pep三年級上英語教案

pep三年級上英語教案

【篇一：2012年最新版pep小學三年級英語上冊教案】

unitIhello

第一課時

教學目標：1、聽懂、會說hello./hi,im...。

呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹

及道別的日常用語

3、培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂

學英語的興趣和愿望。

教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話

學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說hello./hi.im...o

教學難點：自我介紹用語『m的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，

教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

課前準備：

八教材相關人物的面具或頭飾

2、為letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3、教材相配套的錄音帶

4、學生和教師各自收集一些印有外國文字的物品,如：化裝品。

5、學生收集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：

vcd.教學過程：

1、熱身（warm-up）

教師用“〃。.問’候?qū)W生。

辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。

教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實物或

圖片邊說）或日常用語。

2、呈現(xiàn)新課、操練（presentation/practice）

（/）教師播放本課的歌曲“相〃。的”錄音，自然引出師生之間的打

招呼。

（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?

（3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?

（4）介紹本套教材中的王要人物sarah,chenjie,mike,wuyifan,

請學生扮演這些人物到講臺前說hello!i'm?

（5）聽錄音，或通過來展示let's/a4部分的教學內(nèi)容.

3、活動、操練(activities/practice)

(/)游戲：擊鼓傳花

(2)情景表演

4、課外活動(add-activities)

(/)聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。

(3)制作人物面具。

第二課時

教學目標：/、進一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不

同情景中準確運用。

2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,eraser,rider,并能用英語介紹

文具。

3、進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學重點：有關文

具的四個詞匯crayon、pencil、eraser>的學習，并用英語介紹文

具。

教學難點：較準確讀出各單詞,尤其是crayon,eraser兩個單詞

的發(fā)音。課前準備：學生的面具

教學過程：

1、熱身、溫習(warm-up/revision)

(/)師生共唱英語歌曲“hell。"

(2)學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用

語。

(3)游戲：anametrain

2、呈現(xiàn)新課、操練(presentation/practice)

(/)教師事先安排一位學生扮演zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天

是z。。切的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物(拿出準

備好的實物)。zoom打開書包,一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、

橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教

師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。

(2)教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。

(3)游戲：ihavea(an)????

(4)學生聽錄音，跟讀let's/ea”部分的單詞。

3、活動、操練(activities/practice)

(7)游戲：matchinggame

(2)小組競賽：猜詞游戲

（3）分小組活動，練習ihavea（an）?????????????

（5）游戲：傳口令

4、課外活動（add-activities）

（/）聽說、認讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英

語介紹文具。

（2）做單詞卡片。

第三課時

教學目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。

教學重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；

教學難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。

教具：課件，黑板，字母卡片,小獎品（學習用具,小東西等等）

教學過程：

、熱身、溫習(warm-up/revision)

（7）游戲：拋球

（2）溫習ihavea（硼？教師先發(fā)指令請全班配合練習，之后可請小

老師”帶領同學們進行操練。

(3)游戲:whatismissing?

二、呈現(xiàn)新課(presentation)

課堂導入：以問題開始,如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字

母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母啊？

八這節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱

的同學可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。

2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如?--g,h--

n,o---且只出不大寫字母。

3、a--g組老師領唱完后，學生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小

組）。

4、h--n組老師領唱完后，學生可以分男女生交替唱（重復兩遍）。

5、O--Z組老師領唱完后，師生合作唱。

6、老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小

寫，可以點唱。

7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。

8、給與表現(xiàn)好的同學獎勵。。

二、趣味操練（practice）

八開火車按字母表順序認讀。

2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。

3、連線：將大小寫字母連起來(回答問題時要求先大聲念出大寫字

母，再和哪一個小寫字母相連)。

4、給表現(xiàn)好的同學獎勵。

四、檢查反饋

課件出示小寫字母,學生寫出相應的大寫字母。隨后即出示對應的

大寫字母，請學生對照是否正確。

第四課時

教學目標.?八初步學習詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyour

name?mynameis...，使學生能聽、會說此父際用語。

2、學習表達道別的說法：goodbye/bye!

教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語whatsyourname?my

nameis?的學習

教學難點：whatsyourname?mynameis?中name的發(fā)音.

教學過程：

1、熱身、溫習(warm-up/revision)

(1)唱“hello歌

(2)師生互相問候hello!/hi!

