18 慈母情深 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

18慈母情深公開課一等獎創(chuàng)新教學設計18慈母情深

教學目標：

1、想象描寫的場景和細節(jié)，體會慈母情深。

2、體會文中反復出現(xiàn)的詞語，從細節(jié)描寫中感受深沉的母愛和作者對母親的震驚、心疼、難過、自責的情感。

3、能聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸"的經(jīng)歷。

教學重難點：

1、想象描寫的場景和細節(jié)，體會慈母情深。

2、體會文中反復出現(xiàn)的詞語，從細節(jié)描寫中感受深沉的母愛和作者對母親的震驚、心疼、難過、自責的情感。

教學過程：

一、復習導入，梳理場景

1、師：通過上節(jié)課第18課慈母情深的學習，我們了解了課文主要講了“我”向母親要錢買書的事。而且也知道了課文中最觸動我們的場景，誰來說說課文主要寫了哪些場景？

2、學生交流，教師板貼場景：初到廠房尋找母親要錢買書

二、品讀“初到廠房"、“尋找母親”

（一）初到廠房

1、師：默讀第6-9自然段，想想“我"看到、聽到、感受到了什么？“我”的心情又是什么樣的？

2、學生交流，媒體逐一出示，概括廠房的工作環(huán)境。

3、師：作者的感受是什么？他的心情是怎樣的？生交流。

4、總結(jié)：說得不錯。作者初到廠房，看到廠房的空間低矮、悶熱、聲音嘈雜，感受到了母親工作環(huán)境如此的惡劣，完全出乎他的意料，所以他此時的心情是非常震驚的。板貼：工作環(huán)境惡劣震驚

5、總結(jié)方法：我們可以通過聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文、邊讀邊想象場景、抓住關(guān)鍵詞語等方法，體會作者描寫的場景和細節(jié)中流露出的情感。

（二）尋找母親

1、默讀10-19自然段，邊讀邊思考：作者看到工作中的母親是什么樣子的？他是怎樣的感受？心情又是怎樣的？

2、指名讀第16自然段。誰來說說你的體會？

總結(jié)：句中外貌和動作的細節(jié)描寫寫出了母親在身體不好的情況下還在辛苦的工作。作者此時的心情是非常難過的。板貼：辛苦工作難過

3、師：“看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上"這句話為什么不說“看見我的母親彎曲著瘦弱的脊背，頭湊到縫紉機板上”？

（因為在陰暗、狹小、嘈雜的廠房中，刺眼的燈泡下，要不斷地辨認才能確認哪個人是自己的母親，而不是一眼就能看出，也寫出了母親是在惡劣的工作環(huán)境下辛苦工作。）

齊讀第19自然段。過渡：那第19自然段中哪些細節(jié)描寫也讓你感受到作者當時是心情呢？學生交流體會

總結(jié)：這幾個分開的動作描寫和外貌描寫，讓讀者從中感受到母親長時間俯身工作身體已經(jīng)麻木僵硬的狀態(tài)，也寫出了“我"當時的心情是自責的、心疼的。

板貼：自責心疼

出示：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

師：誰來讀一讀？這句話反復出現(xiàn)“我的母親”，你能感受到“我"怎樣的心情？

小組討論后交流。

總結(jié)：反復出現(xiàn)的三個“我的母親”，表現(xiàn)出“我"的心情隨著發(fā)現(xiàn)母親的過程而變化，從一開始看見時不敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到辨認后的震驚，再到難過、自責、心疼母親，讓讀者感受到母親工作的艱辛和“我”內(nèi)心產(chǎn)生巨大的觸動。

三、品讀“要錢買書"

1、過渡：“我”好不容易找到母親后是怎樣要錢買書的呢？分角色來讀一讀“我"和母親的對話。（出示20-28自然段）

2、師：母子之間的一問一答特別簡短，讀完你有什么感受？生交流

（母親問話簡短，說明母親工作十分緊張忙碌的狀態(tài)，“我”的回答中有省略號，表示說話是吞吞吐吐的。）

3、追問：“我"為什么說話會吞吞吐吐呢？

（因為我心疼母親不忍心要錢，但想買書的沖動又使“我”說出了口，其實“我"內(nèi)心對“要錢”這件事是有遲疑和懊悔的。）

4、過渡：聽了兒子的話，母親怎么做的呢？指名讀。

出示：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。"

“掏出一卷揉得皺皺的毛票”說明了什么？

（說明了母親兜里裝的都是零錢，是一點一點攢下來的。）

（2）怎樣的手才叫“龜裂"的手？母親的手為什么龜裂？

（3）總結(jié)：“龜裂”這個詞能讓我們想到母親工作的艱辛，攢下這一卷毛票的不容易，能體會到這時的“我"心情是愧疚的。

5、過渡：一旁的女工看到母親給我錢，她又是怎么說的呢？小組內(nèi)合作分角色讀一讀母親和女工友的對話，思考：從她們的對話中，你又有什么體會？（出示30-31自然段）

請一個小組展示：先分角色朗讀，再談體會。

（母親不顧女工的勸阻把錢給我，從“塞”這個字能看出母親是毫不猶豫的。在這么艱難的條件下她那么支持“我"讀書，“我”感受到了母親無私的愛。）

6、出示第32自然段：母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……"

（2）齊讀這句話。思考：這句話中反復出現(xiàn)四個“立刻”，說明了什么？

（這幾個“立刻"說明母親工作的忙碌和辛勞，和前面毫不猶豫地給我買書的錢相比，更能體現(xiàn)出母親掙錢養(yǎng)家不容易。作者這樣寫，能看出他對母親是格外心疼的。）

板貼：養(yǎng)家掙錢不容易

7、出示說話練習：我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。(交流)

預設：母親瘦弱疲憊，卻辛苦忙碌地工作，掙錢那么不容易，還毫不猶豫地拿錢給我買書，我太愧疚了。要不我買一聽水果罐頭，給母親補補身體吧。

師：是??！因為愧疚我鼻子一酸，后悔向母親要錢買書。

板貼：愧疚

四、學習課文結(jié)尾部分。

1、過渡：“我”沒有買書，卻給母親買了一聽水果罐頭，故事到這里結(jié)束了嗎？沒有，請同學們讀讀36-38自然段。說說故事的結(jié)尾是怎樣的？

2、出示：“我想我沒有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。"

（1）師：這句話怎么理解呢？小組討論后交流。

（2）總結(jié)：母親掙的錢來之不易，雖然家里那么貧困，但是她毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望，我如果用錢買別的東西，實在是對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。

五、聯(lián)系生活實際，指導“小練筆”

1、提問：你有過“鼻子一酸"的生活經(jīng)歷嗎？

“鼻子一酸”的原因有多種，如:感動的、委屈的、痛苦的、難過的、后悔的、幸福的……

2、要求：用一段話寫寫自己“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷，要表達出自己的