2020-期末考試語文試卷解析版

2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測檢測卷五年級語文1.加點的字讀音完全正確的一項是（）A.沏茶（qiè）顫抖（chàn） B.矯?。╦iǎo）沮喪（qiě）C.籮筐（kuāng）誘餌（yòu） D.雛鳥（zhōu）苔蘚（xiǎn）【答案】C【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A沏茶（qiè）——qīB沮喪（qiě）——jǔD雛鳥（zhōu）——chú2.下列字書寫完全正確的一項是（）A.鏡匣懶惰路不拾疑 B.漂浮繁殖金碧輝煌C.崩塌訊期理所當(dāng)然 D.煩鎖堡壘興旺盛衰【答案】B【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生字形辨析能力。平時學(xué)習(xí)中，我們要區(qū)分形近字、同音字，認(rèn)清字形。A路不拾疑——路不拾遺C訊期——汛期D煩鎖——繁瑣3.下列句子中關(guān)聯(lián)詞運用錯誤的是（）A.因為我做了充分的準(zhǔn)備，所以這次實驗沒有成功。B.人民大會堂不但高大，而且莊嚴(yán)。C.無論我走到哪里，都不會忘記自己的國家。D.臺灣不是獨立的國家，而是中華人民共和國不可分割的一部分?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的運用能力?！瓣P(guān)聯(lián)詞填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系以及這個名稱相對應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。（至少背一個例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備”和“這次實驗沒有成功”之間表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然……但是……。4.下面句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.皇母娘娘知道牛郎與織女結(jié)婚的事情后，氣急敗壞。B.他一個人失魂落魄地走在雨中，孤獨而又無助。C.錢塘江的水迅速涌來，發(fā)出震耳欲聾的聲音。D.這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】此題主要考查正確使用詞語的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。語境說的是“藝術(shù)節(jié)”，使用對象不當(dāng)。5.著名作家冰心在《憶讀書》里談到她讀過的古典文學(xué)名著，其中：（1）講到“宴桃園豪杰三結(jié)義”的是（）。（2）描述“官迫民反”的是（）。（3）主要人物有賈寶玉、林黛玉的是（）。（4）屬于神話故事的是（）。A．《三國演義》?B．《西游記》C．《水滸傳》D．《紅樓夢》【答案】①.A②.C③.D④.B【解析】【分析】【詳解】本題考查的是學(xué)生對名著的了解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手?！度龂萘x》是中國古典四大名著之一，亦是中國第一部長篇歷史章回小說，作者一般被認(rèn)為是元末明初的羅貫中。該書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，反映了三國時代的政治軍事斗爭以及各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，是四大名著中唯一根據(jù)歷史事實改編的小說。閱讀文章可知，“宴桃園豪杰三結(jié)義”屬于《三國演義》的情節(jié)?！段饔斡洝肥敲鞔鷷r期吳承恩創(chuàng)作的古代長篇神魔小說。該小說講述了唐僧師徒一路西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，列為中國古典四大文學(xué)名著之一。該書講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。閱讀文章可知，描述“官逼民反”的是《水滸傳》?！都t樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說，被譽為中國古典四大名著之首。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉的所見所聞為線索，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。在小說展示的賈府的生活圖畫里，顯示出維持著這個貴族之家的等級、名分、長幼、男女等關(guān)系的禮法習(xí)俗的荒謬，揭開了封建家族“溫情脈脈面紗”內(nèi)里的種種激烈的矛盾和斗爭。6.為下列句子選擇正確的說明方法。A．列數(shù)字?B．打比方C．舉例子D．作比較（1）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（）（2）黃河二千年間竟決口一千五百多次，改道二十六次。（）（3）螃蟹在挖洞時，把四對小足當(dāng)作“挖土機”，把蟹鉗當(dāng)作“運土機”。（）（4）我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關(guān)系。（）【答案】①.D②.A③.B④.C【解析】【分析】【詳解】本題考查了說明方法，常見的說明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。（1）從“蘇州園林與北京的園林不同”可知，運用了作比較的說明方法。（2）從“二千年間”“一千五百多次，改道二十六次?！笨芍\用了列數(shù)字的說明方法。（3）從“把四對小足當(dāng)作‘挖土機’，把蟹鉗當(dāng)作‘運土機’”采用了打比方的說明方法。