(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

2、呈現(xiàn)新課、操練(presentation/practice)

(7)老師指著自己的英文名卡說hello!i'加如，ss/加/？然后用my

names?.反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師

對一名學生發(fā)問whatsyourname(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊

問邊指他及也的名卡,并可以用夸張的口型提示他及也回答my

names?.教師對第一個應答學生應重點表揚,并發(fā)給他/他小獎品，

以鼓勵學生認真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型。跟讀、

模仿、操練rnynames?.注意學生對name一詞中Q的發(fā)音。跟

讀、模仿whatSyourname?

(4)拋球游戲

句教道別語goodbye/bye,告訴學生其中意思是“再見”或“一會

見”。

@聽錄音，或通過vcd來展示b部分let's勿配的內(nèi)容。

3、活動、操練(activities/practice)

(7)pairwork:讓學生戴上頭飾，表演書上let's勿/上的對話。

(2)游戲：猜一猜我是誰

（3）letsplay中的游戲。

4、課堂評價（assessment）

情景再現(xiàn)

5、課外活動（add-activities）

（/）要求學生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動作表

演。

（2）鼓勵學生用第4-7頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流。

教學反思：

第五課時

教學目標一、學習有關學校及學習用品的詞匯bag,book,pen

pencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的

動作

教學重點：pencil-box,book,pen,bag,4個有關學習用品的詞匯

學習。教學難點：本課詞匯的認讀。

教學過程：

1、熱身、溫習（warm-up/revision）

（/）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

（2）通過圖片和單詞卡片溫習學過的單詞crayon,ruler,eraser,

pencil.

（3）游戲:touchinggame

2、呈現(xiàn)新課、操練（presentation/practice）

⑺教學單詞pencil-box,book,pen,bag,

（2）游戲:touchandsay

（3）教師邊做打開鉛筆盒的動作邊說openyourpencilbox.用同

樣的方法教showmeyourpen.closeyourbook.carryyourbag.

等句子。

（4）讓學生聽錄音，邊說邊做let，s而部分的活動。

3、活動、操練（activities/practice）

（/）游戲：畫文具。

（2）通過游戲simonsays來練習以show,open,close,carry所

引導的祈使句。

（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《happyteacher'sday》

4、課堂評價（assessment）

學生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(add-activities)

Ci)要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子,并在實際生活中自然運用。

(2)將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

(3)移pencil變圖形

第六課時

教學目標：/.通過聽，說，讀,寫溫習字母和本單元的單詞。

2.正確完成let,部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣。

3.會唱let'ssing的歌曲。

教學重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。

教學難點：對相似英語字母的區(qū)分。

教學過程：

/熱身、溫習(yvarm-up/revision)

(7)師生共唱英語歌曲helloT

(2溫習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

(3)游戲：let'sdo

2呈現(xiàn)新課(presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書,并指著自己說：ihaveabook.

隨后再掏出筆袋，對學生說：ihaveapencil-case,再從筆袋

里拿出一1支鉛筆說：ihaveapencil,拿出一把尺子說：ihavearuler,等

等。待學生熟悉了ihavea?.是“我有一個”后，請學生用

自己的文具來說：ihavea?.

請一*名學生說自己所有的物品，如果他及也說ihaveabook.時，教

師則舉起自己的書說加e/。/告訴學生如果你有與別人東西相同時，

可說metoo!3趣味操練(practice)

(7)starttoread

1)circlethesameletters

讓學生圈出相同的字母。

2)readandcount

在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。

(2)letscheck

1)listenandnumber強調(diào)

聽力注意事項。

2)lookandmatch

4、課堂評價(assessment)

學生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(add-activities)

（7）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子,并在實際生活中自然運用。

（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

unit2colours第一■課時

教學目標與要求：

聽懂，會說goodmorning!thisis?..并能在實際情景中進行運用。

要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學重點：學生學習早上問候語goodmorning.及介紹人物用語

thisis?o教學難點：介紹人物用語thisis?一句的發(fā)音較難，口

型和發(fā)音不易到位,教師要適當提示,切不可盲目糾正發(fā)音,從而

挫傷孩子的學習積極性。教學過程：

1、熱身、溫習（warm-up/revision）

（1）教師播放第一單元的歌曲hello，師生共唱。

（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。

（3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

2、呈現(xiàn)新課、操練（presentation/practice）

（/）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除hello/hi以外，在

早上或上午可用godmorning.來進行。同時教師出不表示上午的圖

片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7:30和

goodmorning.一■句。

（2）學生操練goodmorning.

（3）教師向?qū)W生打招呼：t:goodmorning,i'mmisswang

/mr.?yvhat'syoz/尸〃。加e?學生回答s:myname's?

