《動(dòng)物笑談》課件

壹目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.簡要了解作者，掌握易錯(cuò)生字詞。2.快速默讀課文，勾畫文中重要句段，概括文章的主要內(nèi)容。3.分析情節(jié)，體會(huì)笑談的內(nèi)容。4.初步體會(huì)并學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、忘我的研究精神，以及熱愛動(dòng)物的本質(zhì)。新課導(dǎo)入·同學(xué)們，當(dāng)你看到一個(gè)人蹲在地上爬行，還不停地嘎嘎叫的人的時(shí)候，你會(huì)怎么想呢？·其實(shí)，他可能不喜歡行為藝術(shù)，也不是精神有問題，而是一位科學(xué)工作者，今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》，認(rèn)識(shí)一位有趣的科學(xué)工作者?！な遣皇怯X得這個(gè)人要么是喜歡行為藝術(shù)，要么就是精神有些問題？康拉德·勞倫茲動(dòng)物笑談第一課時(shí)了解作者康拉德·勞倫茲（1903—1989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作，著有《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》等。文體知識(shí)

科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學(xué)普及?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。字音字形斂哺乳羞怯寫照匍匐原委

liǎnbǔrǔxiūqiè

xiězhàopúfúyuánwěi

鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖yīnɡwǔwēnxùn

jìnɡù

huáxiánɡyúhuī

fǔchōnɡ字音字形檸檬嗔怪鳧麝香蹣跚

nínɡm(xù)énɡ

chēnɡuàifúshèxiānɡpánshān

怪誕不經(jīng)大相徑庭神采奕奕ɡuàidànbùjīnɡdàxiānɡjìnɡtínɡshéncǎiyìyì把握字義【嗔怪】【怪誕不經(jīng)】【大相徑庭】【需索】【神采奕奕】【迫不及待】【蹣跚】

對人表示不滿。

指離奇古怪，不合常理。誕：荒唐、離奇；不經(jīng)：不正常。形容彼此相差很遠(yuǎn)。徑：小路；庭：院子。索取，求取。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。急迫得不能再等待。腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。貳新知探學(xué)解讀標(biāo)題1.如何理解文題“動(dòng)物笑談”？

答：(1)“動(dòng)物笑談”指談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的

趣事、笑話。

(2)“笑談”既是題眼又是文眼，表明

文章語言幽默風(fēng)趣。(3)題目簡潔凝練，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容。初讀感知1.默讀課文，完成任務(wù)。（6分鐘）（1）快速默讀，找出文章中心句。（2）用“_____”畫出在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起重要作用的

三個(gè)句子，并劃分層次。方法回顧和提示：第三單元：關(guān)注標(biāo)題、文章開頭和結(jié)尾、段落開頭和結(jié)尾等關(guān)鍵語句。第四單元：關(guān)注表明時(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)化的語句。第五單元：關(guān)注首括句、尾括句和過渡句。文章中心句

在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些妙事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。作用：（1）總括全文，表明文中逗笑的主角不是動(dòng)物，

而是觀察者自己。

（2）“逗笑”全文的文眼，全文寫了令人好笑

的趣事。關(guān)鍵句子（1）在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。（2）有一段時(shí)間我正在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)，想要解釋存在我心中已久的疑問。（3）另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡“可可”了。文章層次（一)第一部分（1）：總領(lǐng)全文，寫“我”研究動(dòng)物時(shí)出現(xiàn)

的趣事，被人視為瘋子。第二部分（2-19）：具體記敘研究水鴨子與黃冠大鸚鵡

的趣事。文章層次（二)第一部分（1）：總領(lǐng)全文，寫“我”研究動(dòng)物時(shí)出現(xiàn)的

趣事，被人視為瘋子。第二部分（2-9）：敘寫“我”做有關(guān)水鴨子實(shí)驗(yàn)的過程，

得出小鴨從叫聲上認(rèn)媽媽的結(jié)論。第三部分（10-19）：敘寫“我”與黃冠大鸚鵡相處時(shí)的

趣事，表現(xiàn)了鸚鵡聰明、淘氣的特點(diǎn)。叁合作助學(xué)再讀梳理1.小組合作，梳理概括內(nèi)容。（3分鐘）（1）概括“我”和小鴨子之間的趣事。（2）概括大鸚鵡可可的趣事。再讀梳理“我”做有關(guān)小鴨子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（1）在艾頓堡車站，“我”對前來尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫；（2）鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來了；（3）鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。肆拓展研學(xué)內(nèi)容小結(jié)