（4）從“吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲”列舉了這些和太陽的關(guān)系。7.讀拼音，寫詞語chùdòngēnhuìhóngwěixīnkuàngshényí（）（）（）（）【答案】①.觸動②.恩惠③.宏偉④.心曠神怡【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“觸、恩惠、宏、曠、怡”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。8.按要求寫四字詞語。1．我們認(rèn)識了很多帶“不”字的四字詞語，一起來寫一寫。不（）（）（）（）（）不（）（）（）不（）2．給下列句子中畫線的內(nèi)容換上合適的四字詞語。（1）沒有大家的幫助，我一個巴掌拍不響呀！（）（2）國家太平，人民安樂，豐衣足食，是我們共同的愿望。（）（3）圓明園收藏著歷代的名人書畫和珍異難得的寶物，是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（）【答案】①.知②.不③.覺④.心⑤.照⑥.宣⑦.當(dāng)⑧.仁⑨.讓⑩.孤掌難鳴?.國泰民安?.奇珍異寶【解析】【分析】【詳解】1．考查補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。含有“不”的詞語有：形影不離、滔滔不絕、屢試不爽、一成不變、不知不覺。2．此題考查學(xué)生詞語解釋的掌握。孤掌難鳴：一個巴掌拍不響。比喻一個人力量薄弱難以成事。國泰民安：意思是國家太平，人民安樂。奇珍異寶：珍異難得的寶物。9.說說下面句子用了哪種描寫手法。1．大的，小的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（）2．滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。（）3．明月松間照，清泉石上流。（）【答案】①.動態(tài)描寫②.靜態(tài)描寫③.動靜態(tài)描寫相結(jié)合【解析】【分析】【詳解】本題考查了對于描寫方法的辨析。完成時要注意分析所給句子在內(nèi)容、修辭等方面的特點，然后結(jié)合對于描寫方法的學(xué)習(xí)與理解分析選擇。1．“站在樹枝上叫”、“有的在撲翅膀”是描寫動態(tài)的句子。屬于動態(tài)描寫。2．滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。寫靜態(tài)的景色，屬于靜態(tài)描寫。3．明月松間照,清泉石上流描繪了幽靜、清新、優(yōu)美、恬靜的秋季的山中的黃昏景色?！懊髟滤砷g照”是靜態(tài)描寫，“清泉石上流”是動態(tài)描寫。屬于動靜態(tài)描寫相結(jié)合。10.積累運用。1．陶淵明的詩句“盛年不重來，_______。及時當(dāng)勉勵，_______。”教育我們要珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。2．詩句“_______，西湖歌舞幾時休”表達了作者對南宋統(tǒng)治者不思收復(fù)中原失地、只求茍且偏安的批判。3．“_______，王孫自可留”表達了詩人對大自然和山居生活的熱愛和留戀。（《山居秋暝》王維）4．作家許地山由落花生想到了人要做_______，不要做_______，而對別人沒有好處的人。（《落花生》）5．白鷺是一首_______。_______，身段的大小，一切_______?！敬鸢浮竣?一日難再晨②.歲月不待人③.山外青山樓外樓④.隨意春芳歇⑤.有用的人⑥.只講體面⑦.精巧的詩⑧.色素的配合⑨.都很適宜【解析】【分析】【詳解】1．此題考查對詩句的識記能力。本句出自魏晉陶淵明的《雜詩十二首·其一》。原詩：人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。這首詩起筆即命運之不可把握發(fā)出慨嘆，讀來使人感到迷惘、沉痛。繼而稍稍振起，詩人執(zhí)著的在生活中尋找友愛，尋找著歡樂，給人一線希望。終篇慷慨激越，使人為之感奮。全詩用語樸實無華，取譬來自生活，質(zhì)如璞玉，然而內(nèi)蘊卻極豐富，波瀾跌宕，發(fā)人深省。2．此題考查對詩句的識記能力。本句出自宋代林升的《題臨安邸》。原詩：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這是一首寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩。此詩第一句點出臨安城青山重重疊疊、樓臺鱗次櫛比的特征，第二句用反問語氣點出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以諷刺的語言寫出當(dāng)政者縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對國家命運的擔(dān)憂。全詩構(gòu)思巧妙，措詞精當(dāng)，冷言冷語的諷刺，偏從熱鬧的場面寫起；憤慨已極，卻不作謾罵之語：確實是諷喻詩中的杰作。3．此題考查對詩句的識記能力。本句出自唐代王維的《山居秋暝》。原詩：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這首詩為山水名篇。描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點。4．本題考查了課文的背誦。根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。語段選自《落花生》。這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者扎扎實實做人的思想感情。課文原句：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。5．本題考查了課文的背誦。根據(jù)課文內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。