二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》說(shuō)課稿和教堂設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》說(shuō)課稿各位老師，同學(xué)們上午好！我今天說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》，本課是人美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第3課。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材（1）教材分析：本課是“綜合?探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類(lèi)、作用，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察再分析整理的習(xí)慣。通過(guò)欣賞、感受、表現(xiàn)形形色色的樹(shù)，使學(xué)生體會(huì)到大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)“綠色”植物，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，以及熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情。（2）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、能根據(jù)教師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在教師的指導(dǎo)下通過(guò)對(duì)比，找出樹(shù)木的不同特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。（3）教學(xué)重、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。由于二年級(jí)學(xué)生對(duì)于畫(huà)樹(shù)不會(huì)感覺(jué)很難，但會(huì)畫(huà)得過(guò)于簡(jiǎn)單概括和概念化，所以我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)，用各種不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)樹(shù)。二、說(shuō)教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我預(yù)備采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在整節(jié)課中，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。三、說(shuō)學(xué)法在學(xué)法上，我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，力圖讓學(xué)生在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。在賞一賞，想一想，畫(huà)一畫(huà)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、腦、手”多種感官，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)、討論、繪畫(huà)之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。（一）、導(dǎo)入階段1、猜圖片，激發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)校的周?chē)h(huán)境來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞各種身邊的樹(shù)，豐富視覺(jué)形象，注重素材積累設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞身邊的各種樹(shù)木的圖片，邊欣賞邊觀察，讓學(xué)生們了解樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律以及姿態(tài)特征，觀察樹(shù)葉、樹(shù)干和樹(shù)枝的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。（二）、新授階段分析樹(shù)的組成與作品欣賞教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞教師示范畫(huà)樹(shù)，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。在欣賞教師作品的過(guò)程中學(xué)生能無(wú)形地掌握了一些制作的方法和步驟，起到了很好的示范作用。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。(三)、實(shí)踐階段教學(xué)意圖：師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以四人一小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同色彩的樹(shù)進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采用大膽的表現(xiàn)形式，合作完成以樹(shù)為主題的作品。（四）、評(píng)論總結(jié)階段：教學(xué)意圖：1.自評(píng)：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，交流作業(yè)，借以提高學(xué)生的表達(dá)能力?；ピu(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。2.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。3.課堂小結(jié)，再次點(diǎn)到重難點(diǎn)（五）、課后拓展，布置作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)科輻射，注重學(xué)習(xí)延伸教學(xué)意圖：一兩句話的課后拓展，讓那些喜愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步拓展了學(xué)生的思維。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》，樹(shù)的基本特征示意圖，下方為作品展示區(qū)。以上，我從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！《認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人民美術(shù)出版）第四冊(cè)第3課。本節(jié)課是“綜合?