發(fā)現(xiàn)事物的普遍規(guī)律。在現(xiàn)代化進(jìn)程的今天，以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于800字?！緦忣}】這則材料從文化的層面討論了整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系。從語(yǔ)意來(lái)看，可以分成兩個(gè)層面：其一，中華文化注重整體思維，大處著眼；其二，西方的自然科學(xué)立足局部性思維，小處著手。其次，在這個(gè)材料中，從命題者的角度出發(fā)，涉及到了整體跟局部的辯證關(guān)系。從材料本身來(lái)看，未涉及注重整體性思維的不足，但就西方在科學(xué)分工的細(xì)密程度上來(lái)看，出題者是有價(jià)值判斷的：分工過(guò)細(xì)，未必能發(fā)現(xiàn)事物的普遍規(guī)律。所以，材料看似繁復(fù)，其實(shí)較簡(jiǎn)單，就是要圍繞整體性思維和局部性思考加以辯證行文。寫作時(shí)，要注意材料中對(duì)整體與局部的各有褒貶，注意不能偏廢，而是要全面思考局部與整體的辯證關(guān)系。當(dāng)然，寫作時(shí)，可以跳脫出文化層面，而從自己較為熟悉的領(lǐng)域去書寫。比如從自己的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，可以批判某些人經(jīng)不住小利益的誘惑，看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體目標(biāo)，往往在經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題上翻車；或者也有些人太過(guò)于好高騖遠(yuǎn)，反而不能維護(hù)好眼前的利益，最終賠了夫人又折兵。當(dāng)然，批判前者只是一種手段，最終還是要能得出整體與局部的辯證性關(guān)系對(duì)自己的啟發(fā)和思考?！玖⒁狻浚?）整體性思考局部性著手。（2）整體關(guān)照細(xì)節(jié)雕琢。（3）成在整體性關(guān)照勝在局部性雕琢?！纠摹坑^照乾坤宇宙留心雪泥鴻爪白云蒼狗，世殊事異。在風(fēng)云際會(huì)的當(dāng)下，中國(guó)人更應(yīng)探尋中華文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。我們有“天地玄黃，宇宙洪荒”的整體世界，也有“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的部分考察；有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的大筆寫意，也有“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的工筆細(xì)描……可見我們應(yīng)觀照乾坤宇宙，留心雪泥鴻爪。觀照宇宙洪荒植根于悠久的文化傳統(tǒng)。中華民族自古以來(lái)就注重整體思維，用綜合的方式感悟自然天地。面對(duì)無(wú)情的時(shí)間，勞動(dòng)人民詩(shī)意地總結(jié)出四季流轉(zhuǎn)的規(guī)律，凝煉出二十四節(jié)氣的時(shí)間密碼。在文學(xué)創(chuàng)作上，各代風(fēng)流才子各自站在其時(shí)代的珠峰上，揮寫出漢賦的博大雄麗，唐詩(shī)的凌云縱橫，宋詞的機(jī)巧精辟，如此秋月辰星、河漢萬(wàn)古。留心雪泥鴻爪亦是中華文明的重要財(cái)富。在時(shí)代氣象的浩浩湯湯下，激蕩著無(wú)盡的瑰麗浪花，各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)樹一幟。同樣的事物或一事物的部分，在具體分析考察下如鉆石的火彩，折射出不同的認(rèn)知光芒。這是陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，也是李商隱眼中“青女素娥懼耐寒，月中霜里斗嬋娟”的斗士，還是黃巢心中“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”的人格寫照。走進(jìn)近代，西方近代科學(xué)分析法傳入中國(guó)，對(duì)中華民族認(rèn)識(shí)事物的角度與方式提供新的借鑒。但日益盛行的分析法對(duì)人的認(rèn)識(shí)造成誤區(qū)，使之過(guò)于精微，以至于陷入“形而上者為之道”的僵局。觀照乾坤宇宙與留心雪泥鴻爪二者相互依存，相互促進(jìn)。正是在對(duì)事物整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們才得以分析考察，探索細(xì)微差異，因而分工過(guò)細(xì)將會(huì)使思維如無(wú)根之萍，難以正確認(rèn)識(shí)事物。我們要達(dá)到整體與部分的辯證統(tǒng)一。若把社會(huì)當(dāng)成整體，你我便是微妙的部分。當(dāng)代青年所組成的，就是時(shí)代浪潮。面對(duì)挑戰(zhàn)，今日的我們，在工作與學(xué)習(xí)中，都要結(jié)合整體與部分，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。