《白鷺》是一篇文質(zhì)兼美的散文。它生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。課文原句：白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。11.按要求寫句子。1．我估計太陽表面溫度一定有六千攝氏度。（修改病句）____________2．我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。（用帶點詞語寫句子）____________3．當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。（縮句）____________4．我的成績在班里名列前茅。我不能驕傲。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）____________5．王母娘娘天兵天將察訪人間派了到好些（亂句重組）____________【答案】①.我估計太陽表面溫度有六千攝氏度。②.大自然神秘多彩，創(chuàng)造了神奇的動物。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇的力量。③.我看榕樹。④.雖然我的成績在班里名列前茅，但是我不能驕傲。⑤.王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪。【解析】【分析】【詳解】1．這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。把“一定”去掉，屬于用詞前后矛盾的語病。2．這道題考查學(xué)生的造句能力。學(xué)生按照要求運用“居然”這幾個詞語造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。示例：大自然神秘多彩，創(chuàng)造了神奇的動物。小小的螞蟻居然有這樣令人驚奇的力量。3．本題考查縮句?？s句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。本句中主干：我看榕樹。4．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。“我的成績在班里名列前茅”和“我不能驕傲”之間表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然……但是……。5．本題考查連詞成句。要根據(jù)所給詞語，找到主語，謂語和修飾詞，組成一句話，并保持語句通順。根據(jù)題目中所給的詞語，組成的一句話是：王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪。12.根據(jù)下面的情境寫一寫。寒假快到了，學(xué)校將舉行“寒假里讀一本好書”活動。請你向同學(xué)們推薦一兩本適合五年級學(xué)生看的書，并說明理由。________________【答案】《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想象，辛辣的諷刺，將讀者帶入一個奇異的幻境?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查名著推薦語的擬寫。從自己閱讀的名著中（題干中明確指出不可選擇的除外）選擇自己最為熟悉或喜愛的一部，簡要概括書籍內(nèi)容或藝術(shù)特色，或談自己的讀后收獲或體會即可。如：《伊索寓言》：簡潔的故事蘊含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。閱讀課外閱讀。魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得住的東西，他念兩三遍就會背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得有滋有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。魯迅小時候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個深刻的啟示。讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，要玩得有趣有益。13.從文中找出兩組反義詞，寫在下面的括號里。聰明伶俐——（）專心致志——（）14.我們閱讀時應(yīng)學(xué)會作簡要摘錄或批注。仿照下面摘錄描寫魯迅小時候如何玩描畫有關(guān)詞語的樣式，從文中找出描寫他種花時有滋有味的有關(guān)詞語并寫下來。他喜歡描畫：買紙→描人物、房屋→訂成小冊子他喜歡種花：（）→（）→（）15.請你談?wù)勛x了這篇小短文后受到什么啟發(fā)。_________【答案】13.①.呆頭呆腦②.三心二意14.①.買書看②.插竹簽③.寫花名15.讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題主要考查學(xué)生對反義詞的辨析情況。有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。聰明伶俐：聰明：智力發(fā)達，天資高。反義詞為“呆頭呆腦”。專心致志：形容一心一意，聚精會神。反義詞為“三心二意”。【14題詳解】本題考查了課文內(nèi)容。細讀課文可以找到答案。仿寫詞語，仿照例句寫即可。他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書??《花鏡》來看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。【15題詳解】本題考查了對主旨的理解和感悟。文章最后一個自然段點明了主題，結(jié)合“讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時要玩得有趣有益”回答。閱讀________我小學(xué)是在鄉(xiāng)下外婆家度過的。