二年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

二年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

張福多

第1課挑戰(zhàn)第一次教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可

以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮

事物。

教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)

挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情景，事件

2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗

試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、故事引入：《小馬過(guò)河》有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：''你已經(jīng)長(zhǎng)大了，

能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？〃小馬高興地說(shuō)：''怎么不能？我很愿意幫您做

事?！崩像R高興地說(shuō):''那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！ㄐ?/p>

馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋

住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？

如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠(yuǎn)了。小

馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬''嗒嗒嗒〃跑過(guò)去，問(wèn)

道：''牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過(guò)去嗎？〃老牛說(shuō)：''水

很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去。〃小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，

準(zhǔn)備過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：''小馬！別過(guò)

河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：''水很深嗎？"松鼠認(rèn)真

地說(shuō)：''深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！〃

小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說(shuō)：''唉！還是

回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！〃小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：''怎么回

來(lái)啦？〃小馬難為情地說(shuō)：''一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。“媽

媽說(shuō)：''那條河不是很淺嗎？〃小馬說(shuō)：''是呀！牛伯伯也這么說(shuō)?？?/p>

是松鼠說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！'‘媽媽說(shuō)：''那么河水到底

是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？〃小馬低下了頭，說(shuō):''沒(méi)……

沒(méi)想過(guò)。〃媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：''孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，

不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！ㄐ?/p>

馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái):''怎么？你不要命啦??？〃

小馬說(shuō)：''讓我試試吧！〃他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。原來(lái)河水

既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。

二、教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺(jué)得它是沒(méi)不過(guò)膝蓋的小溪，松鼠

覺(jué)得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺(jué)得它不深不淺剛剛好。如果把

每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松

鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那

匹小馬一要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但更要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有

許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心

情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

三、小組討論：

1、同學(xué)們才嘗試的過(guò)程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師

收集來(lái)的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽

簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。

2、討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。

四、講解：教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一

起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不

可以嘗試。

（1）我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手。

（2）大膽說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。

（3）我想學(xué)翻跟頭，翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

五、板書設(shè)計(jì)：

挑戰(zhàn)第一次：我的第一次

第2課學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂(lè)

2.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開(kāi)心

3.體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正

確面對(duì)生活中的不開(kāi)心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)

教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開(kāi)

心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開(kāi)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前游戲：

1、課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名

同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評(píng)比哪

一個(gè)畫的最好。

2、評(píng)比后，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與

游戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為

是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開(kāi)心，有

人卻不開(kāi)心。但是我們做游戲是為了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心

態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂(lè)鳥(niǎo)。

二、同學(xué)發(fā)言：同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。下

面每個(gè)同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫完后老師找同

學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂(lè)。發(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類別。

三、同桌討論：

1、那么，不快樂(lè)，不開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)

動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)不開(kāi)心

的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。

2、討論后，哪一組的不開(kāi)心事件不能化解，我們大家一起來(lái)幫你解

決。

四、老師總結(jié)：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開(kāi)的事情，但是

我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒(méi)有

上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，在其他同學(xué)游戲

時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起

玩；作品沒(méi)有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問(wèn)題的所在，是

配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次!

五、板書設(shè)計(jì)：

學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)一一我很快樂(lè)，但也有不開(kāi)心的事

第3課做個(gè)''開(kāi)心果〃教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開(kāi)心果可以給周邊人和自己帶來(lái)快樂(lè)

2.學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，帶來(lái)笑容

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)

的人

教法：同學(xué)推舉出班級(jí)開(kāi)心果，小組開(kāi)心果。由開(kāi)心果發(fā)言為大家

分享經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生每人寫出（）是我家的開(kāi)心果，（）是組內(nèi)開(kāi)心果，（）是

班級(jí)開(kāi)心果，老師收集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、課文朗讀：由一名同學(xué)朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開(kāi)心

果，總是用一些幽默的語(yǔ)言帶給大家快樂(lè)，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)

開(kāi)心果！

2、老師：看了同學(xué)們寫的誰(shuí)是家中開(kāi)心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家

中的開(kāi)心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)分享自己做開(kāi)心果的經(jīng)歷經(jīng)

驗(yàn)？

3、老師抽選五名同學(xué)講一講:為什么你推選xxx為班級(jí)開(kāi)心果？

學(xué)生：是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠(chéng)，善良，或是幽默風(fēng)趣。

4、老師總結(jié)：可見(jiàn)，善良、真誠(chéng)、大方……都是成為開(kāi)心果所需的

因素。

板書設(shè)計(jì)：

這里有個(gè)''開(kāi)心果"

第4課試種一粒籽教案：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子

2.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教法：通過(guò)課件讓同學(xué)了解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.常見(jiàn)植物種子的圖片

2.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1、老師：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大,

動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過(guò)食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植