（4）教師呈現(xiàn)句式thisis?,并把新朋友missgreen介紹給學生。

【篇二：”〃小學三年級英語上冊教學設計全冊】

unitIhello

第一課時

教學目標

1聽懂會說hello!hi!goodbye/bye-bye.

2了解學習英語的重要性。

3掌握im句型.

教材分析

本節(jié)課是本學期開學的第一課,也是學生接觸英語的第一課，本節(jié)

課是本單元的基礎,重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并

能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，

學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

學生分析

學生第一次接觸英語課,都很感興趣、積極，學習熱情也比較高，

可通過學生的興趣與積極性，培養(yǎng)學生的語感。

【教學準備】教師：錄音機、磁帶、人物頭飾。

學生：課本、活動手冊?！景鍟O計】

unit1a

hello!

tvvcddvd

imsarah.

immisszhang.

goodbye!

【教學過程】

一k、warm-up

看開頭的welcometoenglish.彩圖

讓學生學會說詞匯tv,cd,vcd,dvd,ok!h!yeah!bye,cool!wow!

e-mail,cartoon.來激發(fā)學生興趣。

學生學習這些單詞有部分學生在日常生活中已經(jīng)學會。

【設計意圖】：通過簡單的詞匯，激發(fā)學生興趣。使學生有一個好

的開頭。

—.、presenation

1.播放hello錄音

教師與學生打招呼：hello,boysandgirls,ss:

hello,misshuang.

2.教師扮演sarah,與學生打招呼。

【設計意圖】達到師生互動教學。

3.學生onebyone練習

【設計意圖】達到生生互動教學。

二、practice

1.playagame猜一■猜whoishe/she?

學生說hello，讓另一學生猜他是誰，學生參與活動。

2擊鼓傳話,傳到誰誰就來做自我介紹。

【設計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學生興趣，又使學生在寬松的

情景下穩(wěn)固溫習了所學知識。

四、assessment

1.實施評價系統(tǒng)

2.講解活動手冊

學生練習活動手冊內(nèi)容。

【課后反思】

第二課時

【教學目標】

★/聽T重會說pencil,pen,ruler,eraser,crayon

▲2聽懂會做letsdoshowme...

3唱歌曲letssing

【教材分析】

本課是本單元第二課時,與第一課時相比,難度跨越比較大,要求

學生掌握的單詞比較多，為克服這一困難，可多設計一些游戲與活

動,使學生在寬松的氛圍中學習，主要采取師生、生生互相合作，

學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

【學生分析】

學生剛接觸英語課不久，學習興趣與積極性仍然非常高漲，在此基

礎上,繼續(xù)培養(yǎng)其英語的情景使用能力。

【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。

【板書設計】

unit1apen

pencil

rulereraser

crayon

（每個單詞后附加相應的簡筆畫;

【教學過程】

-1、warm-up

/.唱歌曲hello

學生加上動作唱.

【設計意圖】：通過歌曲，起到熱身的作用，并溫習所學知識.

2.師生對話：

t:hello,boysandgirls.

ss:hello,misshuang.

t:immisshuang.ss:

im...

【設計意圖】：每節(jié)課都進行師生對話，可使學生對日常的會話能在

實際情境中熟練運用.

—.、presention

［.摸文具教師教學pen,pencil,crayon（注意crayon的發(fā)音）

學生認讀單詞pen,pencil,crayon

2.練習crayon,小組練習.

學生以波浪式的方式練習.

3.出水eraser,ruler.重點教學eraser的發(fā)音

4.教師范讀，學生跟讀；男女生跟讀;小組練習.

學生認讀練習eraser.eraser發(fā)音比較難，s發(fā)/s/或可以，在這兒

統(tǒng)一讀力.

5.指名檢查單詞讀法.

【設計意圖】：通過不同形式的練習，即激發(fā)了學生興趣，又使學

生在寬松的情景下穩(wěn)固溫習了所學知識。

二、practise

/.把全班分成兩隊：pen隊與pencil隊

2猜文具教師指一名學生走到前面，讓這名學生猜手里是什么文具.

學生參加活動，猜對了可給本隊加分.

3,做letsdo

a.學生先聽，指圖.

b.學生加上動作c.

四人以小組練習4.

letssing

四assessment

/.活動手冊

2.評選優(yōu)勝者

五homework

聽錄音三遍

［課后反思］

第三課時

【教學目標】

▲/學唱歌曲"hello!"

