Unit 5 Music Reading for Writing 說(shuō)課 課件 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

B2U5WRITEASPEECHMaterialanalysis(文本分析中需關(guān)注其與單元其它語(yǔ)篇之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn))文本分析：文本指向“人與社會(huì)”的主題語(yǔ)境，關(guān)乎“音樂(lè)的療愈功能”這一話題。文本體裁為演講稿，聚焦音樂(lè)對(duì)人的積極作用，并與readingandthinking板塊“音樂(lè)讓世界更美好”的思想連貫統(tǒng)一。閱讀文章主要講述了主人公SarahWilliams于生病期間，在音樂(lè)的影響下收獲了快樂(lè)、力量與希望，并以此鼓舞、呼吁他人通過(guò)音樂(lè)樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度的故事，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的對(duì)人們生活的積極影響，體現(xiàn)了“音樂(lè)是治愈心靈的良藥(Musicisthemedicineofthemind)".文本含5個(gè)段落，主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)，思想深刻。第一段問(wèn)候聽(tīng)眾，自我介紹，引出演講話題：第二段講述主人公患病期間，在一次治療中被醫(yī)生所播放的音樂(lè)吸引，最終在音樂(lè)的幫助下成功康復(fù)的經(jīng)歷；第三段，演講者通過(guò)使用各種修辭手法，表達(dá)了自己對(duì)音樂(lè)的理解，即音樂(lè)對(duì)自己產(chǎn)生的重大影響；第四段，演講者將視角轉(zhuǎn)向聽(tīng)眾，向聽(tīng)眾闡釋了音樂(lè)的重要性，建議大家，與音樂(lè)相伴，讓音樂(lè)成為生活的一部分：第五段表達(dá)了對(duì)聽(tīng)眾的感謝。綜上分析，文本可分為三個(gè)部分，第一部分介紹演講話題；第二部分主人公通過(guò)介紹被音樂(lè)治愈的經(jīng)歷，表達(dá)了音樂(lè)對(duì)自己產(chǎn)生的重大影響；第三部分主人公推己及人，對(duì)聽(tīng)眾提出了希望，同時(shí)表達(dá)了感激。Studentsanalysis本課例授課對(duì)象為高一的學(xué)生。學(xué)生具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)了readingandthinking這一板塊之后，學(xué)生對(duì)音樂(lè)這一主題有了比較深入的了解。在第一冊(cè)第四單元主課文中，學(xué)生已接觸過(guò)明喻，暗喻，擬人等修辭手法，能夠?qū)π揶o格進(jìn)行基本的識(shí)別，并闡述其功能，但學(xué)生卻缺乏在寫作中使用修辭格的能力。此外，學(xué)生對(duì)演講稿這一體裁相對(duì)陌生，還不具備寫一篇觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，行文連貫的演講稿的能力，需要教師在篇章結(jié)構(gòu)內(nèi)容，修辭手法，語(yǔ)篇連貫等方面提供幫助。studyconcepts本課以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，踐行綜合視野下的讀寫整合教學(xué)，在綜合兼顧語(yǔ)言、文化、思維和策略的同時(shí)，側(cè)重于在讀寫教學(xué)中發(fā)展其思維品質(zhì)，通過(guò)自主閱讀、合作討論，模仿寫作，交互評(píng)價(jià)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)利用思維導(dǎo)圖收集整理信息，利用語(yǔ)篇銜接手段有邏輯地組織信息，利用修辭手段使文本更生動(dòng)形象，利用構(gòu)思、謀篇布局、起草、修改等手段創(chuàng)建和完善文本等策略運(yùn)用，為內(nèi)容而教，為思維而教，為語(yǔ)言而教。Studypurpose:

在本閱讀課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.

通過(guò)與學(xué)生制定“一篇好的演講稿”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，借助評(píng)價(jià)量表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，診斷反思寫作過(guò)程和結(jié)果，對(duì)初稿加工潤(rùn)色，發(fā)展寫作監(jiān)控能力，提升評(píng)鑒能力，實(shí)現(xiàn)以“評(píng)”促學(xué)。2.

通過(guò)思維導(dǎo)圖，小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠充分利用評(píng)價(jià)要素的導(dǎo)向作用，逆向解讀語(yǔ)篇，分析演講稿語(yǔ)言特征，梳理文本信息，把握演講稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，搭建寫作框架。3.通過(guò)語(yǔ)篇研讀活動(dòng)，學(xué)生能夠理解、闡釋和運(yùn)用演講稿中隱喻等修辭手段，能夠正確使用關(guān)于描述音樂(lè)積極作用的修辭格進(jìn)行模仿創(chuàng)新，并正確、靈活運(yùn)用到寫作中。4.深度體悟音樂(lè)療愈心靈、鼓舞人心的作用，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)思維導(dǎo)圖閱讀提取、歸納文章組織架構(gòu)，搭建寫作框架：辨別并恰當(dāng)使用文中多種修辭手法，學(xué)習(xí)相關(guān)功能性語(yǔ)句運(yùn)用到寫作中；獨(dú)立產(chǎn)出演講稿的初稿，并將評(píng)價(jià)量表與寫作過(guò)程深度融合。2.通過(guò)頭腦風(fēng)暴和語(yǔ)篇研讀等活動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)閱讀文本的解讀和信息處理，依托評(píng)價(jià)的各關(guān)鍵要素以及核心問(wèn)題，引導(dǎo)核心要素及其方面的思考和體驗(yàn)。studyprocedure1.

ASkSs

to

review

the

virtual

choir.

