小學(xué)校園欺凌主題班會(huì)

小學(xué)校園欺凌主題班會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解校園欺凌的含義及其危害性，認(rèn)識(shí)到尊重他人、平等待人、寬容他人的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，關(guān)愛他人，減少?zèng)_突和矛盾。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，遇到校園欺凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，共同維護(hù)校園和諧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-校園欺凌的定義和種類

-尊重他人、平等待人、寬容他人的原則

-自我保護(hù)方法和技巧

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

2.難點(diǎn)：

-理解校園欺凌對(duì)受害者及其周圍人的影響

-培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)思考

-實(shí)際操作中運(yùn)用自我保護(hù)方法和技巧

-如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作

3.解決辦法：

-采用案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生深入理解校園欺凌的內(nèi)涵和危害

-通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力

-結(jié)合課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，教授學(xué)生具體的自我保護(hù)方法，如如何尋求幫助、如何避免沖突等

-組織團(tuán)隊(duì)游戲和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)溝通協(xié)作，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》五年級(jí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于校園欺凌的圖片、圖表、新聞報(bào)道等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行案例分析。

3.視頻資源：收集相關(guān)的教育視頻，如校園欺凌的案例視頻、心理健康教育視頻等，用于課堂演示和討論。

4.角色扮演卡片：制作角色扮演卡片，包括不同角色的臺(tái)詞和情境，用于模擬校園欺凌的場(chǎng)景。

5.小組討論指南：準(zhǔn)備小組討論的問題和討論指南，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

6.自我保護(hù)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)生自我保護(hù)手冊(cè)，包括如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲：設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲和小組競(jìng)賽活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

8.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如模擬欺凌的場(chǎng)景等。

9.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

10.安全須知：準(zhǔn)備一份安全須知，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)過程中注意安全，避免意外傷害。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、種類及其危害性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出尊重他人、平等待人、寬容他人的原則，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)方法和技巧，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，如心理健康、法律意識(shí)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的圖書，如《勇敢面對(duì)校園欺凌》、《校園里的悄悄話》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的認(rèn)識(shí)和理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看教育視頻，如《校園欺凌面對(duì)面》、《守護(hù)明天》等，幫助學(xué)生了解校園欺凌的真實(shí)面貌，提高防范意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德與法治教育網(wǎng)站，如中國(guó)道德與法治網(wǎng)、青少年法治教育網(wǎng)等，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和資源。

2.拓展建議：

-開展主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的主題班會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)等，以提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生搜集有關(guān)校園欺凌的案例，分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心，提高他們處理人際關(guān)系的能力。

-學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生如何查找和篩選相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-心理健康教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，如遇到校園欺凌等問題時(shí)，學(xué)會(huì)尋求專業(yè)心理幫助。教學(xué)反思今天的課堂整體上是成功的，學(xué)生們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。在課堂導(dǎo)入階段，通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過案例分析，學(xué)生們對(duì)校園欺凌的定義和種類有了更深入的理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，小組討論使學(xué)生們能夠主動(dòng)思考和探討校園欺凌問題，提高了他們的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。首先，在時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在學(xué)生參與度方面，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與熱情。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園欺凌問題的認(rèn)識(shí)不足，或者對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。

針對(duì)這些不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，在時(shí)間安排上，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如引入角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還會(huì)注重課堂氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生們能夠在一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。在課堂中，我會(huì)多給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，了解他們的需求和困難，提供針對(duì)性的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詳細(xì)闡述一：校園欺凌的定義與種類

-知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的含義、表現(xiàn)形式、影響因素

-關(guān)鍵詞：欺凌、受害、施害、心理創(chuàng)傷、社交排斥

-句子：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)別學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施的長(zhǎng)期、有目的的惡意行為。它包括身體攻擊、言語侮辱、社交排斥等多種形式，對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷，影響其社交關(guān)系。

②重點(diǎn)詳細(xì)闡述二：尊重他人、平等待人、寬容他人的原則

-知識(shí)點(diǎn)：尊重他人、平等待人、寬容他人的含義及實(shí)踐方法

-關(guān)鍵詞：尊重、平等、寬容、禮貌、包容

-句子：尊重他人是人際交往的基礎(chǔ)，要求我們以禮貌對(duì)待他人，平等待人是社會(huì)主義價(jià)值觀的核心之一，寬容他人能促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

③重點(diǎn)詳細(xì)闡述三：自我保護(hù)方法和技巧

-知識(shí)點(diǎn)：自我保護(hù)意識(shí)、求助途徑、應(yīng)對(duì)策略

-關(guān)鍵詞：自我保護(hù)、求助、應(yīng)對(duì)、避免、安全

-句子：提高自我保護(hù)意識(shí)是預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵，遇到問題時(shí)要尋求幫助，采取正確的應(yīng)對(duì)策略，如避免單獨(dú)行動(dòng)、保持安全距離等，以確保自身安全。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，如課堂練習(xí)的完成情況、回答問題的準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、解決問題的能力等。

-評(píng)估小組討論的成果，如討論的深度、提出的觀點(diǎn)的合理性、解決方案的可行性等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，如選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如作業(yè)的完整性、正確性、創(chuàng)新性等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用能力，如能否將所學(xué)知