那時家里窮，所以，即使外公和外婆已經(jīng)年過古稀，依然每天要去地里千活，還要照顧年幼的我。可我一點也沒有體會到他們的辛苦，非常任性。那個年代，鄉(xiāng)下孩子也已經(jīng)有了各色各樣的書包，雖然不是很漂亮，但起碼都是新的。而我用的，卻不知道是哪個姑姑用過的泛黃的書包，磨（mòmó）破的地方外婆用舊布打上補丁。一些同學(xué)問我：“你沒有書包嗎？”滿是挖苦的語氣。我聽了心里很不舒服，就賭氣說：“切，我不稀罕，我的書包比你們的好看多了?！薄澳悄銕戆?！帶過來給我看看，我看見了就相信?！蓖瑢W(xué)們挖苦道。那天放學(xué)回家，我拉著外婆的手說：“外婆，你重新給我做一個書包吧！”外婆停下正在剝棉花的手：“為什么呢？不是有一個嗎？”我脫口而出：“那個書包太丑了，同學(xué)都笑話我了！我要一個新書包嘛?！闭f完，我就沖進了房間（jiānjiàn），外婆再三喊我吃飯，我都待（dāidài）在房里沒有出門。等到夜幕降臨，我實在餓得不行了，想偷偷到廚房找點吃的。我輕輕推開房門，看見昏暗的燈光下，外婆拿著繡花針正在縫書包。只見外婆微微低著頭，將（jiàngjiāng）她的寶貝——各色各樣的舊布在膝蓋上翻來覆去地比畫，然后拿起剪刀，將這些布剪成差不多大小的三角形。忙完這些，外婆抬了抬頭，捶了捶腰，扶正鼻梁上的眼鏡，再次低下頭開始縫制這些小布頭。我望著外婆的手靈活地一上ー下地縫著，不禁鼻子一酸，在朦朧的淚眼中，我忽然覺得外婆那瘦弱的背影在昏暗的燈下顯得特別孤寂。第二天，我一起床，就看到了一個用花布拼成的新書包，各色的花布被密密的針腳拼接成一個美麗的圖案。巧手的外婆還特意在書包的一角繡上了一朵小花。拿著這樣別致的書包，我眼泛淚花，這花布上的一針一線，縫滿了外婆的愛。16.給短文擬定一個合適的題目。17.給文中加點的字選擇正確的讀音，打“√”。18.文中的“我”想要一個新書包的原因是什么？________19.第3自然段畫線部分描寫外婆縫制書包的動作詞有：低、比畫、____、____、____、____、____、____。20.你從外婆細致縫制書包的過程中感受到了什么？________【答案】16.花布書包17.mójiāndāijiāng18.用舊的書包被同學(xué)嘲笑，和同學(xué)說自己有好看的書包。19.①.拿②.剪③.抬

④.捶⑤.扶⑥.低20.感受到外婆對“我”的愛?！窘馕觥俊痉治觥俊?6題詳解】本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。標(biāo)題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達的主題。本文主要寫了作者小時候因為任性，想要一個新書包，外婆連夜給他縫制了一個花布書包的故事，表達了外婆對“我”的愛。所以可加標(biāo)題“花布書包”?！?7題詳解】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況。在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。磨：讀[mó]時，意思是摩擦；讀[mò]時，意思是把糧食弄碎的工具，通常是兩個圓石盤做成的。故選“mó”。間：讀[jiān]時，意思是方位詞。中間；讀[jiàn]時，意思是空隙。故選“jiān”。待：讀[dài]時，意思是等待；讀[dāi]時，意思是停留。也作呆。故選“dāi”。將：讀[jiàng]時，意思是將士、將領(lǐng)；讀[jiāng]時，意思是介詞。把；拿。故選“jiāng”?！?8題詳解】此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。由文中“而我用，卻不知道是哪個姑姑用過的泛黃的書包，磨破的地方外婆用舊布打上補丁?！薄皾M是挖苦的語氣。我聽了心里很不舒服”?？芍?，文中的“我”想要一個新書包的原因是用舊的書包被同學(xué)嘲笑，和同學(xué)說自己有好看的書包。【19題詳解】本題考查對動詞的理解。動詞一般就是用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。第3自然段畫線部分描寫外婆縫制書包的動作詞有低、比畫、拿、剪、抬、捶、扶、低?！?0題詳解】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、感悟能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。從外婆細致縫制書包的過程中感受到了外婆對“我”的愛。21.作文。題目：二十年后的學(xué)校提示：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，留下我們無數(shù)美好的童年回憶。二十年后我們的學(xué)校會是什么樣的呢？環(huán)境會有什么變化？老師們的工作、同學(xué)們的學(xué)習(xí)有什么變化？……讓我們再次穿越時空，到二十年后的學(xué)校去看一看吧！要求：大膽想象，把想象到的場景或事件寫下來。敘述要有條理，語句要通順。文中不能出現(xiàn)真實姓名?！敬鸢浮糠段模憾旰蟮膶W(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)是2041年了，我已成為一名著名的發(fā)明家。這二十年來，社會在不斷地發(fā)展，科技也在不斷進步，學(xué)校一定會煥然一新。我想起了我的小學(xué)生活是那樣無憂無慮，而現(xiàn)在，爽朗的笑聲在何處呢？我為什么不去看看我的母校呢？對，立即起程！我駕起剛研制成功的超光速能量車，按一下藍色按鈕，在2秒鐘內(nèi)就到達了母校。咦？母校呢？我看了看，地圖有一個紅色的按紐，我好奇地按了一下，就被超速電光機送入學(xué)校。呵！真想不到，學(xué)校竟然變成了特殊的地下室。學(xué)校的大門沒有改變，但仔細一看，我的母校竟然變成了“世界一級學(xué)校”！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墻上又有一個淺綠色的按扭，我輕輕一按，又被送往下一層，啊，好多同學(xué)在玩游戲。我感覺童年并沒有流