★2讓學生學做letsmake中的小制作。

【教材分析】

通過任務練習語言，體現(xiàn)“學中用,用中學”的原則，本節(jié)課主要讓

學生自己動手制作英文名字卡片,激發(fā)他們對英語學習的興趣，從

而逐步培養(yǎng)學生運用所學語言獨立做事情的能力和創(chuàng)新能力。

【學生分析】

學生掌握聽懂指令是學生的難點和重點，可能有些學生還不能很好

的掌握這幾個比較復雜單詞的含義，通過不斷的重復來穩(wěn)固學生的

記憶。學生學習熱情也比較高，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動

形式,讓學生在輕松的環(huán)境中學習，讓學生學唱歌曲，提高學生學

習英語的興趣和積極性。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶。

學生：課本。

【板書設計】

unit1hello!draw

yourself,writeyour

name.

maketheholes.

threadthestring.

wearthenamecard.

sayyourname.

【教學過程】

-1warm-up

/學唱letssing.

hello,sarah!dohodo.

helloJohn!dohodo.

hello,mike!dohodo.

hello,hello,hello.

這是課前熱身的物活動，教師與學生一起唱一遍。

【設計意圖】

用letssing.來激發(fā)學生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學生在潛移默化

中學習知識。

2師生問候：

t:howareyou?s:im

fine.thanks.

t:whereareyoufrom?

s:imfromchina.

t:whatstheweatherliketoday?

s:itsfine.

【跚溫習舊知,穩(wěn)固記，飆蝌讓學生溫故知B

―.presenitation.

【篇三：人教版新％刎三年緩退冊教案和教學

反思】

教學目標

1、知陽標聽懂、會滿［lo./ki.goodbye./bye-bye.im…。

2、能力目標通創(chuàng)出面打招呼、自我介紹及道建情景，讓

學生學會面打招呼、自我介縊道購日常用語

3、情感目標培養(yǎng)學生樂開口，敢于開口鬟倍螃

生想學、親英倍趣和愿望。

教學重點：

生在不同的情景中聽懂、會設本部分主要是面打招呼、自我介

倍會南學llo./hi.goodbye./bye-bye.im...o

教學難：

自我介用語■■■的置不容易到位,學起來瞬適時

糾正切不現(xiàn)蜷子的學融1生

教具準備

7.教材相關人物的面具或錦

2.說play中的鼓轅游灌榴的道具

3教材相配套的強帶

教學程：

1.掾(warm-up)

(/)先給生播放卡通片，了解所學語運用的璜。內(nèi)容迪士尼英語第一踹片

段(magicenglish——hello)學生在他翱愛

的卡通菌中了解、學打招呼用漉辦如，置卡通第

學殂洞葉解語所用的境,趣與境同翻讀

趣同存在。/本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改淵圖

來代替，或直接迸下一彝

(2)通宵卡通片告常生卡通一葡置是由英語海加。"

一闌置直接翻建瞰域若爵押賽的鍛

之婿戰(zhàn)蒯至直接用英曲颯酎I妙口cd,vcd,dvd

等等。

（3）由于學生是第一次正式接受英謠輟師在此基礎

采取交it方式與學生史］那作用以及學英的意義

不妨錯生祖蝴腫已經(jīng)解的英語蠲日常用語

利用教科邦始的蝴蝶畫co加etoenglish彩圖呈靚我的

活中學生已經(jīng)說藕悉的堀cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!

wow/bye!e-mail,cartoon等南激強生學望。

2.呈瓢源esc加a"oR

（1）在學生初步了解打招呼用語，教播放本避歌曲hello的

錄音，自然引出題之的打招呼。

t:hello,boysandgirls.ss:hello.

（2）教鼐用送機會及時學生介留己hello,im…/肌，加…

（3）教癱sarah的鰻/。/imsarah./hi!im

sarah.（教撞示范噓要用手麴學生理解。渭初學

者來沙嗡岫棚他t解和恒陽麒適

日亦用！舞褶甚至表情來配合教學。）

（4）罄生聾sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或鐮

扮演整人物到窗前說以加

（5）聽最，放投影；或通讖vcd來展示letstalk部分的

教學內(nèi)容

3.趣味操練ac拓ce）

（/）游戲

球letsplay中的游藕。首先，將全班學生分兩大組教

地敲巒鼓，兩韁生同時始轅,當老齡鼓聲停

止曬察有一名學生拿到花，腌拿至優(yōu)的學生版/。，

im■■■/hi,im?儂游越可用放音來代替鼓，學生可待音樂停止融立做自

我介紹）

在做此游檄描學