Module 2 Unit 1 I helped my mum （教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module2Unit1Ihelpedmymum（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊的Module2Unit1"Ihelpedmymum"。本課主要講述了學生們幫助家人做家務的事情，通過圖片和對話的形式，讓學生們能夠理解和運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。同時，本課還涉及了一些日常生活中的家務活動詞匯，如clean,wash,sweep等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說并會運用一般過去時態(tài)描述自己或他人做過的事情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本課，學生能夠運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高其在實際情景中的語言運用能力。同時，通過了解和學習不同文化背景下的家務活動，增強學生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化間的差異。此外，通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)良好的團隊合作意識，提升其思維品質和學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握一般過去時態(tài)的構成和用法，能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-學習并運用家務活動相關的詞匯，如clean,wash,sweep等。

-理解并能夠運用本課中的核心句型："-Didyoudoanythingyesterday?-Yes,Idid.Ihelpedmymum./No,Ididn't."

-培養(yǎng)學生在實際情景中運用英語進行交流的能力。

2.教學難點

-一般過去時態(tài)的運用：學生需要理解一般過去時態(tài)的概念，并能夠正確運用到實際情景中，如描述昨天發(fā)生的事情。

-詞匯的學習：學生可能對某些家務活動詞匯不熟悉，需要通過圖片和情景模擬等方式進行理解和記憶。

-聽力理解：學生需要提高聽力理解能力，能夠理解并準確回應一般過去時態(tài)的提問。

-語言輸出：學生需要在實際交流中運用一般過去時態(tài)和家務活動詞匯，可能存在表達不準確或猶豫不決的情況。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（一起）英語四年級上冊的Module2Unit1"Ihelpedmymum"的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家務活動圖片、家務活動清單圖表、視頻等多媒體資源，用于引導學生理解和記憶家務活動詞匯和一般過去時態(tài)的運用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，確保學生有足夠的空間進行小組合作、討論和展示學習成果。同時，準備黑板和投影儀，以便于教師進行教學演示和引導學生進行互動練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家務活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家務活動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家務活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家務活動的魅力或特點。

簡短介紹家務活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家務活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家務活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家務活動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家務活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家務活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家務活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家務活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家務活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家務活動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家務活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家務活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家務活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家務活動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家務活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于家務活動的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.一般過去時態(tài)的構成和用法：一般過去時態(tài)由助動詞did加上動詞原形構成，用于描述過去發(fā)生的事情。例如："Icleanedtheroomyesterday."（我昨天打掃了房間。）

2.家務活動詞匯的學習：本節(jié)課學習了家務活動的詞匯，如clean（打掃）、wash（洗）、sweep（掃）等。這些詞匯是描述家務活動的基礎，學生需要掌握并能夠運用到實際情景中。

3.核心句型的運用：本節(jié)課學習了核心句型："-Didyoudoanythingyesterday?-Yes,Idid.Ihelpedmymum./No,Ididn't."學生需要能夠聽懂、會說并會運用這個句型描述自己或他人昨天做過的事情。

4.描述過去發(fā)生事情的表達方式：學生需要學會如何用英語描述過去發(fā)生的事情，包括使用一般過去時態(tài)和相關的家務活動詞匯。

5.聽力理解能力的培養(yǎng)：通過聽力練習，學生需要提高聽力理解能力，能夠理解并準確回應一般過去時態(tài)的提問。

6.語言輸出的練習：學生需要在實際交流中運用一般過去時態(tài)和家務活動詞匯，提高語言輸出的準確性和流暢性。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀與家務活動相關的英語故事或文章，如《TheLittleHousekeeper》等，以增加對家務活動的理解和興趣。

-觀看英語動畫視頻，如《DoratheExplorer》中關于家務活動的劇集，以提高學生的聽力理解能力和詞匯量。

-引導學生探索不同文化背景下的家務活動，如通過閱讀或觀看相關材料，了解其他國家的家務習慣和文化特色。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生閱讀或觀看拓展內容后，進行簡要的總結和反思，可以寫一篇短文或日記，表達自己對家務活動的理解和感受。

-學生可以與家長一起參與家務活動，實踐所學知識，并嘗試用英語描述自己的家務活動，提高語言運用能力。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的家務活動，如志愿者活動等，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)良好的家務習慣和社會責任感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的興趣和參與度。這種教學方式不僅提高了學生的積極性，也促進了他們的思維能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。

2.情境模擬：我利用情景模擬的方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的語言運用能力。例如，我設計了一個家務活動的場景，讓學生們模擬真實的家務活動，并用英語進行交流。

3.多元化評價：我在評價學生的學習成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關注學生的語言知識掌握程度，也注重培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。我通過觀察學生的課堂參與度、小組討論的表現以及課后作業(yè)的完成情況等多方面來評價學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現有時學生的注意力不夠集中，課堂紀律有待改進。我需要更好地管理課堂，確保學生能夠積極參與課堂活動。

2.教學方法：盡管我采用了互動式教學和情境模擬等方法，但部分學生對于英語語言的運用仍然存在困難。我需要調整教學方法，更注重學生的語言實踐和聽力理解能力的培養(yǎng)。

3.教學評價：在評價學生的學習成果時，我需要更加細化評價標準，更好地關注學生的語言知識和語言運用的準確性。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將采取更加嚴格的課堂管理措施，例如提前制定明確的課堂規(guī)則，對學生的行為進行更好的引導和