統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊絕句+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(共29張)

統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊絕句+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(共29張)

池上

小娃撐小艇，

偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，

浮萍一道開

村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

靜夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

小池

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

絕句

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

lí

míng

háng

lù

hán

lng

bó

杜甫是唐代著名詩人。他從小很好學(xué)，七歲就會(huì)寫詩，他的詩很有名。他被稱為“詩圣"?！督^句》這首詩是他居住在成都草堂時(shí)寫的。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

lí

míng

háng

lù

hán

lng

bó

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

l

黃鸝

míng

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

門泊東吳萬里船。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

望廬山瀑布

唐李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

作業(yè)：

根據(jù)《絕句》這首詩的內(nèi)容，為它配一幅畫。教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題絕句

學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)時(shí)長1課時(shí)

教學(xué)背景分析《絕句》這首詩是杜甫在其成都草堂居住時(shí)所作，那時(shí)“安史之亂”已被平息，杜甫的心境由沉悶變得開朗，看到百姓又過上了太平日子，草堂附近又是生機(jī)勃勃的春景，于是情不自禁地寫下了這首膾炙人口的詩。這首詩不但描繪出草堂四周明媚秀麗的春色。同時(shí)也將詩人舒暢愉悅的心情蘊(yùn)含于寫景之中。整首詩對仗工整，樸實(shí)自然，一句一景，遠(yuǎn)近交錯(cuò)，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、清新開闊的畫卷。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊"6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會(huì)寫“絕、吳"等4個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀《絕句》，并背誦下來。3.能初步了解《絕句》中詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。

重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會(huì)寫“絕、吳”等4個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀《絕句》，并背誦下來。

教學(xué)方式與策略教學(xué)中，可以引入時(shí)代背景，充分借助插圖，詩畫相融，幫助學(xué)生想象畫面，產(chǎn)生身臨其境的感覺，并在多種形式的朗讀中體會(huì)詩意，感受古詩的意境和情趣。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)意圖時(shí)間分配

一、揭示課題，介紹作者，了解時(shí)代背景。1．同學(xué)們，古人說詩中有畫，畫中有詩，看看老師帶來的這幅畫，讓你想起了哪首詩？出示《村居》、《池上》、《小池》、《靜夜思》所配的圖，讓學(xué)生看圖猜詩句。2．仔細(xì)看看這四首詩，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？講解絕句。3.板書課題，學(xué)生書空“絕"字，認(rèn)識(shí)絕字。4.揭題，介紹作者，了解時(shí)代背景?？磮D猜詩句不僅考察了學(xué)生積累古詩的情況，而且生動(dòng)的畫面給人以視覺沖擊，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)了解作者和時(shí)代背景的意圖在于幫助讀者更深入地理解這首詩的內(nèi)涵與情感。5分鐘

二、古詩探究1．初讀古詩，讀通讀順。（1）聽朗讀錄音。（2）練習(xí)朗讀古詩。輕聲讀讀這首詩，把它讀正確，讀通順了。（3）指名讀。2．再讀古詩，讀出節(jié)奏。（1）劃分節(jié)奏朗讀(2)指名讀(3)小組讀（4）全班齊讀3.品讀古詩，理解詩句。（1）出示詩句，在這兩句中你看到了哪些景物。（2）同學(xué)們你能根據(jù)這些景物判斷出當(dāng)時(shí)是什么季節(jié)嗎？（3）這兩句詩中藏著顏色你找到了嗎？（黃、翠、白、青）（4）理解“鳴”（5）學(xué)習(xí)第三句:出示：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。①詩人此時(shí)透過窗戶,向遠(yuǎn)處望去他看見了什么（出示插圖）？②介紹西嶺。③這時(shí)站在窗前的詩人又低下頭，這次，他看到了什么（出示插圖）“門泊東吳萬里船"。再讀一遍，書寫生字吳。認(rèn)識(shí)“泊”字,理解泊的意思。④最后兩句有兩個(gè)表示數(shù)量的詞語：一個(gè)是千秋一個(gè)是萬里，在這兩句詩里，詩人用了什么修辭？你知道《望廬山瀑布》中哪一句也用了這個(gè)方法。⑤再讀這兩句詩，并說說自己的理解。⑥展示，師生互譯讀。在探究古詩的過程中采用多種朗讀方式，不但進(jìn)行了隨文識(shí)字寫字，而且激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，同時(shí)在此基礎(chǔ)上品析詩句，并通過教師生動(dòng)的語言，把學(xué)生帶到優(yōu)美的意境中，能夠幫助學(xué)上更好的理解詩意，感悟詩情，從而突破本課的重難點(diǎn)。27分鐘

三、想象畫面，吟誦古詩1.配樂讀。2、同學(xué)們，學(xué)完了整首詩，讓我們想象畫面，再此吟誦這首詩，感受中國詩詞之美。3背誦古詩。配樂朗誦，詩的美在優(yōu)美的旋律中再一次得到彰顯。通過學(xué)生的朗讀，那詩那景那情不得不讓人感慨詩的魅力，同時(shí)讓學(xué)生邊讀邊想象畫面為學(xué)生創(chuàng)造了自由想象和創(chuàng)造的廣闊空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，感悟力和創(chuàng)造力。4分鐘

四拓展積累1.拓展杜甫的《絕句》。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.課下請同學(xué)們在去找一找杜甫寫的另外兩首《絕句》吧。培養(yǎng)學(xué)生搜