What

do

you

know

about

a

virtual

choir?2.Presentthetasksofthislessontostudentsbased

on

thegoals

of

the

whole

unit.1)ReadSarahWilliam’sspeechandunderstandwhat

is

good

speech.2)Write

a

speech

about

music's

value

andeneouragethemtowriteaspeechabouttheimpactofmusiconthem

Purpose:

本環(huán)節(jié)為本單元的閱讀課的復(fù)習(xí)和讀寫課的導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)虛擬合唱團(tuán)的回顧，導(dǎo)入話題，布置寫作任務(wù)，起到一個(gè)承上啟下的作用，搭建單元話題框架，使學(xué)生形成整體單元意識(shí)。Activity1:ReviewandLead-inActivity2:ReadandAssess（settheevaluationcriteriaforagoodspeech）1.AskSstothinkabouttheaspectstheyshould

consider

when

writing

a

speech.Q：What

should

we

consider

when

we

write

a

Speech?

2.GuideSs

to

discuss

the

evaluation

criteriafor

agood

speech

from

the

following

aspects

(theme，content，structure，language，caherence，tone).

Purpose:

該活動(dòng)旨在使學(xué)生通過(guò)討論，共同制定演講稿的寫作標(biāo)準(zhǔn)，并基于此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀語(yǔ)篇進(jìn)行分析，同時(shí)在寫作環(huán)節(jié)中，以此指導(dǎo)寫作、反思寫作、改進(jìn)寫作。

Activity3:Readforthestructureandcontent）GuideSstoreadforthemainideaanddetailedinformationofeachparagraphbasedonthemindmap.

Purpose:

該活動(dòng)旨在使學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式解構(gòu)文本，分析歸納文本的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言。為寫作搭建結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言支架。

1.EncouageSstosharethemainideaofeachparagrphandthedetailedinformationofPara.1andPara.2Q1:Whatisthemainideaofeachparagraph?Q2:Whatdetailedinformationiscontainedinthefirstparagraph?1)Doyouthinkitagoodbeginning?why?Q3:HowdidSarahtellherstory?(whichaspectsdidherstorycover)1)Whatwastheproblemshewasfacedwith?2)Howdidsheintroduceherproblem?3)Howdidsheovercomeherproblem?4)HowdidSarahmakeherstoryunderstood?

Purpose:

該部分通過(guò)對(duì)比演講稿開(kāi)頭句式，使學(xué)生明確一個(gè)好的開(kāi)頭應(yīng)“開(kāi)門見(jiàn)山”地提出演講話題：通過(guò)第二段的解讀，學(xué)生形成對(duì)“問(wèn)題(problem)一解決(solution)這一段落結(jié)構(gòu)模式的把握，以及設(shè)問(wèn)句引出故事的作用。同時(shí)體會(huì)詞匯銜接手段使語(yǔ)意銜接更流暢的作用。Q2:Howdidmusichelpherrecoverfromherillness?2.InspireSstoconcludethethemeofthespeech

Purpose:

本環(huán)節(jié)基于對(duì)演講稿的主體部分的內(nèi)容，語(yǔ)言的分析，提取該語(yǔ)篇的主題意義“音樂(lè)是治愈心靈的良藥?！盦1:WhichsentencedidSarahusetoshowtheimpactofmusiconher?Musicisthemedicineofthemind(C)Musicgavemehappiness.WhenIlistenedtomusic,(D)itmademyspiritsflylikeakiteinthewind.(C)Musicgavemestrengthandbroughtmerelief.(E)ItwastherockIleantontobecomestrongandtogetthroughthosehardtimes.Moreover,(C)musicgavemehopeandasenseofsatisfaction.(F)

Itbecamemybestfriend.Itspokewordsofencouragementtothedeepestpartofmybeing.3.AskSstorecognizetherhetoricaldevicesinPara.3andmaketheirsentenceswiththedevices.Q1：Do

you

like

this

paragraph?

Why?Q2：Whatrhetoricaldevicesareusedinthisparagraph?Q3：Couldyouwritedowntheimpactofmusicon

you

with

therhetorical

devices?

Purpose:

本環(huán)節(jié)旨在通過(guò)目標(biāo)閱讀使學(xué)生關(guān)注演講稿的語(yǔ)言特征一一靈活運(yùn)用修辭手法，使演講更加有表現(xiàn)力。同時(shí)運(yùn)用修辭格進(jìn)行仿寫，加深對(duì)修辭格的理解，不斷感悟修辭格在表達(dá)中的作用，也為后續(xù)寫作提供更多語(yǔ)言素材。Musicgavemehappiness._________________________________________________________________________________________________.Musicgavemestrengthandbroughtmerelief.____________________________________________________________________________________.Moreover,musicgavemehopeandasenseofsatisfaction.___________________________________________________________________________.ItwasasignpostItwaslikeagentlebreeze,strokingmyfaceandtouchingmyheart.whokeptmecompanywhenIwasintrouble.Itbecamemycompanion,forme,guidingmethroughalifeofconfusionMoreexamplesofrhetoricaldevices4.Askstudentstoconcludethehopeofthespeaker

to

the

audience

and

share

with

themanother

function

of

the

ending

part(Para.4)Q：WhatwasSarah’shopefortheaudience?

Purpose:

本環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生體悟結(jié)尾的作用，即表達(dá)希望；同時(shí)了解結(jié)尾部分“呼吁行動(dòng)”的作用。Ihopenoneofyouhavetogothroughthesamekindofsufferingthatidid.atthesametime,weallgothroughvariousperiodswhenwefeelsadoralone.Duringthosetimes,musiccanhelplyouinthesamewaythatithelpedme.Ihopeallofyouwillsomebegintotreasuremusicandmakeitapartofyourlife.

treasuremusicmakeitapartoflifecallforactionanotherfunctionActivity4:writeaspeechandrevisethedraftAskstudentstowriteaspeechabouttheimpactofmusiconthemandrevisetheirdraftaccordingtothe

evaluationceriteria.

1.