五年級上冊《繪畫中的透視現象》教案（兩篇）

《繪畫中的透視現象》教案學科美術年級五年級姓名單元繪畫中的透視現象（2課時）總課時課題繪畫中的透視現象課時教學目標1、通過學習能發(fā)現生活中的透視現象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。2、逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現力和創(chuàng)造力。教學重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。教學難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。教學準備投影片、網上搜集的各種透視現象的圖片、多媒體教學設備等第一課時教學目標：通過學習能發(fā)現生活中的透視現象。了解生活中到處存在著"近大遠小"的透視現象，理解視平線、消失點在透視現象中的應用。學習它能使學生更好地表現空間感，使繪畫作品更真實。通過實地觀察和分析，學生認識到近大遠小的透視現象，理解視平線、消失點在透視現象中的作用。教學重難點：通過學習，學生能初步了解透視現象及基本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現身邊的景物。教學準備：圖片資料，繪畫工具教學過程：一、導入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用立體線條的圖形在紙上表現這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現的事物（2）從中你發(fā)現了什么現象？（近大遠小）二、新授（1）同學們今天這節(jié)課我們就要學習近大遠小的透視關系。板書課題：（繪畫中的透視現象）透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠小的透視現象中，由近到遠除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個點上，這一點稱為主點。通過主點的水平線叫視平線，通過主點的垂直線叫主點垂線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓學生直觀的了解）三、指導學生作畫1、先找到消失點2、畫幾條典型的透視線3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡略的表現出來。四、學生作業(yè)，老師指導，展評作業(yè)。1、透視現象是否合理把握。2、線條是否流暢。3、畫面是否完整。板書設計繪畫中的透視現象近大遠小近疏遠密近寬遠窄作業(yè)設計臨摹書本上的一幅透視寫生作品。通過學生臨摹寫生作品，感受各種透視現象。教學反思無第二課時教學目標：提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。教學重難點：學生能初步了解景物近大遠小的透視現象及相關知識。如何運用所學的透視知識表現身邊的景物。教學準備：寫生板，尺子等繪畫工具教學過程：一、講評上節(jié)課作業(yè)透視現象是否正確？近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。二、教師示范1、根據風景照片用速寫的方式畫下來，注意線條的流暢性，組織線條的過程中還應注意線條的前后，疏密等關系。（在此過程中教師可以故意畫錯，比如柱子畫的側向旁邊，沒有直立，前后的樹畫的大小對比不夠等）三、學生練習1、帶領學生走出教室，畫校園里的場景，選擇近大遠小這種透視現象明顯的（走廊，花壇等地方），在畫的過程中還應結合近寬遠窄，近高遠低的透視現象。2、說說周圍環(huán)境中的透視現象3、這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎？4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。5、在繪畫上色時應該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。同學之間互相修改，力求把畫面畫的完整、生動。6、學生做畫老師輔導7、布置課外寫生練習，描繪各種體現透視現象的畫面。8、作業(yè)展評。板書設計繪畫中的透視現象近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄作業(yè)設計選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。教學反思一節(jié)美術課雖然只有40分鐘，但透視對學生的影響卻早已沖出了時間的界線。透視是實際繪畫中必不可少的一項，它是提升學生在繪畫中的真實感的前提，作為美術教師，我們應該學會把透視原理分析透講解明白，為孩子們以后的實際繪畫奠定基礎，引導他們咋愛思考中尋找美，在實踐中創(chuàng)造美，在創(chuàng)新中擁有美。相信，在充滿夢幻的童心世界，會有對藝術的翅膀，在夢想的天空里自由的翱翔！把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產生前后的感覺。學生對這個知識點，有的理解的不深刻，所以在畫作業(yè)時，表現物體的前后尺寸不是很明顯。五年級的學生對這個透視的問題，理解的不到位，我們可以慢慢的引導，使他們對這一概念更好的表現在自己的繪畫中?！独L畫中的透視現象》教案學科美術年級五年級課題繪畫中的透視現象課時分配2課時教學內容1、顯性內容和目標應知：通過觀察、分析和講解，學生認識到近大遠小的透視現象，理解視平線、消失點在透視現象中的作用。應會：通過學習，學生初步了解透視現象及基本規(guī)律，并運用這些規(guī)律表現身邊的景物。2、隱性內容和目標通過教學活動提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感。教學重點、難點重點：通過觀察、分析和講解，學生初步了解景物近大遠小的透視現象和相關知識。難點：如何運用所學的透視知識表現身邊的景物。教學方法和學習方法教法：直觀演示法、活動探究法、集體討論法學法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。教學過程設計第一課時一、導入新課1、 課件演示2、 提出問題你看到了什么？（看到一輛車駛來）車由遠及近，你發(fā)現有什么不一樣？（車越來越大越來越清楚）像這樣的體驗你們在哪里還見過？（天空中飛過的小鳥）3、 我們看到東西時產生的這種近大遠小的現象就叫透視現象。4、 出示課題：繪畫中的透視現象二、講授新課1、 仔細觀察書中的圖片提出問題、分組學習?；卮饡系膯栴}。2、 借助多媒體播放幻燈片講授繪畫中的透視現象。透視：透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按消失點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。視平線：視平線就是與觀察者視線平行的水平線。消失點：消失點在視平線上。當人眼看物體的視角縮小為0度時，形體就縮小為一個點，這個點就是消失點。（教材中北京頤和園長廊圖中長廊兩面的柱子向遠方不斷縮小，最終兩面的柱子都縮到一個點上，這個點就叫消失點。（引導學生在教材中的前兩幅圖片上畫一畫，找出視平線和消失點。））3、 組織學生探討，進一步加