探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類(lèi)、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的生存所起到的不可估量的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過(guò)欣賞、感受、表現(xiàn)形形色色的樹(shù)，使學(xué)生體會(huì)到大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)“綠色”植物，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，以及熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情。提高學(xué)生繪畫(huà)的技能、合作學(xué)習(xí)的能力、綜合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。二、學(xué)情分析：二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力，但要他們發(fā)現(xiàn)、欣賞、感受生活中常見(jiàn)形形色色樹(shù)的魅力，還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生在繪畫(huà)表現(xiàn)上由于每個(gè)人對(duì)大樹(shù)的感覺(jué)不同，有些同學(xué)會(huì)刻意表現(xiàn)粗糙的樹(shù)干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿，有的同學(xué)更欣賞它豐滿婆娑的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹(shù)，表現(xiàn)出樹(shù)的生機(jī)勃勃的可愛(ài)形態(tài)，都應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì)。其次，這是一節(jié)“綜合?探索”課，教學(xué)中要盡量放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。三、設(shè)計(jì)思想：了解校園內(nèi)各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。把這些頗具特色的地方資源轉(zhuǎn)化為美術(shù)課程資源，融入本課的教學(xué)，將美術(shù)課程向縱深發(fā)展，是我實(shí)踐《新課標(biāo)》中“美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種文化學(xué)習(xí)”、“在美術(shù)教學(xué)中增加文化含量”、“讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”的探索點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)各種各樣的樹(shù)，培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)自己腳下的土地”，進(jìn)一步了解鄉(xiāng)土文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，從小懂得珍惜自然、愛(ài)護(hù)大自然，了解了人與自然和平共處的生存意義，以及強(qiáng)化對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。六：教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、樹(shù)木圖片、收集幾種樹(shù)葉、綠色信封等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)、水彩筆、鉛筆、畫(huà)板等。七、教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生到學(xué)校的兩棵大楊樹(shù)下。分組站好，準(zhǔn)備上課。1、導(dǎo)入新課我們?nèi)タ赐@內(nèi)兩位“神奇哨兵”——大楊樹(shù)。學(xué)生站在樹(shù)下欣賞大楊樹(shù)的神韻身姿。激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、讓學(xué)生與大楊樹(shù)交朋友。引導(dǎo)學(xué)生用各種方式感受，觀察大楊樹(shù)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)楊樹(shù)身上有什么嗎？小結(jié)：樹(shù)大體分為樹(shù)干和樹(shù)冠兩大部分。樹(shù)干上有大樹(shù)枝，大樹(shù)枝上長(zhǎng)著小樹(shù)枝，小樹(shù)枝上長(zhǎng)著許多葉子；樹(shù)干上的花紋是不同的。樹(shù)冠由枝干和樹(shù)葉組成。幾個(gè)學(xué)生用身體抱一抱、用手摸一摸，抬頭用眼睛看一看，用鼻子聞一聞?；卮穑河写执蟮臉?shù)干。有很多的樹(shù)杈和樹(shù)枝。楊樹(shù)很老了，樹(shù)皮上有很多的皺紋。它長(zhǎng)的很茂盛，樹(shù)葉很多，葉子沒(méi)有氣味。在本環(huán)節(jié)上打破常規(guī)的教學(xué)空間，在寬松的氛圍中讓學(xué)生與大自然親近，感受大自然的美妙與神奇。使學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)與了解有關(guān)樹(shù)的知識(shí)。3、出示課題：認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。4、提出質(zhì)疑：讓同學(xué)們給楊樹(shù)畫(huà)張像，你將如何表現(xiàn)？小組討論：用線表現(xiàn)樹(shù)的皺紋；用各種綠色表現(xiàn)樹(shù)葉；畫(huà)個(gè)大大的樹(shù)表現(xiàn)楊樹(shù)的粗壯……培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、欣賞樹(shù)的繪畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫奈的《白楊樹(shù)》以及美術(shù)書(shū)中的學(xué)生作業(yè)，打開(kāi)課本欣賞書(shū)中作品。小結(jié)：運(yùn)用不同的點(diǎn)、線與色彩來(lái)表現(xiàn)各種各樣的樹(shù)。解決教學(xué)中的難點(diǎn)。通過(guò)欣賞圖片，拓展學(xué)生的審美知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞能力。產(chǎn)生進(jìn)一步自主探究學(xué)習(xí)的熱情。6、繪畫(huà)實(shí)踐：（1）、學(xué)生寫(xiě)生與收集資料。通過(guò)楊樹(shù)給同學(xué)們的信，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟浇业竭@些樹(shù)，并安要求完成作業(yè)。學(xué)生就近散開(kāi)，自由觀察、寫(xiě)生。