2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén) 1.2 化學(xué)研究些什么 第1課時(shí) 物質(zhì)的性質(zhì)與變化教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)1.2化學(xué)研究些什么第1課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與變化教案滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)1.2節(jié)“化學(xué)研究些什么”第1課時(shí)“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”，以滬教版教材為參考。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。

2.物質(zhì)的變化：物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系。

3.常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與變化實(shí)例分析。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生了解化學(xué)研究的基本范疇，掌握物質(zhì)性質(zhì)與變化的基本概念，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中物質(zhì)性質(zhì)與變化現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類(lèi)和比較的思維方法，提高邏輯思維與批判性思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物質(zhì)性質(zhì)與變化在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)與變化，理解物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化與化學(xué)變化的概念。

解決辦法：通過(guò)生動(dòng)的實(shí)物演示和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合教材中的案例，讓學(xué)生直觀感受性質(zhì)與變化的特點(diǎn)，強(qiáng)化概念記憶。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用性質(zhì)與變化的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

突破策略：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題和情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和思考，通過(guò)小組合作和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的分析思路。

3.難點(diǎn)：理解性質(zhì)與變化之間的聯(lián)系。

解決辦法：采用圖表、概念圖等教學(xué)輔助工具，將性質(zhì)與變化的關(guān)系可視化，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深理解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握性質(zhì)與變化之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例研究，深入理解物質(zhì)的性質(zhì)與變化。結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)性質(zhì)與變化現(xiàn)象。設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物模型等教學(xué)資源，形象直觀地展示物質(zhì)的性質(zhì)與變化過(guò)程，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道物質(zhì)有哪些性質(zhì)嗎？它們?cè)谖覀兩钪杏心男┯腥さ淖兓?？?/p>

展示一些關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)與變化的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的奧秘。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)的性質(zhì)與變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)性質(zhì)與變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)性質(zhì)與變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解物質(zhì)的性質(zhì)與變化定義，包括物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別。

利用圖表和示意圖詳細(xì)介紹物質(zhì)的性質(zhì)與變化的組成部分和功能。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解物質(zhì)性質(zhì)與變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.物質(zhì)性質(zhì)與變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)性質(zhì)與變化的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)性質(zhì)與變化案例進(jìn)行分析，如氧化、還原、酸堿中和等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)性質(zhì)與變化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)與變化解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論物質(zhì)性質(zhì)與變化在未來(lái)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)性質(zhì)與變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性質(zhì)與變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)性質(zhì)與變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性質(zhì)與變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)與變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)的奇妙世界》：介紹化學(xué)的發(fā)展歷程、科學(xué)家故事以及化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《生活中的化學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，展示化學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

-《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供更多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究物質(zhì)性質(zhì)與變化在生活中的應(yīng)用，如食品保存、金屬腐蝕等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-探索化學(xué)科學(xué)家在研究物質(zhì)性質(zhì)與變化方面的突出貢獻(xiàn)，制作科學(xué)家事跡海報(bào)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)與物質(zhì)性質(zhì)與變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-調(diào)查生活中常見(jiàn)的物質(zhì)性質(zhì)與變化實(shí)例，了解其在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用和意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)的奧秘》中關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)與變化的章節(jié)，了解物質(zhì)的性質(zhì)與變化在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《神奇的化學(xué)世界》系列科普視頻，觀看與物質(zhì)性質(zhì)與變化相關(guān)的集數(shù)，直觀感受化學(xué)現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《化學(xué)的奧秘》相關(guān)章節(jié)，并嘗試總結(jié)物質(zhì)性質(zhì)與變化在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-觀看《神奇的化學(xué)世界》視頻，關(guān)注物質(zhì)性質(zhì)與變化在自然界和科技發(fā)展中的重要作用。

-教師提供閱讀筆記模板和視頻觀后感模板，幫助學(xué)生進(jìn)行記錄和思考。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可通過(guò)電子郵件、線上討論區(qū)等方式向教師尋求解答。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)與變化在日常生活中的應(yīng)用的短文，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-物質(zhì)的性質(zhì)：區(qū)分物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)，理解各自特點(diǎn)。

-物質(zhì)的變化：區(qū)分物理變化與化學(xué)變化，掌握判斷標(biāo)準(zhǔn)。

-性質(zhì)與變化的關(guān)系：理解性質(zhì)決定變化，變化反映性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。

②詞句重點(diǎn)：

-“性質(zhì)決定變化，變化反映性質(zhì)”：強(qiáng)調(diào)性質(zhì)與變化之間的相互作用。

-“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)性質(zhì)與變化的金標(biāo)準(zhǔn)”：突出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-“生活中的物質(zhì)性質(zhì)與變化”：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的體現(xiàn)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-物理性質(zhì)vs化學(xué)性質(zhì)

-物理變化vs化學(xué)變化

-性質(zhì)與變化的內(nèi)在聯(lián)系

-實(shí)例分析：生活中常見(jiàn)的性質(zhì)與變化現(xiàn)象

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，通過(guò)對(duì)比和實(shí)例分析，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“物質(zhì)的性質(zhì)與變化”的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇方面，通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與變化的概念有了更深入的理解。但在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究方面，我覺(jué)得還可以做得更好，今后可以嘗試更多啟發(fā)式教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度還有待提高。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3.對(duì)于課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下次課程中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化和化學(xué)變化的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和課堂展示，提升了合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到了提高，對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。為了更好地改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.針對(duì)課堂參與度不高的問(wèn)題，可以在小組討論環(huán)節(jié)增加一些趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在課堂教學(xué)中，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀《化學(xué)的奧秘》相關(guān)章節(jié)，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)與變化在日常生活中的應(yīng)用的短文，要求不少于300字。

-觀看《神奇的化學(xué)世界》視頻，并完成觀后感，字?jǐn)?shù)不少于200字。

-完成課后習(xí)題，鞏固對(duì)物質(zhì)性質(zhì)與變化概念的理解