物是從什么長(zhǎng)大的嗎？

2、學(xué)生：種子

3、老師：沒(méi)錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，

蘿卜也是非常小的種子通過(guò)吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大

的，今天老師帶來(lái)一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種

子）

4、老師講解：通過(guò)課件圖片介紹常見(jiàn)植物的種子。

5、動(dòng)手實(shí)踐：將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，

澆少量水。

6、布置作業(yè)：

（1）向家長(zhǎng)詢問(wèn)或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

（2）完成種植計(jì)劃表

（3）每天完成一篇種植日記

7、板書設(shè)計(jì)：

試種一粒籽

第5課健康游戲我常玩教案：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)

劣

教法：通過(guò)學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或

益智游戲中

教學(xué)準(zhǔn)備：一些游戲道具翻繩、跳棋……準(zhǔn)備不同的天氣、身體、

人員條件圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1、小組討論：今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么

游戲。并說(shuō)明喜歡這個(gè)游戲的原因;發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

2、辯論大會(huì):將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說(shuō)出自

己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

3、老師總結(jié):當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)

點(diǎn)和弊端，但無(wú)論如何都不要沉迷其中。

4、板書設(shè)計(jì)：

游戲大辯論

第6課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲

2,了解外國(guó)的一些游戲

3.感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂(lè)趣。

教法：通過(guò)學(xué)生發(fā)言，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲

2.查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲

3.查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、交流分享:老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講

述家中長(zhǎng)輩們的游戲。童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳,

直到現(xiàn)在。

2、你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

3、傳統(tǒng)游戲知多少：由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采

用加分扣分形式進(jìn)行。老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介

紹游戲起源，規(guī)則。

4、游戲體驗(yàn)：課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游

戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

5、也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

6、老師總結(jié)：傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际?/p>

需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則,

相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不需要分享，便少了許多趣味。

7、自制游戲：以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

8、板書設(shè)計(jì)：

傳統(tǒng)游戲知多少

9、布置作業(yè)：

10：教學(xué)反思：

第7課我們有新玩法教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

2、利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已

有的傳統(tǒng)游戲。

教法：利用一些簡(jiǎn)單的玩具例如毯子跳繩讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明新玩

法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、健子、橡皮泥、橡皮筋……

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1、引入主題：同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？

2、但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能這么用呢？

3、所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的

新花樣！

4、小組討論：每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。

5、設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

6、同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一

個(gè)新玩具呢？

7、兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。8、板書設(shè)計(jì)：玩出新花樣

第8課安全地玩教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻

意識(shí)到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一

總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：人為、環(huán)境、氣候、混

合因素

1、人為因素造成的危機(jī)處理：脫離團(tuán)隊(duì)、迷失方向；在人跡罕至的

野外環(huán)境中，尤其是在灌木從生的樹(shù)林里或是遍布大石頭的地方，容

易因看不清楚足跡而在不知不覺(jué)中迷路；

2、有時(shí)也可能在雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不開(kāi)闊而迷路，沒(méi)能

按照計(jì)劃到達(dá)營(yíng)地

3、遭遇毒蛇：在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無(wú)意

中踩到蛇；抓樹(shù)枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

4、遭遇猛獸

5、蚊叮蟲咬、螞蛾騷擾：會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、

蝸等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論''如何安全玩?！ǎ拷M派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：安全地玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

第9課小水滴的訴說(shuō)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到

保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。

教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一

總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀：隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活

水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的要求越來(lái)越高。但因水土流失、水源污染等

因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理

難度增大。以混凝、沉淀、過(guò)濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處

理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對(duì)近年來(lái)水體中逐漸增加的

一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作

用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，

不但對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余

量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有

較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類過(guò)

量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來(lái)了極大

的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。

2、節(jié)約用水我們?cè)撟鍪裁矗禾悦姿床耍儆们逅逑?，不僅節(jié)約

了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、

再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、

小便后沖洗廁所，盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的''臟水〃；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方,

也宜用洗衣物過(guò)后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗

衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開(kāi)

水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每

戶可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉

素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來(lái)一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水

不漏；淋浴：如果關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；手洗

衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)省水

200kg；洗車:用抹布擦洗比用水龍頭沖洗,至少每次可節(jié)水400kg；

3、分組討論''水資源的重要及節(jié)約用水的方法〃，每組派個(gè)代表發(fā)言。

4、教師總結(jié)

5、板書設(shè)計(jì)：

6、布置作業(yè)：

7、教學(xué)反思：

第10課清新空氣是個(gè)寶教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來(lái)源及我們應(yīng)該怎樣

做。

教法：利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一

總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕涸谧匀粻顟B(tài)下空氣是無(wú)色無(wú)味的?？?/p>

氣中的氧氣對(duì)于所有需氧生物來(lái)說(shuō)是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧

氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二

氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來(lái)

源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀：當(dāng)前我國(guó)大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，

主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo);

二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速增加;

氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。

三.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來(lái)二氧化硫排放總量急劇

上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%o由二氧

化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏

高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、

江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華

中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南

充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6

酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方

電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國(guó)家大型電廠

的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過(guò)的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效

率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率

高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電

除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對(duì)各種場(chǎng)合大力推廣的新

型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近年來(lái)數(shù)量增長(zhǎng)

迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速率

更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)?/p>

化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大,

機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來(lái)源：

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來(lái)源。工業(yè)排放到大氣中的

污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有

機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣

體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需

要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過(guò)程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、

一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地

區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，

它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車,

量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)城市的空氣

污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主

要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危

害性很大。

二、分組討論''保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁?，每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

四、板書設(shè)計(jì)：

五、布置作業(yè)：

六、教學(xué)反思：

第11課我是一張紙教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來(lái)的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛(ài)惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：在了解紙張從哪里來(lái)的同時(shí)要真正做到愛(ài)惜每一

張紙，不浪費(fèi)紙張。

教法：利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)紙張來(lái)源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來(lái)

1、造紙術(shù)是中國(guó)古代''四大發(fā)明"之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信

息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在造

紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。

甲骨、木片很笨重，用起來(lái)不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約

在西漢初期，人們用大麻和芝麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙,

不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫,

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹(shù)皮、破布、破魚網(wǎng)等多種

植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上

晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人

們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)

得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)稀Ｒ驗(yàn)?/p>

原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙,

就是聞名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書法、繪畫的珍品。

2、制作過(guò)程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀：在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"

重頭戲"。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平

時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用

過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草

稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70%以上

的人喜歡在草稿紙上寫一些無(wú)目的的字或畫。細(xì)算起來(lái)，小小的草

稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園

中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似

乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口

的中國(guó)，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個(gè)月呢?

一年呢?長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中

國(guó)，還能再支持多久呢?請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對(duì)每

個(gè)人來(lái)說(shuō)只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人

云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"同樣，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張

紙是"小"事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有

人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘

小節(jié)。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無(wú)

存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。

板書設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：教學(xué)反思：

第12課我的環(huán)保小搭檔教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人

身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所

存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手

做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意

識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展示）

1.第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入

大所后，逐步形成PHV5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層

可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4.噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪

聲。人耳開(kāi)始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5.如果大氣中沒(méi)有''溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23C,但

是，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

6.1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞

污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)

惡化，水生生物死亡，一般稱為富營(yíng)養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、

化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多

項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。

9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟燃、甲烷、氮氧化合

物、臭氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開(kāi)著發(fā)動(dòng)機(jī)

停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、

空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)-，空氣質(zhì)量

為3級(jí)，屬輕度污染。

12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的

系列標(biāo)準(zhǔn)。

13.我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人

均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.為確保2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、

海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二

氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15.1994年3月，中國(guó)政府批準(zhǔn)的《中國(guó)21世紀(jì)議程一一中國(guó)2

1世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó)可持

續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。

16.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最

密切的一種環(huán)境要素。

17.如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克

汀病。

18.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值V5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控

制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為

''地球之腎"。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國(guó)因此把7

月11日定為''世界人口日〃。

23.1991年在中國(guó)發(fā)起并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，

發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和

方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。

25.1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一

書中，第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從

此開(kāi)創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。

26.因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二

氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27.依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有

保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和

控告。

28.2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：''共建生態(tài)文明，共享綠色

未來(lái)”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

一、動(dòng)動(dòng)手：

根據(jù)教材中的''展示我的環(huán)保搭檔〃用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小

筆帽。

二、最后總結(jié)：

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知

識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。

三、板書設(shè)計(jì):

四、布置作業(yè):

五、教學(xué)反思:

第13課我能行教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把''大拇哥〃豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；

2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。

3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；

4、知道''不能只說(shuō)行，努力才能行

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立正確的''自信觀〃，不過(guò)分自

卑，也不過(guò)分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

教法：利用教材，相關(guān)課件即可

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、故事引導(dǎo)：上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的

檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來(lái)自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩

長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問(wèn)題的困擾，他在

班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)一，他的雙腿就開(kāi)始不停顫抖，說(shuō)話也

變得吞吞吐吐。老師無(wú)奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相

信，將來(lái)不會(huì)有什么出息了。男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她

為男孩找了一份差事一課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。在母

親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開(kāi)了鄰居家的門，努力

地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的

訂戶。有了掙''第一桶金〃的經(jīng)歷，男孩從此說(shuō)話不再結(jié)巴了，他從一

個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開(kāi)一家又一家的大門，訂單也與日

俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他

童年時(shí)獲得的''第一桶金”浸透了深深的母愛(ài)。原來(lái)，母親早就安排好

了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的

他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他

一步步地走下來(lái)，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽

因?奧巴馬。

2、暢所欲言：讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小

組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)

三、教師總結(jié)：奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問(wèn)題而變得自卑，相反，他

十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我

們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒(méi)有自信，別人

自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)

為你在吹牛。

3、板書設(shè)計(jì)：

4、布置作業(yè)：

5、教學(xué)反思：

第14課學(xué)習(xí)有方法教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；

2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生

都分享自己的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)

習(xí)，一起進(jìn)步。

教法：利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，讓

學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自

己的高效學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿教

學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

分享方法：