每個(gè)小組一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩三片不同的樹(shù)葉，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樹(shù)葉找到這些樹(shù)，并把它們畫(huà)下來(lái)，注意表現(xiàn)出樹(shù)的特征。（2）、教師對(duì)各小組合作進(jìn)行指導(dǎo)。及時(shí)表?yè)P(yáng)各小組優(yōu)秀作業(yè)，幫助有困難的個(gè)別小組。學(xué)生小組合作完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。提高學(xué)生觀察能力、繪畫(huà)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生與相互交流的能力，建立自信心。課堂小結(jié)：組織學(xué)生展示，交流，評(píng)價(jià)作業(yè)。學(xué)生評(píng)價(jià)：各小組展示各自所畫(huà)的樹(shù)，并向大家介紹收集到的有關(guān)此樹(shù)的知識(shí)。（先自評(píng)，再大家評(píng)）給學(xué)生提供欣賞評(píng)價(jià)的平臺(tái)。指出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高對(duì)作品的鑒賞能力，相互學(xué)習(xí)，相互包容，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。7、課堂延伸：進(jìn)行環(huán)保教育：通過(guò)觀察校園的兩棵大楊樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考：樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。明白樹(shù)木對(duì)于人類(lèi)生存的重要作用。進(jìn)行學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)“植物”，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)教育。學(xué)生欣賞：我們宜賓的黃桷樹(shù)、銀杏樹(shù)、紅豆杉等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)大自然的思想感情。8、課后作業(yè)讓學(xué)生課后從宜賓市的網(wǎng)站、宣傳宜賓的畫(huà)冊(cè)、有關(guān)宜賓的各方面書(shū)集中收集有關(guān)資料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種樹(shù)、了解家鄉(xiāng)植被。畫(huà)一副表現(xiàn)樹(shù)的繪畫(huà)作品，在校園內(nèi)進(jìn)行“我愛(ài)宜賓一草一樹(shù)”的繪畫(huà)宣傳展。9、作業(yè)展示（略）10、教學(xué)小結(jié)與反思：大自然是人類(lèi)最好的老師。首先，我在本課的設(shè)計(jì)上，把學(xué)生帶到校園內(nèi)楊樹(shù)下進(jìn)行上課。以楊樹(shù)為引線，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)抱一抱、摸一摸、看一看、聞一聞讓學(xué)生親近大樹(shù)，感受大樹(shù)，在不知不覺(jué)中完成了觀察任務(wù)，使本課的教學(xué)重、難點(diǎn)迎刃而解。其次，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，運(yùn)用楊樹(shù)讓學(xué)生找樹(shù)朋友為題，讓學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、寫(xiě)生、收集資料完成作業(yè)。使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的自覺(jué)性，以及提高了學(xué)生與人交往能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。另外，在設(shè)計(jì)上我還充分利用地方資源，把地方美術(shù)資源與本課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的思想感情。加強(qiáng)了本課的綜合性，注重了美術(shù)課程與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的課堂環(huán)境?！墩J(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)》教案【教學(xué)目標(biāo)】了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能在教師的指導(dǎo)下，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹(shù)的圖片和資料，蠟筆和水彩筆教師：課件【教學(xué)過(guò)程】認(rèn)識(shí)樹(shù)游戲?qū)耄沂菊n題歌曲《大樹(shù)媽媽》做為背景音樂(lè)我們先來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)老師的講故事邊做動(dòng)作?！拔沂且豢梅N子，春天到了，風(fēng)來(lái)了雨來(lái)了，我長(zhǎng)出了小芽露出了小腦袋，一天天過(guò)去了，我又長(zhǎng)出了枝條，長(zhǎng)出了葉子，越長(zhǎng)越高，我變成了什么？”（一棵大樹(shù)）對(duì)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)?！鍪菊n題先請(qǐng)小樹(shù)們?nèi)胱鶚?shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)樹(shù)？叫什么名稱？我們的身邊為什么要種樹(shù)？有什么用？（綠化環(huán)境要保護(hù)樹(shù)木）我們校園里有哪些樹(shù)，你能說(shuō)出它的名稱和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹(shù)）比較樹(shù)的不同點(diǎn)認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)樹(shù)的全身都是寶，你知道樹(shù)由哪幾部分組成？（樹(shù)干、樹(shù)冠——樹(shù)枝樹(shù)葉）認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同點(diǎn)(課件展示各種樹(shù)的圖片)樹(shù)的種類(lèi)很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來(lái)。①樹(shù)的外形不同②樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)不同③樹(shù)葉的形狀不同④樹(shù)干的花紋不同分組討論：這些樹(shù)的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論，并把討論結(jié)果填寫(xiě)在表格內(nèi)樹(shù)葉有哪些不同的形狀