文章采用“總-分”的結(jié)構(gòu)，寫了作者與小鴨子和鸚鵡可可之間的趣事，從人和動(dòng)物兩個(gè)方面緊扣“笑談”這一文眼。啟示我們要善待生命，與動(dòng)物和諧相處。方法鞏固通過默讀，你學(xué)到了哪些默讀的好方法？找關(guān)鍵句、連接詞伍當(dāng)堂測學(xué)1.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(

)A.腳鏈障礙謝天謝地怪誕不經(jīng)B.滑翔禿鷹大相徑庭容光換發(fā)C.競?cè)贿t疑分道揚(yáng)鑣風(fēng)度翩翩D.蹣跚野蠻戀戀不舍迫不急待

【解析】B項(xiàng)中,“換”應(yīng)為“煥”;C項(xiàng)中,“競”應(yīng)為“竟”;D項(xiàng)中,“急”應(yīng)為“及”。A2.下列句中對標(biāo)紅詞語的含義理解有誤的一項(xiàng)是(

)A.實(shí)在不能嗔怪有些外行人批評。(對人表示不滿)B.不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨,都和真正的水鴨長得大相徑庭。(形容彼此相差很遠(yuǎn))C.最后等它克服了這種心理障礙后,它馬上變得活潑而神采奕奕起來。(形容精神飽滿,容光煥發(fā))D.只見這位老先生彎著身子,蹣跚地走過來。(走路緩慢、穩(wěn)當(dāng))【解析】“蹣跚”的意思是腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。D課后作業(yè)1.17課學(xué)法：今晚交A層：1-5題，9題B層：1-5題，9（2）題2.回答教材旁批的問題（寫要點(diǎn)或用鉛筆圈畫）。3.閱讀《西游記》第二回，在書上圈畫好詞好句，寫出中心思想和閱讀感受，寫上閱讀日期，200字及以上。4.練字：3行至半面，寫上日期?？道隆趥惼潉?dòng)物笑談第二課時(shí)壹目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助旁批，品味文章語言，分析作者形象。2.進(jìn)一步體會(huì)作者對動(dòng)物和自然的熱愛、對生命的尊重和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3.學(xué)習(xí)作者“尊重動(dòng)物，善待生命”的人文情懷。復(fù)習(xí)導(dǎo)入·上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者從人和動(dòng)物兩個(gè)方面緊扣“笑談”這一文眼。啟示我們要善待生命，與動(dòng)物和諧相處。·作者具體記敘了哪些趣事？貳新知探學(xué)品味趣言·為了研究不同動(dòng)物的行為，作者進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，并且用幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)詳細(xì)地記錄了下來，請同學(xué)找出富有笑感的句子，勾畫、圈點(diǎn)、做批注。提示：可以參考課文旁批，品析文中的精彩語句。品味趣言1.好像只要我不出聲，他們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢？品析：運(yùn)用了擬人的修辭，賦予小鳧以人的情感，像孩童般極度依戀母親。這也證實(shí)小鳧對母鳧的叫聲有本能反應(yīng)，清晰地寫出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。運(yùn)用調(diào)侃詼諧的語氣，寫出了做母鳧的不易，流露出作者對小鳧的喜愛與呵護(hù)，體現(xiàn)了作者對生命的尊重和對動(dòng)物的熱愛。品味趣言2.這自然是一些外地來的觀光客，他們大概被眼前的景象嚇呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不漏痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？品味趣言品析：（1）“屈、彎、低、爬”一系列連續(xù)的動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了作者充當(dāng)鴨媽媽時(shí)惟妙惟肖的情景和艱辛模仿的過程，表現(xiàn)了作者的仁愛之心。（2）“回頭偷看”“大聲地學(xué)”“不漏痕跡”生動(dòng)形象地描繪出當(dāng)時(shí)惹人發(fā)笑的場景，體現(xiàn)了語言的幽默詼諧。（3）周圍人的反應(yīng)，也從側(cè)面烘托出作者的專注忘我的精神，展現(xiàn)了他極高的科學(xué)素養(yǎng)。品味趣言3.我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。品析：（1）運(yùn)用了排比的修辭，生動(dòng)地再現(xiàn)了可可不但把“我”父親身上的扣子全咬下來，而且進(jìn)行分類整齊排列的情景，令人忍俊不禁。（2）用“犯罪”一詞來形容可可的惡作劇，大詞小用，別有蘊(yùn)味。品味趣言4.可可似乎很清楚那一團(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。品析：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將鸚鵡一口咬住毛線頭飛到空中的樣子比作拖著長尾巴的紙風(fēng)箏，寫出了鸚鵡的調(diào)皮，仿佛孩子一般，體現(xiàn)了作者對鸚鵡的喜愛。叁合作研學(xué)分析人物1.通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你眼中的勞倫茲是怎樣的形象？從哪可以看出來？小組合作，根據(jù)原文和拓展資料找出相應(yīng)依據(jù)并總結(jié)歸納要點(diǎn)。分析人物

