三年級上冊《彩墨游戲》說課稿和教案

《彩墨游戲》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是小學(xué)人美版三年級的《彩墨游戲》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說教學(xué)方法與策略、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、說教材1、教材分析：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受，體驗(yàn)造型活動的樂趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力，體驗(yàn)美術(shù)活動樂趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神?！辈⒔Y(jié)合該年級兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定本課的三維目標(biāo)為：2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識了解彩墨畫的特性，掌握彩墨畫的基本表現(xiàn)方法及繪畫的工具。（2）能力目標(biāo)：運(yùn)用彩墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)彩墨畫的興趣。（3）情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果，激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。3、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：認(rèn)識、掌握工具材料的使用，讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩、墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。（2）難點(diǎn)：筆上水分的多少與不同的變化，體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。二、說學(xué)情本課面對的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，該年級兒童活潑好動，注意力不易集中，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與教學(xué)活動，變無意注意為有意注意。本課是小學(xué)生接觸彩墨畫的第一課。我會留大量的時(shí)間給孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)。在生宣紙上去尋求筆墨的變化和筆墨的韻味，盡量使學(xué)生在“玩”筆墨過程中找到感覺，在“玩”中找到樂趣，從認(rèn)知中感悟和發(fā)現(xiàn)彩墨畫表現(xiàn)中許多特有的筆墨技法。三、說教法根據(jù)學(xué)生情況，并遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我采取以下教學(xué)方法：1、演示與示范法2、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法3、問題發(fā)現(xiàn)與探究法四、說學(xué)法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一再提醒我們：自主、合作、探究是適應(yīng)時(shí)代需要和行之有效的學(xué)習(xí)方式。1、自主探究學(xué)習(xí)法蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！币虼?，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、合作交流法在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽運(yùn)用彩墨表現(xiàn)，體現(xiàn)樂趣，表達(dá)感受。給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，在游戲的氛圍中拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。五、說教學(xué)程序?yàn)榱隧樌_(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（一）游戲?qū)?、探究之旅（二）情趣示范、合作體驗(yàn)（三）多維評價(jià)、個(gè)性表達(dá)（四）課堂小結(jié)、拓展延伸（一）游戲?qū)?、探究之旅全班分為４個(gè)組，由組長抽取任務(wù)小紙條后，集體協(xié)作完成，并將小組作品貼到展板上，時(shí)間為1分鐘。各小組的任務(wù)如下：1、只用顏料畫各種各樣的點(diǎn)；2、只用墨汁畫各種各樣的點(diǎn)；3、只用顏料畫各種各樣的線；4、只用墨汁畫各種各樣的線。（二）情趣示范、合作體驗(yàn)1、讓多個(gè)學(xué)生說出用毛筆在生宣紙上畫畫和我們平時(shí)在普通的圖畫紙上畫畫有什么不一樣的地方。2、分別展示以點(diǎn)為主和以線為主的國畫作品。分析作品中焦、濃、重、淡、清的畫法。3、示范畫點(diǎn)的各種技法：滴出點(diǎn)、甩出點(diǎn)、側(cè)鋒畫方點(diǎn)、中鋒畫雨滴狀點(diǎn)、兩只毛筆結(jié)合敲打出點(diǎn)。4、讓學(xué)生選擇自己喜歡的毛筆，嘗試用不同的技法畫線。5、展示和分析吳冠中的彩墨畫作品《吳家作坊》。6、各組選出4名代表，在導(dǎo)入游戲中畫的作品上進(jìn)行添畫，點(diǎn)、線、面結(jié)合起來使作品更加豐富多彩。（三）多維評價(jià)、個(gè)性表達(dá)采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。1、自評：說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進(jìn)？2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3、教師評價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識?？傊?，評價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（四）課堂小結(jié)、拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；接著播放更多的特殊技法的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課下自己嘗試與探究。六、說板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)方面，我力爭簡潔明了，既點(diǎn)明本課的教學(xué)要點(diǎn)，又方便學(xué)生理解識記，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用。板書：彩墨游戲1、干濕變化2、濃墨變化以上是我對《彩墨游戲》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)說明，敬請各位評委、老師批評、指正，謝謝！《彩墨游戲》教案教學(xué)目的：1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；2、能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力；3、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”?！按蠊肢F”三個(gè)字對學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，一下子就來精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書課題，導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn)：1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。因?yàn)樵趪嫯?dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。（板書）說起潑墨畫，還有一個(gè)有趣的小故事呢：三國東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會被革職治罪。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對策，突然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫畫成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。2、回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）3、名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。三、表現(xiàn)：同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；1、潑：讓學(xué)生自己先動動腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過潑不同深淺的墨，使畫面更富于變化。2、形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。3、添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫了。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？4、成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。四、回顧：1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫出來的）2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品知識鏈接：彩墨是指繪畫之顏料，制成墨的形狀。古人作畫，初用水墨，唐代時(shí)始用青綠。其頗料都是自然之植物色或礦物色．種類極為簡單。唐宋以后，顏色略有