我們應(yīng)修身養(yǎng)性，提高素養(yǎng)，塑造組成社會(huì)堅(jiān)實(shí)的螺絲釘；也應(yīng)心系家國(guó)，放下私利，將個(gè)人夢(mèng)想與祖國(guó)昌盛，世界和平緊密相連，用青春的笑容與汗水書寫未來(lái)時(shí)代的華章！別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是吾師。要做到觀照乾坤宇宙，留心雪泥鴻爪，我們就應(yīng)該正確辨別不同認(rèn)識(shí)方式，吸收不同方法精華，不薄今人愛(ài)古人，從整體與部分統(tǒng)一的維度出發(fā)，構(gòu)建新時(shí)代青年的認(rèn)識(shí)視角。歷史車輪轆轆向前，愿當(dāng)代中國(guó)青年能從風(fēng)云變幻中把握規(guī)律，從吉光片羽中探尋本真?！境脽岽蜩F】1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。的活力和激情所感動(dòng)。這個(gè)合唱團(tuán)，平均年齡74.5歲，由清華大學(xué)學(xué)霸組成，他們中有投身“兩彈一星的答卷，每個(gè)人都曾經(jīng)在共和國(guó)的歷史上、在祖國(guó)的藍(lán)圖上寫下濃墨重彩的一筆?！皩W(xué)霸合唱團(tuán)”的歌聲之所以能感動(dòng)人心，引發(fā)無(wú)數(shù)年輕人動(dòng)容打call，是因?yàn)槿藗冊(cè)谒麄兩砩峡吹搅藲v經(jīng)滄桑、閱盡千帆后，依舊熱愛(ài)生活、心懷祖國(guó)的“少年氣”。述材料與他們分享你的思考與感悟，不少于800字。【審題】及其青春，在歡快歌唱和舞步飛揚(yáng)中，凸顯出上一代中國(guó)青年的慷慨豪邁、積極樂(lè)觀、傾力耕耘、還可以表現(xiàn)為對(duì)前途的不懈追求、對(duì)人生的努力探索、對(duì)困難的正面搏擊、對(duì)世界的不滅熱情……總之，只要是積極向上的、生機(jī)勃勃的、銳意進(jìn)取的精神氣質(zhì)，都可以稱作是“少年氣”?！吧倌隁舛谟谌魏紊A段讀不新時(shí)代青年永?！吧倌隁狻?，樂(lè)于挑戰(zhàn)，勇于前行；最后總結(jié)、收束全?！玖⒁狻?.經(jīng)歷風(fēng)霜，希望不滅。2.不畏艱險(xiǎn)，奮斗前行。3.好奇不滅，善于創(chuàng)新。4.奉獻(xiàn)青春，熱愛(ài)生活?！纠摹恳陨倌隁鈸纹鹎啻簩W(xué)弟學(xué)妹們：大家好！今天我演講的題目是《以少年氣撐起青春》。少年氣顧名思義，是少年擁有的氣概，是意氣昂揚(yáng)，勇敢無(wú)畏，是敢為人先，舍我其誰(shuí)，更是逐夢(mèng)赤子，為國(guó)為民。正因如此，方能撐起青春。少年之氣，眼底未名水，心中黃河月。當(dāng)我們?yōu)榍迦A學(xué)霸合唱團(tuán)的意氣風(fēng)發(fā)而感嘆唏噓，不要徒勞的感嘆自身之微小，前輩之廣博。要知道，正值青春少年的我們，建功立業(yè)猶有時(shí)，終有一日，稚嫩而蓬勃的少年氣會(huì)沖破重重阻礙，助少年濟(jì)浮舟于滄海，撐起青春之澎湃。起，太多次機(jī)會(huì)拼盡全力。書，千古留名；或是瞿秋白，憑著單薄身軀，以昂揚(yáng)熱血，在革命史上繪就濃墨重彩的一筆。以不凡的姿態(tài)裝點(diǎn)青春。今天明天。憑著少年之氣，葉嘉瑩先生堅(jiān)守講桌，俯問(wèn)書卷，數(shù)十年如一日；憑著少年之氣，起青春。土，不負(fù)時(shí)代重托，讓少年氣賦予祖國(guó)更美的青春。我的演講結(jié)束，謝謝大家。2、閱讀下面的文字，按要求寫作。哪些感悟，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱乃伎?。信息；不少?00字。【審題】轉(zhuǎn)折意味，也不選擇可能。這句話包括兩層含義：1.真正的優(yōu)秀不是別人逼出來(lái)的。對(duì)此我們可以持不同態(tài)度。（1）否定態(tài)度：他人逼迫的內(nèi)涵是他人的壓力、環(huán)境的內(nèi)卷，被這些裹挾被迫前行。被別人逼迫，極易陷入精神內(nèi)耗；而這樣的推力一旦消失，自己前進(jìn)的動(dòng)力也就沒(méi)有了，最終可能淪為躺平擺爛之流。（2）辯證看待：別人的逼迫是外力、推力、助力，對(duì)自己的發(fā)展可以起一定的推動(dòng)作用。2.真正的優(yōu)秀是自己和自己死磕。對(duì)此我們也可以持不同態(tài)度。（1）肯定態(tài)度：“和自己死磕對(duì)抗到底，絕不退縮，永不屈服。（2）辯證看待“死磕”：死磕有其積極意義，但有時(shí)死磕【立意】（一定要圍繞這兩個(gè)核心概念寫，偷換話題，算三等。）1、否認(rèn)別人的逼迫，肯定在于自己和自己死磕。2、不否認(rèn)別人的逼迫，但是更在于自己和自己死磕?！纠摹拷蛹{自我，超越自我世事紛繁復(fù)雜。但仔細(xì)抽繹一番，我們面對(duì)的，則無(wú)非是做人和做事。其實(shí)做事也是做人，而做人必須面對(duì)的，就是如何處理自己與世界、自己與自己的關(guān)系。那么，與自我相處，到底該死磕還是另作選擇？首先，我們應(yīng)該杜絕悲觀厭世、厭棄自我。給我們無(wú)盡的歡樂(lè)。而無(wú)數(shù)的歡樂(lè)和痛苦，喧囂與寧?kù)o，酸甜苦辣、升沉榮辱，聚集在一起，過(guò)程。完美的人生，未必都能耄耋期頤，而更應(yīng)調(diào)整心態(tài)，完整、仔細(xì)地體驗(yàn)這一