我很少嘲笑動(dòng)物，如果我嘲笑了動(dòng)物，事后通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，我嘲笑的其實(shí)是我自己，是人類，因?yàn)槟鞘莿?dòng)物在多少有些無情地、諷刺地扮演我們。……他們所嘲笑的，在我看來卻是十分神圣的：生命起源之謎、創(chuàng)造與造物主之謎。變色龍、河豚或食蟻獸的怪異模樣，在我心中引發(fā)的不是好笑，而是一種敬畏之情?！端_門王的指環(huán)》，第五章“嘲笑動(dòng)物”分析人物

據(jù)我所知，沒有哪個(gè)生物學(xué)家或博物學(xué)家能像他這樣徹底地了解動(dòng)物。為了做到這一點(diǎn)，他讓研究對象在野生狀態(tài)下完全自由地生存。雖然這樣會(huì)為這份工作增添一些樂趣，但更多時(shí)候勞倫茲面臨的是辛勤、尷尬且嚴(yán)酷的工作……有時(shí)可憐的勞倫茲被迫一連幾個(gè)小時(shí)跪在地上，或者手腳并用地爬來爬去，或者不時(shí)嘎嘎大叫，這樣他才能充分地扮演自己的角色：一群小鴨子“印記”中的父親。

——朱利安·赫胥黎分析人物（1）富有愛心，熱愛動(dòng)物，尊重生命；（2）嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，專注忘我；（3）幽默詼諧，是一位語言大師。分析人物2.從作者身上，我們可以學(xué)到哪些與動(dòng)物相處的方式？（1）親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；（2）了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；（3）用童趣的眼光去看待動(dòng)物，才會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。肆拓展研學(xué)內(nèi)容總結(jié)

本文是一篇語言生動(dòng)活潑、詼諧幽默的科普文章，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事，表現(xiàn)了他對生命的尊重和熱愛以及作為科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、專注忘我的精神，啟示人民要善待生命，與動(dòng)物和諧相處。笑人與動(dòng)物和諧相處主旨拓展=

勞倫茲筆下的動(dòng)物像登臺(tái)表演的明星，給讀者帶來快樂的同時(shí)，又撩撥著讀者內(nèi)心最柔軟的琴弦，喚起讀者和作者一樣的共鳴，那就是對動(dòng)物的愛（敬意和同情）。笑嘲笑？愛作者用風(fēng)趣的文筆，既拉近了人與動(dòng)物之間的距離，也拉近了普通公眾與科學(xué)研究之間的距離。課外延伸“熊貓之父”潘文石：用幾十年的荒野人生堅(jiān)守精神家園被譽(yù)為“中國大熊貓之父”的潘文石身上有許多傳奇色彩。他有著幾十年在野外研究熊貓、白頭葉猴等野生動(dòng)物的生活經(jīng)歷，經(jīng)常在海拔2000—3000米的高度活動(dòng)，是帶領(lǐng)著學(xué)生扎根荒野、為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量的北大教授。伍當(dāng)堂測學(xué)本文的作者是

。他是

(國家)

學(xué)家、

作家,代表作有《

》《

》等。

康拉德·勞倫茲奧地利動(dòng)物行為所羅門王的指環(huán)狗的家世1.文學(xué)常識(shí)科普A.那些小家伙卻高高興興地跟在她后面,好像她是它們真正的母親似的。B.只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著,小鳧的頸子就拉長了,和小孩子拉長了臉一樣。C.我忽然聽見他在陽臺(tái)上像個(gè)大兵似的大聲咒罵起來。D.我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。2.下列各句中沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是(

)A3、下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.《動(dòng)物笑談》選自《所羅門王的指環(huán)》，作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲。B.本文采用“總一分”式結(jié)構(gòu)展開全文，作者